小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文

1、Word 小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文 學(xué)校音樂教學(xué)工作方案范文篇1 一、指導(dǎo)思想 音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，讓同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，注意共性進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂實(shí)踐和音樂制造力量的培育。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一到五班級(jí)十七個(gè)班的音樂課。從整體的水平看，同學(xué)在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的接受力量和音樂表現(xiàn)力量方面同學(xué)相對(duì)可以，大部分同

2、學(xué)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)樂觀性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的同學(xué)許多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)同學(xué)音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂學(xué)問、等方面全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，努力使同學(xué)在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)學(xué)問欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注意音樂基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為同學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）感受與鑒賞 1、音樂表現(xiàn)要素 （1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到奇怪 和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。 （2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。 （

3、3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。 （4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。 2、音樂心情與情感 （1）聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)潔描述。 （2）夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂心情的變化。 3、音樂體裁與形式 （1）傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 （2）傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。 （3）能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。 （4）能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出

4、曲名，每學(xué)年24首。 學(xué)校音樂教學(xué)工作方案范文篇2 一、同學(xué)基本狀況分析 低班級(jí)的同學(xué)年齡相對(duì)較小，性格活潑、開朗，對(duì)未知的事物布滿了奇怪 ，有較強(qiáng)的求知欲望，對(duì)音樂學(xué)問有初步的了解和熟悉，仿照力量較強(qiáng)，想象力豐富，但在制造力量以及對(duì)音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。 二、教學(xué)目的及要求 a）以審美為中心，用音樂的美感來感染同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美力量。 b）以音樂文化為主線，把單純的音樂拓寬為音樂文化素養(yǎng)教育的需要，讓音樂置身于文化背景之中。 c）加強(qiáng)實(shí)踐與制造，在音樂課的實(shí)踐過程中，還應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)樂觀參與探究與制造，培育同學(xué)的形象思維和制造思維力量

5、。 d）加強(qiáng)綜合滲透，加強(qiáng)音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合；加強(qiáng)音樂藝術(shù)與姐妹藝術(shù)之間的相互聯(lián)系；加強(qiáng)音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。 e）把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終，讓同學(xué)在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去制造，促進(jìn)思維，進(jìn)展智力。 三、教材的分析（學(xué)問點(diǎn)的梳理） a）培育同學(xué)對(duì)音的感知力量，能辨別音的凹凸、長(zhǎng)短。 b）能感受并描述音樂中力度、速度的變化。 c）能用線條、點(diǎn)表示自己聽到的音樂。 d）熟悉了解打擊樂器（三角鐵、雙響筒、木魚等）的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂器為歌曲伴奏。 e）感受、體會(huì)不同民族不同國(guó)家的音樂風(fēng)格。 f）在演唱中，能用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地自立演

6、唱。 四、教學(xué)的重難點(diǎn) 1、一班級(jí)同學(xué)由于年齡偏小，在熟悉、把握音的凹凸上有肯定難度，鞏固他們內(nèi)心對(duì)音高的感受是教學(xué)的一大難點(diǎn)。 2、把握不同樂器的音色和音響效果。 五、教改主攻方向 以審美為核心，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂制造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵在音樂音響中的美和豐富情感，陶冶情操、啟迪才智，為同學(xué)終身學(xué)習(xí)喜愛音樂、喜愛藝術(shù)、喜愛生活打下良好的基礎(chǔ)。 六、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課

7、的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 5、樂觀和其他學(xué)科溝通，樂觀討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 學(xué)校音樂教學(xué)工作方案范文篇3 我這個(gè)學(xué)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校一、二班級(jí)音樂教學(xué)工作，依據(jù)我以往的工作閱歷，低班級(jí)同學(xué)和高班級(jí)同學(xué)在教學(xué)法與教學(xué)大綱上要求是大不相同的。所以低班級(jí)的同學(xué)教學(xué)要從年齡特點(diǎn)上去開展與探討，音樂教育本身的性質(zhì)和新課程要求

8、、學(xué)段目標(biāo)、教材特點(diǎn)都是不一樣的，所以我特制定了如下教學(xué)方案： 一、教學(xué)分析： 本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)、新課程要求、學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)等；教材中的律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作比較多，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞。 二、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期同學(xué)開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)應(yīng)用不同教法，同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)和器樂的學(xué)習(xí)。讓同學(xué)可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)

9、性、節(jié)奏感。 三、教學(xué)總目標(biāo) 激發(fā)和培育對(duì)音樂的愛好。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地、有表情地演出，參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)。 四、教學(xué)進(jìn)度的支配： 1、重點(diǎn)開展課堂紀(jì)律訓(xùn)練，讓同學(xué)能夠牢記上音樂課的紀(jì)律，留意平安的意識(shí)。 2、學(xué)唱國(guó)歌、校歌通過歌曲的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)愛國(guó)、愛校的思想。 3、學(xué)習(xí)學(xué)問點(diǎn)：學(xué)習(xí)音名、音的唱名、寫法、聲音的強(qiáng)弱、聲音的長(zhǎng)短、發(fā)聲練習(xí)、換氣記號(hào)、打擊樂器的分類及打擊樂器的打法。 4、學(xué)習(xí)唱譜、學(xué)習(xí)音符和休止符。 5、學(xué)習(xí)朗讀歌詞，培育同學(xué)閱讀力量。并通過對(duì)唱詞有節(jié)奏的朗讀伴隨著音樂按節(jié)奏走步。 6、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)唱歌曲。學(xué)唱歌曲是培育同學(xué)對(duì)聲音的感受力量

10、，仿照各種聲音，查找生活中的聲音，進(jìn)而能制造聲音。通過歌曲的學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的歡快心情。 7、培育同學(xué)觀賞歌曲、觀賞樂曲的習(xí)慣。培育兒童聽音樂的習(xí)慣和愛好，在觀賞歌曲的過程中，使同學(xué)逐步養(yǎng)成寧?kù)o聽音樂的習(xí)慣，激發(fā)和培育小伴侶對(duì)音樂的愛好。通過唱歌，觀賞和音樂實(shí)踐活動(dòng)使小伴侶感受到音樂的好。 8、教同學(xué)的律動(dòng)和舞蹈，分組做嬉戲，是小伴侶在活動(dòng)中感受對(duì)音樂的熟悉，通過嬉戲、仿照、唱歌、繪畫等教學(xué)，培育小伴侶感知力量；和音樂感受力。培育小伴侶樂觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的合作精神。 9、學(xué)習(xí)創(chuàng)編與活動(dòng)：通過用打擊樂為樂曲伴奏，進(jìn)一步熟識(shí)打擊樂器的演奏，啟發(fā)小伴侶對(duì)樂器的愛好。 10、通過歌曲的復(fù)習(xí)，同學(xué)達(dá)到

11、背唱所學(xué)歌曲。把所學(xué)過的歌曲同過表演唱的形式進(jìn)行考試，并把所學(xué)的歌曲回家唱給家人聽。 學(xué)校音樂教學(xué)工作方案范文篇4 一、開放的音樂教學(xué)讓音樂成為師生溝通的心情橋梁 在開放的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、興奮的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。老師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的進(jìn)展。老師又是演員，與孩子們一同歡歌跳動(dòng)。 教導(dǎo)心理學(xué)認(rèn)為，假如老師與孩子之間能構(gòu)成友愛信任的干系，那孩子就可能更愿意和老師相處，接受老師的教導(dǎo)。同時(shí)在這種公平、和諧、熱鬧的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的樂觀性。我

12、在課堂上常常鼓舞那些比較外向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的態(tài)度、希望性、肯定性的語言，能樹立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美、體驗(yàn)美。 二、開放的音樂教學(xué)要領(lǐng) 開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指依據(jù)孩子進(jìn)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納差別的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采納同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂教導(dǎo)家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教導(dǎo)首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和靈敏的反應(yīng)力量。 1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子更加愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。 2、學(xué)會(huì)如下讀譜學(xué)問：弱起小節(jié)、速率記號(hào)、跨小節(jié)的切分

13、音。 3、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)慢慢進(jìn)步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的力量，并慢慢學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧能否。 4、上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)大孩子的視野，以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進(jìn)步孩子的民族自負(fù)心和自大感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌拼搏的奮斗精神。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn)，進(jìn)步孩子的審美力量。 教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，實(shí)踐力量的造就，造就孩子的創(chuàng)造精神和互助精神的力量。 四、學(xué)情分析 一班級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱結(jié)

14、果都不錯(cuò)，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增加練習(xí)。 二班級(jí)在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了肯定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)懷和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們興奮起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。 三班級(jí)在觀賞方面，大多數(shù)孩子圖個(gè)繁華，而對(duì)曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子觀賞音樂的心情，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因此，必要孩子先熟習(xí)旋律，再做觀賞。 學(xué)校音樂教學(xué)工作方案范文篇5 一、 教學(xué)條件分析： 教材分析： 本套教材轉(zhuǎn)變了以學(xué)問和技能為主線，以老師講授為主的傳統(tǒng)編寫體系，本著以審美為核心，以同學(xué)為本的原則，

15、從同學(xué)的愛好動(dòng)身，通過音樂實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)音樂，突出了制造性。教學(xué)內(nèi)容既貼近同學(xué)的生活又注意了音樂與其他相關(guān)文化的結(jié)合。新教材的設(shè)計(jì)特別新奇： 設(shè)計(jì)了單元式的結(jié)構(gòu)。即每一個(gè)單元主題，通過不同的內(nèi)容，不同的形式強(qiáng)化對(duì)主題的熟悉。如愛心教育（愛媽媽、愛老師、愛家鄉(xiāng)、愛大自然）環(huán)保意識(shí)、中國(guó)功夫等等。 新教材在內(nèi)容的選擇上本著傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的原則，突出了新、趣、廣。 新教材還設(shè)計(jì)了豐富的音樂活動(dòng)。 必需用獨(dú)特的評(píng)價(jià)形式對(duì)待新教材。 新教材在版面設(shè)計(jì)上大膽創(chuàng)新。 二、 教學(xué)目標(biāo)的確立： 音樂課程的總目標(biāo)： 音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。 通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)愛好音樂

16、的情趣，進(jìn)展音樂感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。36班級(jí)目標(biāo)：保持同學(xué)對(duì)音樂的愛好，使同學(xué)樂于參加音樂活動(dòng)；培育音樂感受與鑒賞的力量；培育音樂表現(xiàn)的力量；培育藝術(shù)想象和制造力；培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。 三、教學(xué)進(jìn)度的支配： 新教材是以單元為單位劃分的，以人文主題構(gòu)成每個(gè)單元的框架。35班級(jí)每?jī)?cè)八個(gè)單元；六班級(jí)仍是老教材，有7課。 各冊(cè)課時(shí)支配如下：三班級(jí)：30課時(shí)四班級(jí)：30課時(shí)五班級(jí)：28課時(shí)六班級(jí)： 30課時(shí)四、教學(xué)措施的制定： 1、仔細(xì)備課，結(jié)合課標(biāo)精神，做到備同學(xué)、備教材，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，使同學(xué)們愛上音樂課，喜愛音樂，從而為他們終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。 2、遵循學(xué)科特