鑒賞古代詩歌的形象(之二)課件

1、鑒賞古代詩歌的形象(之二)鑒賞古代詩歌的形象(之二)復習：塑造人物形象的方法（1）細節(jié)刻畫法 （通過細節(jié)來刻畫）（2）烘托渲染法（用環(huán)境來烘托）（3）對比襯托法（4）比興牽引法。（5）抒情寄托法 （直接發(fā)表看法或抒發(fā)感情）（6）通過事件來表現(xiàn)復習：塑造人物形象的方法古詩中的事物形象：1、具有象征意義的形象2、具有特定含意的形象物象，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。古詩中的事物形象：物象，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過詠物詩運用的是托物言志（象征）的手法，通過對某一具體事物的描繪來表達自己的某

2、種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。所以，凡借物抒情、托物言志的詩，往往都在對事物形象的描繪中寄寓詩人的思想感情和人生理想，因此既要分析詩中所描繪的形象，也要分析詩中所寄寓的感情。詠物詩運用的是托物言志（象征）的手法，通過對某一具體事物的描1、分析思路 欣賞這類詩時，一要注意物象的特點，提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內在的品格、精神，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物與志的“契合點”，就能明白作者意在何為，情為何端。1、分析思路2、鑒賞方法鑒賞的依據(jù)事物形象的自然屬性（事物特征）。 鑒賞的角度事物形象的社會屬性（作者借此抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意等）。鑒賞流程：物的外形特征物的

3、神韻、品格詩人的理想情操2、鑒賞方法3、答題步驟（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）結合詩句具體分析形象(結合表現(xiàn)手法)；（3）點出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。3、答題步驟4、答題示例【例題】閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。早梅 張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩人是如何借梅展示自我形象的？4、答題示例【答案】（步驟1）本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。（步驟2）“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質。（步驟3）作者以梅自喻，展示了一個

4、孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象?！敬鸢浮?、課堂演練（一）分析下面詩歌中的形象。石灰吟 于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！敬鸢浮靠坍嬃艘粋€要把自己的清白留在人間的石頭形象。詩歌通過對經(jīng)過千萬次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視若等閑，即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片清白長留人間的石頭的描寫，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。4、課堂演練（一）【答案】刻畫了一個要把自己的清白留在人間的（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。（1）在這首詩中，詩人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（2）作者主要

5、運用了哪些寫作手法？ 詩人借此表達了怎樣的思想感情？ 【答案】（1）詩人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、清高、報春的特征。（2）主要運用了襯托（用冰雪襯托梅之堅毅）、對比（用桃李對比以顯示梅之高潔守志）的手法；詩人借此表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。（元）王冕【答案】（1）詩人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐 馬詩(李賀)大漠沙如雪，燕山月似鉤。 何當金絡腦，快走踏清秋。問題1：這首詩塑造了駿馬什么樣的藝術形象？問題2：抒寫詩人怎樣的思想感情？ 描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象。 抒寫了詩人渴望建功立業(yè)的抱負和懷才不遇的激憤之情。 馬詩(李賀)描繪了一匹

6、威武雄健，渴 白鷺圖 (劉羽)芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。問題：這是一首題畫詠物詩，詩人筆下的白鷺是一個怎樣的形象？白鷺是一個孤獨、寂寞、追求清高而無人理解的悲劇形象。 白鷺圖 (劉羽)白鷺是一個孤獨閱讀下面三首宋詩，完成后面的習題。病牛李綱耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷。但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。禾熟孫平仲百里西風禾黍香，鳴泉落竇谷登場。老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。牛王安石朝耕及露下，暮耕連月出。自無一毛利，至有千箱實。 這三首詩顯示出“?！备髯圆煌乃枷刖辰纾埜饔靡痪湓掙U明。第一首：第二首： 第三首： “病?！毙挠胁黄蕉鵁o怨尤。 “老?！痹诮Y

7、了債之后的輕松與滿足之中，追求平和與淡泊的生活情趣。 “?！背焊湃菫榱巳藗兊睦?，任勞任怨，無私奉獻，決不索取。 閱讀下面三首宋詩，完成后面的習題?！安∨！毙挠胁黄蕉鵁o怨尤。墨梅 (王冕)我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。這首詩表現(xiàn)了畫中梅花的什么特點？寫出了作者怎樣的品質？高潔、淡雅、樸素寫出了王冕不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。 墨梅 (王冕)高潔、淡雅、樸素寫出了王冕不向世俗獻媚的堅小結1：鑒賞詠物詩時需注意下面兩個方面從物人一體的角度來把握事物的特點，如：外形、內心世界、品質、感情等。運用擬人的手法來表述事物的特點。小結1：鑒賞詠物詩時需注意下面兩個

8、方面小結2：鑒賞物象要注意以下幾點：（1）熟記物象的象征意義。（P121“相關鏈接”一、古代詩歌中常見的意象）（2）鑒賞一般物象要注意結合作者的處境，了解作者的身世，分析作者所塑造形象的象征意義。（3）抓住物象的特征與作者所寄寓的感情。小結2：鑒賞物象要注意以下幾點：4、課堂演練（二）詠物詩 2007安徽卷（周周練P133）閱讀下面這首詞，然后回答問題。(8分) 落魄詠鷹 清陳維崧 寒山幾堵，風低削碎中原路。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。 注堵：座。削碎中原路：形容鷹掠地飛過。軒舉：意氣飛揚。 (1)這首詞的上片主要

9、是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的?請作簡要分析。 (2)結合下片的句子，分析詞人表達了怎樣的思想感情。 襯托。用壁立的寒山、空曠的大地，澄碧的秋空等場景，襯托鷹的形象。猛氣猶存、老當益壯的情懷期待施展抱負、建功立業(yè)的志向4、課堂演練（二）詠物詩 閱讀下面這首詞，然后回答問題。(8（2006年湖南卷14題）閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析（見“專題練習之詩歌鑒賞”） 薛寶釵詠白海棠 林黛玉詠白海棠珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。 半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。 偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。 月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。欲償白帝憑

10、清潔，不語婷婷日又昏。 嬌羞默默同誰訴，倦倚西風夜已昏。(據(jù)人民文學出版杜1996年12月第2版紅樓夢第三十七回)詠物詩講究形神兼?zhèn)洹Ｒ陨蟽稍?，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同?！半僦闯銮镫A影，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰清玉潔之魂。倒裝句式的運用，顯得新穎別致；“洗”“招二字，運用擬人手法，生動地傳達出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長。詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵的品性?！巴祦砝嫒锶职?，借得梅花一縷魂”一聯(lián)， _。（2006年湖南卷14題）閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析“胭脂洗

11、出秋階影，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰清玉潔之魂。倒裝句式的運用，顯得新穎別致；“洗”“招二字，運用擬人手法，生動地傳達出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長。詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵的品性?！巴祦砝嫒锶职?，借得梅花一縷魂”一聯(lián)，前句以梨蕊之白，形容白海棠的“白”，較之“洗出”句，更側重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神；“偷來”“借得”，巧用了擬人手法，而“偷來”一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致。“胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言（200

12、8年廣東卷10題）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分） 木芙蓉 窗前木芙蓉 呂本中 范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。 辛苦孤花破小寒，花心應似客心酸。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。 更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。注青女：傳說中掌管霜雪的女神。（1）這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運用了哪種修辭手法？（2分）答：描述了木芙蓉耐寒的自然屬性。運用了擬人手法。（2）兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）答：木芙蓉：一種傲然獨立、挑戰(zhàn)困難而不受他人擺布的充滿自信的形象（人格形象）窗前木芙蓉：一種歷經(jīng)辛苦孤獨后能坦然面對生活的堅忍、淡定、安閑的形象（人格形象）。（2008年廣東卷1

13、0題）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7具有特定含意的形象（2006年湖北卷14題）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（8分）丹陽送韋參軍 嚴維 丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別 韓琮 綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。 行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。 【注】鳳城：京城。（1）兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意？請作簡要說明。（4分）答：上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長；下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、社會以及歷史的感慨。具有特定含意的形象（2008年湖北卷14題）閱讀下面這首宋詞，聯(lián)系其寫作背景，回答問題。（8分）臨 江 仙

14、 宋侯 蒙 未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。 方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中。 【寫作背景】據(jù)宋人洪邁夷堅志記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風箏上，侯蒙見之大笑，作臨江仙詞題其上。后一舉登第，官至宰相。 這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結合詞作予以簡析。（4分） 三國演義的開篇詞臨江仙上闋“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運用了“夕陽紅”意象，但其象征意義各不相同，請作簡要的比較。（4分） （2008年湖北卷14題）閱讀下面這首

15、宋詞，聯(lián)系其寫作背景，滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空,青山依舊在,幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上,慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢,古今多少事,都付笑談中。 鑒賞古代詩歌的形象(之二)臨 江 仙 宋侯 蒙 未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。 方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中。 【寫作背景】據(jù)宋人洪邁夷堅志記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風箏上，侯蒙見之大笑，作臨江仙詞題其上。后一舉登第，官至宰相。 這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結合詞作予以簡析。侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機智地應對別人的嘲諷。 侯蒙樂觀自