人教版初一語文下冊第11課《鄧稼先》課件

1、鄧稼先 楊振寧背景資料重點字詞課文理解 鄧稼先，安徽省懷寧縣人，中國杰出的科學(xué)家、中國“兩彈”元勛獎?wù)芦@得者；他參加組織和領(lǐng)導(dǎo)我國核武器的研究、設(shè)計工作，是我國核武器理論研究工作的奠基者之一，被稱為“中國原子彈之父”； 楊振寧楊振寧，安徽省合肥市人。著名美籍華裔科學(xué)家、物理學(xué)大師、與李政道在1957年獲得諾貝爾獎，成為第一位獲得諾貝爾獎的華人科學(xué)家。 關(guān)于兩彈一星“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。“兩彈”中的一彈是原子彈，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈；“一星”則是人造地球衛(wèi)星。1964年10月16日我國第一顆原子彈爆炸成功，1967年6月17日我國第一顆氫彈空爆試驗成

2、功，1970年4月24日我國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功。 1964年10月16日我國第一顆原子彈爆炸成功。1970年4月24日我國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功 /programs/view/_Z4BKtXjLvk/讀一讀夐（xing）曛（xn）鋌 宰割 籌劃 彷徨仰慕 熱淚盈眶 可歌可泣 婦孺（r）皆知 鮮為人知 當(dāng)之無愧 鋒芒畢露 家喻戶曉 馬革裹尸 鞠躬盡瘁（cu）死而后已燕然勒功（yn）燕子（yn）殷紅（yn）殷切（yn）解釋詞語7.鋒芒畢露：比喻銳氣和才華等全都顯露在外面。8.家喻戶曉：每家每戶都明白；人人皆知。9.婦孺皆知：婦女、小孩都知道；眾所周知。10.馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍

3、人戰(zhàn)死在戰(zhàn)場。11.鞠躬盡瘁，死而后已：勤勤懇懇，竭盡心力。默讀課文，說說文章分成了哪幾部分一、從“任人宰割”到“站起來了”二、“兩彈”元勛三、鄧稼先與奧本海默四、民族情感？友情？五、“我不能走”六、永恒的驕傲PPTV破解版 眉山網(wǎng)站建設(shè) PPTV去廣告 從“任人宰割”到“站起來了”從中國自甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍時代開始的百年屈辱歷史，引出為中國做出巨大貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家鄧稼先。作者在近一百年來中國歷史乃至世界歷史的背景上推出鄧稼先，使我們認(rèn)識到鄧稼先不是一位普通的人物，而是一位歷史性人物，是對祖國、對民族發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出科學(xué)家。BACK鄧稼先與奧本海默用對比法，把中國的國防科技領(lǐng)導(dǎo)人鄧稼先和美

4、國國防科技領(lǐng)導(dǎo)人進行對比，更鮮明地突出了鄧稼先忠厚樸實、真誠坦白的品格。在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先，指出“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”。BACK民族情感？友情？寫作者與鄧稼先50年的友情及1971年訪華的經(jīng)歷，表達(dá)作者高度的民族自豪感和對鄧稼先的無比欽佩之情。作者寫自己得到中國原子彈研制沒有外國人參加的消息后，心情極其激動，為中華民族驕傲，也為自己五十年的朋友鄧稼先而驕傲。BACK永恒的驕傲以書信的形式，用評論性的語言對鄧稼先一生的功績高度贊揚表達(dá)友人對鄧稼先的贊頌與悼念。引述作者寫給鄧稼先夫人的電報、書信中的

5、幾段話。這些話洋溢著作者對朋友的深情，也是全文的總結(jié)。BACK試分析幾部分之間的關(guān)系一、歷史背景二、生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)六、評價贊頌三、對比性格四、感情震憾五、敬業(yè)精神（引子）（補充擴展）（具體化）（總結(jié)）閱讀第一部分，思考答：先概述我國近一百多年的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。為什么在寫鄧稼先之前，作者先BACK奧本海默他們是各自祖國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人：VS找出第三部分所有形容奧本海默和鄧稼先的詞，并加以對比家喻戶曉奧本海默：鄧稼先： - -拔尖 -鋒芒畢露婦孺皆知 - -最不引人注目忠厚平實 -

6、-真誠坦白從不驕人 - -樸實沒有私心 -有最高奉獻(xiàn)精神 -奧本海默和鄧稼先的對比奧本海默：鋒芒畢露 鄧稼先：忠厚平實職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國籍文化背景性格不同PPTV破解版 眉山網(wǎng)站建設(shè) PPTV去廣告 為什么要把鄧稼先和奧本海默對比著來寫？答：對比手法有利于突出兩個人物的相同點和不同點，更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國科學(xué)家的氣質(zhì)和風(fēng)度，突出了鄧稼先的科學(xué)精神和奉獻(xiàn)品質(zhì)。課文理解“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！笔侵福核嬲\坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識的知識分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。 理解

7、：中國幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。這幾句話高度概括了鄧稼先的高貴品格。 閱讀第五部分，用原文回答：鄧稼先的工作環(huán)境是什么樣的？1.青海、新疆、神秘的古羅布泊、馬革裹尸的戰(zhàn)場。2.蓬斷草枯的沙漠。3.戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。這里運用的是什么描寫方法？這樣描寫有什么作用？環(huán)境描寫，描繪了鄧稼先工作環(huán)境的荒涼艱苦，從而突出他的堅強意志，甘為祖國獻(xiàn)身的崇高精神 ，為刻畫人物張本。 “我不能走”這句話表現(xiàn)了鄧稼先什么精神？答：表現(xiàn)了他危不懼、身先士卒、無私奉獻(xiàn)的

8、精神。作者為什么要引用吊古戰(zhàn)場文和“五四”時期的歌曲？1.引用吊古戰(zhàn)場文是說明鄧稼先工作、生活環(huán)境的艱苦，更顯出鄧稼先最高奉獻(xiàn)精神的可貴。2. “五四時期的歌曲”是鄧稼先一生的寫照，也是對他為國為民無私奉獻(xiàn)精神的謳歌。BACK“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f說你對這兩句話的理解。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人還會這么走。這兩句話寫出了鄧稼先對事業(yè)的執(zhí)著和自身人格的偉大。第六部分A.運用小標(biāo)題：條理清楚 內(nèi)容分明B.多角度描寫人物：突出偉大的人格C.取材精練、以小見大：人物生活片段，在選材上是“散”的，不同于一般寫人的傳記。D.句式多變：排比句、長短句寫作手法小結(jié)本文多變的句式這篇文章的語言很有特色，句式多變。有時句式十分整齊，有時長句與短句交錯使用，句式的運用完全服從于表現(xiàn)感情的需要。你能舉出幾個例子來加