第四課+探索認(rèn)識(shí)的奧秘+學(xué)案 高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化

第二單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇第四課探索認(rèn)識(shí)的奧秘第一框人的認(rèn)識(shí)從何而來第1課時(shí)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的含義及特點(diǎn)預(yù)習(xí)任務(wù)（40分鐘）【預(yù)習(xí)填空】（15分鐘）一、認(rèn)識(shí)的含義認(rèn)識(shí)是主體對(duì)客體的＿＿＿＿＿＿。二、認(rèn)識(shí)的兩個(gè)階段及其聯(lián)系1.階段：感性認(rèn)識(shí)和＿＿＿＿＿＿是人們對(duì)客觀世界的兩種不同水平的反映形式，也是認(rèn)識(shí)過程的兩個(gè)不同階段。2.表現(xiàn)形式：感性認(rèn)識(shí)包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三種形式；理性認(rèn)識(shí)包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三種形式。3.關(guān)系：感性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)的＿＿＿＿＿＿，理性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)的＿＿＿＿＿＿，感性認(rèn)識(shí)有待于發(fā)展、深化為理性認(rèn)識(shí)，理性認(rèn)識(shí)依賴于感性認(rèn)識(shí)，二者＿＿＿＿、＿＿＿＿，具有辯證統(tǒng)一關(guān)系。三、實(shí)踐1.含義：實(shí)踐是人們改造＿＿＿＿的＿＿＿＿活動(dòng)。（1）凡是實(shí)踐，都是以＿＿為主體、以＿＿＿＿＿＿為對(duì)象的物質(zhì)性活動(dòng)。（2）作為一種＿＿＿＿＿＿活動(dòng)，實(shí)踐可以把人們頭腦中觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在。2.基本的實(shí)踐活動(dòng)形式：改造自然的＿＿＿＿、變革社會(huì)的實(shí)踐、探索世界規(guī)律的＿＿＿＿＿＿＿＿等。3.特點(diǎn)（1）客觀物質(zhì)性：實(shí)踐的基本要素包括實(shí)踐的＿＿＿＿、實(shí)踐的＿＿＿＿和實(shí)踐的＿＿＿＿。它們都是＿＿＿＿的。實(shí)踐活動(dòng)的過程及其結(jié)果也具有＿＿＿＿。（2）主觀能動(dòng)性：實(shí)踐是人＿＿＿、＿＿＿＿的活動(dòng)。（3）社會(huì)歷史性：實(shí)踐是處在一定社會(huì)關(guān)系中的人的活動(dòng)；人的實(shí)踐活動(dòng)是歷史地發(fā)展著的?！局R(shí)背誦】（10分鐘）實(shí)踐的含義及特點(diǎn)【預(yù)習(xí)檢測(cè)】（5分鐘）1．感性認(rèn)識(shí)依賴于理性認(rèn)識(shí)。（）解析：2．實(shí)踐是具有社會(huì)歷史性的活動(dòng)，單個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)是不存在的。（）解析：3．認(rèn)識(shí)具有直接現(xiàn)實(shí)性。（）解析：【合作探究】（5分鐘）小組討論，試解決預(yù)習(xí)中存在的問題。正課任務(wù)（40分鐘）【知識(shí)講解】（25分鐘）【當(dāng)堂檢測(cè)】（10分鐘）1．氣候會(huì)影響樹木年輪的形成與寬窄變化。因此，樹木年輪記錄可以替代氣象資料，幫助科學(xué)家追溯過去的氣候變化，還可以為氣候模形提供量化、精確的背景參數(shù)，幫助科學(xué)家更可靠地模擬未來的氣候變化，這表明()①理性認(rèn)識(shí)依賴于感性認(rèn)識(shí)

②科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性③科學(xué)家可以認(rèn)識(shí)氣候變化規(guī)律

④準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)規(guī)律是科學(xué)研究的最終目的①②B．①③C．②④D．③④解析：2．“十三五”期間，水產(chǎn)育種人聚焦?jié)O業(yè)種苗問題，突破水產(chǎn)育種的“卡脖子”難題，填補(bǔ)多項(xiàng)技術(shù)空白，寫好“藍(lán)色種業(yè)”大文章，使得漁業(yè)的科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例說明()①科研意識(shí)轉(zhuǎn)變程度決定科研水平達(dá)到的高度

②實(shí)踐提出的問題引導(dǎo)科學(xué)研究的發(fā)展方向③實(shí)踐主體的能動(dòng)性是檢驗(yàn)科技進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)

④創(chuàng)新能力的提高推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展和認(rèn)識(shí)深化①③B．①④C．②③D．②④解析：【合作探究】（5分鐘）小組討論，教師引導(dǎo)，解決課堂中存在的問題。

第二單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇第四課探索認(rèn)識(shí)的奧秘第一框人的認(rèn)識(shí)從何而來第2課時(shí)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系預(yù)習(xí)任務(wù)（40分鐘）【預(yù)習(xí)填空】（10分鐘）一、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)（原理）實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的＿＿＿在實(shí)踐活動(dòng)中，人們借助一定的＿＿＿＿同客觀物質(zhì)對(duì)象發(fā)生關(guān)系，從而獲得對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的＿＿①認(rèn)識(shí)產(chǎn)生于實(shí)踐的＿＿＿＿②實(shí)踐的發(fā)展為人們提供日益完備的＿＿＿＿③實(shí)踐鍛煉和提高了人的＿＿＿＿實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的＿＿＿＿＿＿通過實(shí)踐，人們可以把自己頭腦中的＿＿＿＿＿＿＿＿變?yōu)椋撸撸撸撸撸撸?。在這一過程中，人們把指導(dǎo)自己實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐所產(chǎn)生的結(jié)果加以對(duì)照，從而檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)是否＿＿＿＿反映了客觀事物實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的＿＿＿①認(rèn)識(shí)從實(shí)踐中來，最終還要回到實(shí)踐中去。②認(rèn)識(shí)本身不是目的，＿＿＿＿才是認(rèn)識(shí)的目的【預(yù)習(xí)檢測(cè)】（5分鐘）1．讀書也是認(rèn)識(shí)的來源，實(shí)踐是獲得認(rèn)識(shí)的唯一途徑，認(rèn)識(shí)的目的是認(rèn)識(shí)世界。（）解析：2．檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)，一看實(shí)踐，二看多數(shù)人的意見。（）解析：3．認(rèn)識(shí)的根本目的是透過現(xiàn)象看本質(zhì)。（）解析：【知識(shí)背誦】（10分鐘）實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系（原理、方法論）【合作探究】（5分鐘）小組討論，試解決預(yù)習(xí)中存在的問題。

正課任務(wù)（40分鐘）【知識(shí)講解】（20分鐘）【當(dāng)堂檢測(cè)】（5分鐘）1．2024年5月17日，我國(guó)首個(gè)智能海上鉆采平臺(tái)，中國(guó)海油惠州26—6鉆采平臺(tái)上部組塊與導(dǎo)管架對(duì)接成功。如何在超過海上船舶吊裝能力的極限下成功安裝？施工隊(duì)經(jīng)過科學(xué)想象、多次實(shí)驗(yàn)、科學(xué)實(shí)證，最終通過類似于舉重運(yùn)動(dòng)員“挺舉”的浮托方式，實(shí)現(xiàn)成功安裝。這一過程說明（

）①離開人的主觀能動(dòng)性，事物就不會(huì)發(fā)生質(zhì)變飛躍②思維和存在具有同一性，思維能夠正確反映存在③要在實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證統(tǒng)一中推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步④要堅(jiān)持客觀與主觀、理論與實(shí)踐具體的歷史的統(tǒng)一A．①②B．①④C．②③D．③④解析：2.為研究宇宙中天體的起源，中國(guó)科學(xué)家徐聰領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)際團(tuán)隊(duì)利用“中國(guó)天眼”FAST對(duì)致密星系群“斯蒂芬五重星系”及周圍氣體進(jìn)行了成像觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)了巨大原子氣體結(jié)構(gòu)，尺度比銀河系大20倍。這是迄今為止在宇宙中探測(cè)到的最大的原子氣體結(jié)構(gòu)。這一天文觀測(cè)實(shí)驗(yàn)說明()①實(shí)踐具有社會(huì)歷史性和主觀能動(dòng)性②通過借助認(rèn)識(shí)工具拓展了認(rèn)識(shí)范圍③人類認(rèn)識(shí)能力提高依賴于認(rèn)識(shí)工具④認(rèn)識(shí)的目的在于發(fā)現(xiàn)天體運(yùn)行規(guī)律A.①②B.①④C.②③D.③④解析：【能力提升】（10分鐘）1992年9月21日，中國(guó)載人航天工程正式立項(xiàng)，制定“三步走”戰(zhàn)略規(guī)劃：第一步，發(fā)射載人飛船，建成初步配套的試驗(yàn)性載人飛船工程，開展空間應(yīng)用實(shí)驗(yàn)；第二步，突破航天員出艙活動(dòng)技術(shù)、空間飛行器的交會(huì)對(duì)接技術(shù)，發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室；第三步，建造空間站，解決有較大規(guī)模的、長(zhǎng)期有人照料的空間應(yīng)用問題。載人航天工程是一個(gè)系統(tǒng)的、有層級(jí)的整體，由航天員、空間應(yīng)用、載人飛船等八大系統(tǒng)組成，各子系統(tǒng)既分工明確又相互關(guān)聯(lián)。30年來，中國(guó)載人航天工程匯聚了全國(guó)數(shù)千家單位，數(shù)十萬人為其服務(wù)。西安的發(fā)動(dòng)機(jī)、天津的太陽能電池、上海的推進(jìn)劑……只要總指揮部一聲令下，各部件前一天還在各自的工廠里，第二天就能“飛”到北京的總裝車間。分析我國(guó)載人航天工程的成功實(shí)施如何體現(xiàn)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)?！竞献魈骄俊浚?分鐘）小組討論，教師引導(dǎo)，解決課堂中存在的問題。第二單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇第四課探索認(rèn)識(shí)的奧秘第二框在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理第1課時(shí)真理的含義和特點(diǎn)預(yù)習(xí)任務(wù)（40分鐘）【預(yù)習(xí)填空】（10分鐘）一、真理的含義真理是標(biāo)志主觀同相符合的哲學(xué)范疇，是人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律的。二、真理的特點(diǎn)1.真理是客觀的(1)真理的屬性是客觀性。(2)在同一條件下人們對(duì)同一對(duì)象的真理性認(rèn)識(shí)只有而不可能有多個(gè)。真理面前。2.真理是具體的有條件的(1)真理的條件性：任何真理都有自己適用的條件和，如果超出了這個(gè)條件和范圍，真理就會(huì)變成。(2)真理的具體性：任何真理都是相對(duì)于特定的來說的，都是＿＿＿＿與＿＿＿＿、＿＿＿＿與＿＿＿＿的統(tǒng)一。(3)方法論要求：真理和謬誤往往是的，要正確認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤?！局R(shí)背誦】（10分鐘）真理的含義及其特點(diǎn)【預(yù)習(xí)檢測(cè)】（5分鐘）1．真理是人們對(duì)事物現(xiàn)象的正確認(rèn)識(shí)。（）解析：2．真理最基本的屬性是客觀性，因此，真理的形式是客觀的。（）解析：3．真理是客觀與主觀、實(shí)踐與理論的具體的歷史的統(tǒng)一。（）解析：4．真理是具體的有條件的，因此任何真理中都包含著謬誤。（）解析：【合作探究】（5分鐘）小組討論，試解決預(yù)習(xí)中存在的問題。

正課任務(wù)（40分鐘）【知識(shí)講解】（20分鐘）【當(dāng)堂檢測(cè)】（10分鐘）1.“曼德拉效應(yīng)”是指大眾對(duì)歷史的集體記憶與史實(shí)不符的群眾性錯(cuò)誤記憶現(xiàn)象。心理學(xué)專家認(rèn)為，集體記憶發(fā)生偏差是因?yàn)?，人往往傾向于相信別人所說的是正確的，一旦有錯(cuò)誤信息出現(xiàn)，很可能誤導(dǎo)既有記憶的真實(shí)性。材料說明()A．真理往往掌握在少數(shù)人的手中B．追求真理的過程中要敢于質(zhì)疑C．真理在發(fā)展中不斷地超越自身D．事物的真理性認(rèn)識(shí)會(huì)因人而異解析：2.“真理之川從它的錯(cuò)誤之溝渠中流過”“如果你把所有的錯(cuò)誤都關(guān)在門外時(shí)，真理也就被關(guān)在門外”。這兩句名言共同告訴我們()①真理和謬誤往往是相伴而行的②要堅(jiān)持真理，反對(duì)謬誤③追求真理的過程不是一帆風(fēng)順的④真理以謬誤為基礎(chǔ)而存在①②B．①③C．①④D．③④解析：3.放鞭炮會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定影響，故許多單位禁止放鞭炮。但同時(shí)也有人提出不允許大家燃放煙花爆竹，違背了中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，使得我們每一年的年味越來越淡。有人建議不搞一刀切，將禁止改為限制。這說明（

）A．真理與謬誤的界限是無條件的 B．不同的立場(chǎng)就會(huì)有不同的真理C．真理是具體的有條件的 D．真理與謬誤是可以轉(zhuǎn)化的解析：【合作探究】（5分鐘）小組討論，教師引導(dǎo)，解決課堂中存在的問題。

第二單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇第四課探索認(rèn)識(shí)的奧秘第二框在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理第2課時(shí)追求真理是一個(gè)過程預(yù)習(xí)任務(wù)（40分鐘）【預(yù)習(xí)填空】（15分鐘）一、認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性1．內(nèi)涵：人類追求真理的過程并不是＿＿＿＿的。人們對(duì)一個(gè)事物的＿＿＿＿認(rèn)識(shí)往往要經(jīng)過從＿＿＿＿到＿＿＿＿、再?gòu)模撸撸撸叩剑撸撸撸叩亩啻尾拍芡瓿伞?．原因：受各種條件的限制。(1)從認(rèn)識(shí)的主體看：人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)總要受到具體的的限制，總要受到不同的立場(chǎng)、、方法、知識(shí)水平、思維能力、生理素質(zhì)等條件的限制。(2)從認(rèn)識(shí)的客體看：客觀事物是的、變化著的，其的暴露和展現(xiàn)有一個(gè)過程。二、認(rèn)識(shí)具有無限性1．內(nèi)涵：人類認(rèn)識(shí)是無限發(fā)展的，追求真理是一個(gè)的過程。2．原因：認(rèn)識(shí)的是無限的、變化著的物質(zhì)世界，作為認(rèn)識(shí)主體的＿＿＿＿是世代延續(xù)的，作為認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的是不斷發(fā)展的。三、認(rèn)識(shí)具有上升性1．內(nèi)涵：從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)、從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的循環(huán)是一種前進(jìn)或上升的過程。真理永遠(yuǎn)不會(huì)停止前進(jìn)的步伐，它在發(fā)展中不斷地超越自身。2．要求：，，在實(shí)踐中和真理，在實(shí)踐中和真理，是我們不懈的追求和永恒的使命?！局R(shí)背誦】（10分鐘）認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)【預(yù)習(xí)檢測(cè)】（5分鐘）1．人們對(duì)一個(gè)事物的正確認(rèn)識(shí)往往要經(jīng)過從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)、從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的兩次反復(fù)才能完成。（）解析：2．認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性，人們不可能獲得對(duì)事物的真理性認(rèn)識(shí)。（）解析：3．對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是一個(gè)圓圈式的循環(huán)過程。（）解析：【合作探究】（5分鐘）小組討論，試解決預(yù)習(xí)中存在的問題。

正課任務(wù)（40分鐘）【知識(shí)講解】（15分鐘）【當(dāng)堂檢測(cè)】（10分鐘）1.歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)探索，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”鋪就了一座座連接黨心民心的連心橋，鞏固了公安民警與人民群眾魚水深情的警民橋，架設(shè)了社會(huì)和諧、鄉(xiāng)村和美、百姓和順美好愿景的平安橋。如今，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”在全國(guó)各地生根發(fā)芽，開花結(jié)果。這告訴我們()①經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的正確認(rèn)識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極的推動(dòng)作用②立足自身需要可以建立新的具體聯(lián)系③認(rèn)識(shí)是一個(gè)由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，再?gòu)恼J(rèn)識(shí)到實(shí)踐的反復(fù)過程④人可以認(rèn)識(shí)、把握、創(chuàng)造和利用社會(huì)規(guī)律造福人類A．①③B．①④C．②③D．②④解析：2．黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“只有把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，堅(jiān)持運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義，才能正確回答時(shí)代和實(shí)踐提出的重大問題，才能始終保持馬克思主義的蓬勃生機(jī)和旺盛活力?！边@一論斷意味著()①推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化是一個(gè)不斷創(chuàng)造真理的過程②認(rèn)識(shí)具有無限性，堅(jiān)持在理論創(chuàng)新的基礎(chǔ)上推動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新③堅(jiān)持馬克思主義必須著眼解決新時(shí)代中國(guó)發(fā)展的實(shí)際問題④堅(jiān)定文化自信，讓馬克思主義扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化