解放戰(zhàn)爭（高一版）長沙 詳細(xì)版課件

1、如何上好一堂優(yōu)質(zhì)課 聽課評價參考標(biāo)準(zhǔn)一、課前準(zhǔn)備 備課認(rèn)真詳細(xì)、準(zhǔn)備充分（有備課教案或參考復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備，課件準(zhǔn)備科學(xué)、清晰）。二、課堂教學(xué) 1、了解學(xué)情，教學(xué)定位準(zhǔn)確。 2、科學(xué)準(zhǔn)確地吃透課標(biāo)、考標(biāo)和教材，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。 3、體現(xiàn)新課改理念。（有“三維”目標(biāo)要求：師生民主合作，學(xué)生合作探究，學(xué)生質(zhì)疑提問。） 4、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，知識傳授準(zhǔn)確。 5、落實(shí)了雙基。 6、問題設(shè)計(jì)有效，提問后有給學(xué)生充分的思考空間，課堂活躍。 7、有一定的親和力與激情，教態(tài)近人。 8 、傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合。 9、板書清晰規(guī)范、美觀。 10、教學(xué)效果好，調(diào)動了各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，絕大部分學(xué)生形

2、成了對知識的真正理解。三、課后落實(shí) 1、精選習(xí)題，科學(xué)布置了一定數(shù)量的學(xué)科作業(yè)。 2、作業(yè)檢查反饋及時到位（調(diào)查學(xué)生）。（一）看教學(xué)基本功： 一是教態(tài)； 二是板書； 三是駕馭課堂的能力；（二）看新“三維”目標(biāo)的滲透（三）看學(xué)生的學(xué)習(xí) 新的課改理念，就是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作為教學(xué)中心，重心從關(guān)注教學(xué)活動轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；從關(guān)注教的過程到關(guān)注學(xué)的過程；從關(guān)注教師的教學(xué)預(yù)設(shè)，到關(guān)注課堂教學(xué)中的種種生成，如知識生成、能力發(fā)展，方法獲得、習(xí)慣養(yǎng)成、人文素養(yǎng)發(fā)展等；從關(guān)注教師的提問到關(guān)注學(xué)生的疑問、思維，師生、生生互動中的產(chǎn)生的新問題。評課“十三看”（六）看課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（四）看師生民主合作（五）看

3、教學(xué)思路（七）看課堂靈活應(yīng)變能力（八）看教學(xué)方法的創(chuàng)新（九）現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的相結(jié)合（十）看教法的選擇（十一）看課堂效果（十二）看合作探究應(yīng)有究可探，不能牽強(qiáng)（十三）看作業(yè)的布置與落實(shí)：一是精選習(xí)題，題量適 當(dāng)；二是反饋及時（調(diào)查學(xué)生）。十種現(xiàn)象不能評為合格1、知識性錯誤；2、有排斥、歧視、挖苦、羞辱或體罰學(xué)生行為的；3、照本宣科，無啟發(fā)性和激勵性；4、嚴(yán)重的“滿堂灌”；5、嚴(yán)重的“滿堂問”（指思維含量極低的形式主義的濫問泛答）；6、嚴(yán)重的“滿堂練”（指把學(xué)習(xí)內(nèi)容完全習(xí)題化，對重難點(diǎn)問題缺乏必要啟發(fā)和點(diǎn)撥）；7、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研討、訓(xùn)練、答問時間累計(jì)不足15分鐘；8、課堂師生互動、生

4、生互動人數(shù)不足班級學(xué)生數(shù)的一半；9、教學(xué)結(jié)構(gòu)、密度、節(jié)奏調(diào)控不當(dāng)，長時間“空堂”或“拖堂”；10、課后作業(yè)布置無目的、無要求、無提示、無針對性。我們到底需要什么樣的歷史教育瀏陽市第三中學(xué) 王 虎注：本課件的很多史料和原理來自于胡軍哲老師杏壇爬梳一書。特此鳴謝！ “ 高一的歷史教學(xué)第一就是要調(diào)動學(xué)生的積極性。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，歷史課枯燥就完蛋了。”（雷建軍） “歷史課都沒有趣味了，學(xué)生都不喜歡學(xué)了，這個學(xué)校就糟糕啦！（雷鋒學(xué)校校長：劉毅剛） （歷史）基礎(chǔ)知識是根，只有“根須”齊全完整了，上面才能開五彩繽紛的花，才能結(jié)豐碩的果?。R如龍） 趣味性（“興趣是最好的老師”）前提；知識的準(zhǔn)確性與完

5、整性基礎(chǔ)；歷史的思辨性和歷史的想象力核心。 一看“著眼點(diǎn)”二看“著力點(diǎn)”三看“落腳點(diǎn)”三維目標(biāo)是否有機(jī)融合教學(xué)過程是否整體優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)是否主動有效為何教如何教為誰教 趣味性（“興趣是最好的老師”）前提；知識的準(zhǔn)確性與完整性基礎(chǔ)；歷史的思辨性和歷史的想象力核心。 知識點(diǎn)知識與技能態(tài)度情感與價值觀過程與方法 解放戰(zhàn)爭的高一版，我堅(jiān)持“興趣第一”的前提下完嚴(yán)格照課標(biāo)的各項(xiàng)要求做。我以老兵的故事為線索，將課標(biāo)與教材的知識點(diǎn)以老兵為“主人公”展現(xiàn)出來。努力實(shí)現(xiàn)我前面所講的趣味性（前提）和知識的正確性與完整性。 熱烈歡迎大家參與靈動的歷史課堂瀏陽市第三中學(xué) 王 虎 解放戰(zhàn)爭，也稱為第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭，是1

6、945年8月至1949年9月中國人民解放軍在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和廣大人民群眾的支援下，為推翻國民黨統(tǒng)治、解放全中國而進(jìn)行的戰(zhàn)爭，從根本上推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義在中國的統(tǒng)治。1949年10月1日，中華人民共和國宣告成立。預(yù)習(xí)時間產(chǎn)生的問題1 .蔣介石為什么在抗日戰(zhàn)爭剛結(jié)束就準(zhǔn)備發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)？2 .國共兩黨為什么要進(jìn)行重慶談判？3 .新民主主義革命為什么能夠取得勝利，意義何在？4 .馬克思列寧主義與中國新民主主義革命有何聯(lián)系？ 導(dǎo)讀崔永元感慨：“為何這些老人在臺上都滔滔不絕，因?yàn)?，我們給他們講話的機(jī)會太少了！”事實(shí)的確如此六十多年的歲月侵蝕，還有幾人記得這些曾經(jīng)的英雄？他們，有一個共同的

7、名字：老兵。 4位老兵，左起仵德厚、廖俊義、黃士偉、葉光文團(tuán)長，我給你敬禮了一個老兵的故事情境一 “我的家本來在陜西，日本鬼子來侵略時，我隨逃難隊(duì)伍東躲西藏。看見征兵的，說是抗日的隊(duì)伍，有飯吃，有軍餉。心想能打日本鬼子真是太好了，就這樣參加了國軍。我曾經(jīng)三處負(fù)傷，也升了官。在1945年終于把日本鬼子打得投降了！我想我能回家了吧？”激動的老人，拿著話筒，久久不愿放下。問題1：老人所說的“國軍”在抗日戰(zhàn)爭期間進(jìn)行了哪些主要戰(zhàn)役？問題2：日本鬼子投降了，老人為什么這么激動？情境二 “我們當(dāng)年的蔣委員長三次電邀毛主席到重慶談判，而毛主席也真的來重慶了！我們當(dāng)時真的是喜極而泣我們終于可以回家了?！眲忧榈?/p>

8、老人，眼睛滿是淚水，當(dāng)年的情景仿佛歷歷在目。問題1：蔣委員長為什么要電邀毛主席到重慶談判，而毛主席為什么也真的來重慶了？問題2：老人終于可以回家了的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？蔣介石如何從一支煙判定毛澤東是厲害角色？蔣介石曾對秘書陳布雷說：“毛澤東此人不可輕視。他嗜煙如命，手執(zhí)一縷，綿綿不斷。但他知道我不吸煙后，在同我談話期間，竟絕不抽一支。對他的決心和精神，不可小視。”視野拓展1 .抗戰(zhàn)結(jié)束后，蔣介石三次電邀毛澤東去重慶談判的主要原因是A .中共力量強(qiáng)大 B .廣大人民反對內(nèi)戰(zhàn)C . 發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)準(zhǔn)備不足 D .美國主張和平解決C課堂檢測情境三 “我們被開赴淮海戰(zhàn)場盡管我們的司令部切斷了我們與家里的一

9、切聯(lián)系，但我們的同鄉(xiāng)長官還是接到家里的一封來信，說是家鄉(xiāng)解放了，家里人都分了田地，我們幼時的好多伙伴都參加了解放軍”老人有些尷尬的。“打自己人，我有一種負(fù)罪感，很快我們在連長的帶領(lǐng)下，積極地當(dāng)了俘虜”！問題1：老人家鄉(xiāng)的人為什么能分到田地？有什么影響？問題2：老人為什么，積極地當(dāng)了俘虜？除了淮海戰(zhàn)役，你對哪些戰(zhàn)役還有了解？遼沈戰(zhàn)役平津戰(zhàn)役淮海戰(zhàn)役戰(zhàn)役名稱參戰(zhàn)部隊(duì)作戰(zhàn)方針解放地區(qū)遼沈戰(zhàn)役平津戰(zhàn)役淮海戰(zhàn)役殲敵人數(shù)三大戰(zhàn)役概況 東北解放軍中原、華東解放軍東北、華北解放軍關(guān)門打狗中間突破分割殲滅先打兩頭后取中間解放東北全境基本解放長江以北的華東和中原地區(qū)解放華北全境47萬余人55萬余人52萬余人2.文

10、獻(xiàn)紀(jì)錄片走進(jìn)毛澤東中有這樣一個情節(jié)：在西柏坡的小院，警衛(wèi)員給毛澤東梳頭時拔下一根白頭發(fā)，毛條趣地說“打了三個戰(zhàn)役，白了一根頭發(fā)，值得！”這是因?yàn)橹袊嗣窠夥跑姡?） A. 粉碎了胡宗南對延安的進(jìn)攻 B. 實(shí)現(xiàn)了挺進(jìn)中原地區(qū)的計(jì)劃 C. 攻克了中華民國的首都南京 D. 取得了戰(zhàn)略性大決戰(zhàn)的勝利D課堂檢測情境四 “正是因?yàn)槲覀兊姆e極當(dāng)俘虜，解放軍很是優(yōu)待我們，問我們是愿意回家還是愿意一起趕打老蔣 ，老人又激動起來，“我們都愿意打老蔣！”“很快，我們就把蔣委員長趕到臺灣去了，這次我們就真的回家了”老人的臉上堆滿了笑。問題1：為什么“很快，我們就把蔣委員長趕到臺灣去了”？新民主主義革命勝利的原因 據(jù)記

11、載，解放戰(zhàn)爭后期，蔣介石曾在山西的白云觀抽簽，抽到的是“下下簽”，他嘆息敗局已定。不久，毛澤東也恰巧來到白云觀，為助興也抽了一簽，抽到的是“上上簽”，道士大為贊嘆。此事后來蔣介石知道了，說：“天意?！泵珴蓶|卻說：“民意?！?.中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；2.馬列主義、毛澤東思想的理論指導(dǎo)；3.得到人民群眾的支持；4.有一支堅(jiān)持武裝斗爭的人民軍隊(duì)；5.組成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。歷史證明： 只有共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的無產(chǎn)階級才能救 中國!七律.人民解放軍占領(lǐng)南京 毛澤東鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。情境

12、四 “正是因?yàn)槲覀兊姆e極當(dāng)俘虜，解放軍很是優(yōu)待我們，問我們是愿意回家還是愿意一起趕打老蔣 ，老人又激動起來，“我們都愿意打老蔣！”“很快，我們就把蔣委員長趕到臺灣去了，這次我們就真的回家了”老人的臉上堆滿了笑。問題2：“蔣委員長”到臺灣去了，老人為什么真的可以回家了？新民主主義革命勝利的意義（1）標(biāo)志著中國一百多年屈辱和分裂的歷史從此結(jié)束，人民企盼已久的獨(dú)立、統(tǒng)一的新中國即將誕生。（國內(nèi)） （2）是具有世界意義的偉大勝利。它改變了，壯大了力量，鼓舞了士氣。（國際） （3）也是馬克思主義在中國的勝利，是馬克思列寧主義的普遍原理與中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合的毛澤東思想的勝利。（思想）比較1949年前

13、后中國的變化：附庸 獨(dú)立；專制 民主；分裂 統(tǒng)一：半殖民地半封建 新民主主義社會 。我們不怕死，只怕被遺忘！學(xué)習(xí)后我們的感悟或產(chǎn)生的問題1 . ？2 . ？3 . ？4 . ？ 不是結(jié)束語王虎感慨：“我們不怕死，只怕被遺忘！”我看老兵們不是怕他們自己被遺忘，而是怕我們年輕的一代代人忘記我們這個民族曾經(jīng)的慷慨悲歌，而是怕我們年輕的一代代人忘記我們這個國家必須銘記的血色故事！歲月的輪回記載著歷史的腳步。老兵的故事，揮之欲去，揮之不去。 唯愿同學(xué)們的未來因老兵的血色故事而絢麗多彩，而老兵因同學(xué)們的絢麗多彩而價值永恒，生命永恒！ 我們不怕死，只怕被遺忘！再見一個老兵的故事今年高考完學(xué)生的來信。 A“最

14、近看電影1942，更是讓我震驚我堂堂一個考上一本的文科生，竟然是個 史盲。在歷史課堂上，我從未聽說過1942年河南大饑荒死了幾百萬人；19591961年餓死在至少2000萬人，這些真正的大事，我竟然一無所知。我不知道是我的可笑，還是您的悲哀 B.“王老師，您知道嗎？我的歷史選擇題基本上是“碰碰胡”，我們這一屆文綜最高分是體育生劉昊，第二名是美術(shù)生羅輯學(xué)。他們在教室的時間不如我的一半，我真不知道是在諷刺我，還是在嘲笑高考？” 當(dāng)我老老實(shí)實(shí)按 “規(guī)定動作”上完這堂課，自然是獲得了廣泛好評和關(guān)注，課件與錄像課都獲得了全國一等獎。我很是洋洋自得 “學(xué)校的歷史學(xué)習(xí)，不是把焦點(diǎn)集中在歷史本身發(fā)生了什么上，

15、而是要集中在我們?nèi)绾尉哂袑v史的認(rèn)識。最重要的是接觸和反映探究的過程，獲得知識的方法。其次才是涉及歷史探究的結(jié)果：歷史的實(shí)際情境及其發(fā)展。要達(dá)到這樣，最好是由學(xué)生運(yùn)用史料作為證據(jù)，而這種運(yùn)用是廣泛的、有指導(dǎo)的、思考性的和逐步要求的?！?（英）湯普森理解歷史 “史由證來，論從史出，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知道，一切憑證據(jù)說話。我們告訴學(xué)生歷史是這樣的，不是那樣的，卻幾乎從不告訴學(xué)生我們是怎么知道這些歷史的，還有什么未知的”。 聶幼犁獒奶、狼奶、狗奶和人奶李月霞老師執(zhí)教百年辛亥尋找缺席的聲音 華東師范大學(xué)聶幼犁教授授辛亥革命 在學(xué)生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考

16、。 蘇霍姆林斯基學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)活動,通過一定的過程與方法, 切實(shí)掌握了知識和技能. 為什么要上這堂課?它的價值究竟在哪里?除了課標(biāo)的“規(guī)定動作”，作為“人”學(xué)習(xí)這一課的意義。 我于是思考：我們歷史這個學(xué)科到底與其他學(xué)科有什么不一樣？我們的歷史課到底應(yīng)該教給學(xué)生什么？學(xué)生到底從我們的歷史課堂上真正學(xué)到什么（除了分?jǐn)?shù)和大學(xué)）？ 這堂課除了知識之外, 還能讓學(xué)生得到些什么?學(xué)生除了面對考試，更重要的是要面對現(xiàn)實(shí)的生活。學(xué)習(xí)是生活的一部分，“不快樂，毋寧死”。切實(shí)掌握了知識和技能通過一定的過程與方法學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)活動 “著眼點(diǎn)”：多角度提供材料并設(shè)置開放性問題。 “著力點(diǎn)”：組織學(xué)生討

17、論并形成文字。 “落腳點(diǎn)”：批判性地學(xué)習(xí)歷史，面對人生。 趣味性（“興趣是最好的老師”）前提；知識的準(zhǔn)確性與完整性基礎(chǔ)；歷史的思辨性和歷史的想象力核心。 把價值觀取向判斷的話語權(quán)還給學(xué)生第17課解放戰(zhàn)爭把價值觀取向判斷的話語權(quán)還給學(xué)生一個老兵的故事【同學(xué)的疑問】“解放戰(zhàn)爭”為什么會爆發(fā)？【同學(xué)的疑問】“解放戰(zhàn)爭” 共產(chǎn)黨為什么會勝利？蔣介石為什么逃往臺灣？【同學(xué)的疑問】“解放戰(zhàn)爭”中真正勝利者是誰？【同學(xué)的疑問】“解放戰(zhàn)爭”的真正意義在哪里？解放、長征、延安頌 大決戰(zhàn)三部6集(遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役) 影片上映后，以它歷史的真實(shí)、人物性格的鮮明和場面的宏大而獲得高度評價，同時受到觀眾的熱

18、烈歡迎，獲得第十五屆大眾電影百花獎最佳故事片獎、第十二屆金雞獎最佳故事片獎、最佳導(dǎo)演獎、最佳美術(shù)獎、最佳剪輯獎、最佳道具獎和最佳煙火獎。 1.解放戰(zhàn)爭，是指1945年8月至1950年6月中國人民解放軍在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和廣大人民群眾的支援下，為推翻國民黨統(tǒng)治、解放全中國而進(jìn)行的戰(zhàn)爭，期間共殲滅國民黨軍800余萬人，摧毀了國民黨各級反動政權(quán)，從根本上推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義在中國的統(tǒng)治。1949年10月1日，中華人民共和國宣告成立。 百度百科 閱讀以下三則材料，思考本課標(biāo)題為什么命為：“解放戰(zhàn)爭”？體現(xiàn)了什么立場？ 2.中國共產(chǎn)黨及中華人民共和國方面稱這場戰(zhàn)爭為中國人民解放戰(zhàn)爭或第

19、三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。中華民國政府與中國國民黨方面認(rèn)為是中共對中央政府的叛亂，稱這場戰(zhàn)爭為戡亂戰(zhàn)爭。國際上一般稱這次戰(zhàn)爭為第二次國共內(nèi)戰(zhàn)。 3.第二次國共內(nèi)戰(zhàn)是中國抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，中國共產(chǎn)黨與中國國民黨執(zhí)政的中華民國政府爭奪中國政權(quán)的內(nèi)戰(zhàn)。1947年3月戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，1949年共產(chǎn)黨控制了中國大部分地區(qū)，并在北京建立中華人民共和國，中華民國政府及國民黨則退往臺灣，此后雙方在臺灣海峽兩岸對峙至今。 閱讀了以上三則材料，思考本課標(biāo)題為什么為：“解放戰(zhàn)爭”？體現(xiàn)了什么立場？ 在對日接收的問題上兩黨矛盾尤其突出。國民政府依盟軍指示代表中國唯一合法政府接受日軍降權(quán)，但共產(chǎn)黨則認(rèn)為只有解放區(qū)抗日軍隊(duì)才有權(quán)代表

20、中國接受敵偽軍投降，重慶統(tǒng)帥部，不能代表中國人民和中國真正的抗日軍隊(duì)，共軍以實(shí)際的抗命行動，代表全中國接受日本投降，雙方軍隊(duì)在華北、東北多處沖突。 由于國民黨執(zhí)政的國民政府是同盟國唯一承認(rèn)的中國合法政府，因此國民政府在受降過程中一再強(qiáng)調(diào)并利用這一法統(tǒng)上的客觀優(yōu)勢。11日，蔣介石命令日軍只能向他指定的部隊(duì)投降，同時要求政府軍隊(duì)“積極推進(jìn)”受降并占領(lǐng)戰(zhàn)略要地，對共軍則命令“原地駐防待命”，阻擋共產(chǎn)黨代表全中國接受日偽軍受降權(quán)。21日，國民政府任命中國戰(zhàn)區(qū)15名受降長官。 到底是誰挑起了戰(zhàn)爭？ 1945年8月15日正午，日本裕仁天皇通過廣播發(fā)表終戰(zhàn)詔書，宣布無條件投降。遠(yuǎn)東盟軍統(tǒng)帥麥克阿瑟指示日本部

21、隊(duì)，除中國東北外，中國大陸及臺灣、北緯16度北越南境所有日軍，必須立即向中國國民政府主席及軍事委員會蔣介石委員長及其代表投降。對此，岡村寧次表示絕對服從。 1945年8月14日，中國國民政府和蘇聯(lián)簽訂中蘇友好同盟條約, 以中國同意外蒙古進(jìn)行公民投票決定前途（盡管后來的投票過程嚴(yán)重不透明），換取蘇聯(lián)將東北交還給國民政府，并承諾不支持中共。 1945年下半年國共主要沖突列表戰(zhàn)斗名稱大致時間爆發(fā)原因?qū)崨r上黨戰(zhàn)役9.10-10.12閻錫山部隊(duì)在長治接受日軍投降，中共軍隊(duì)發(fā)起進(jìn)攻閻錫山部隊(duì)10個師被全殲，長治被中共攻占津浦戰(zhàn)役10.15-12.14阻止國軍沿津浦路北上受降中共軍隊(duì)攻占山東大片地區(qū)，山東華

22、中兩解放區(qū)連成一片平綏戰(zhàn)役10.18-12.14傅作義部隊(duì)在綏遠(yuǎn)接受日軍投降，中共為打通華北東北交通中共軍隊(duì)圍攻歸綏、包頭兩城一個半月，未能攻克最后撤退平漢戰(zhàn)役10.24-11.2國軍沿平漢路北上接受日軍投降，中共軍隊(duì)阻止其北進(jìn)中共軍隊(duì)合圍國軍7個師，將其全殲山海關(guān)戰(zhàn)斗11.15開進(jìn)東北之國軍在山海關(guān)途中遭遇中共軍隊(duì)阻擊國軍突破中共軍隊(duì)阻擊，穿越山海關(guān)，攻占錦州 中共中央政治局討論當(dāng)前形勢后決定，派中共中央主席毛澤東赴重慶談判，同時不理睬蔣中正的命令，命令所指揮的武裝力量積極向日軍進(jìn)攻，收復(fù)失地。與此同時，中共中央指揮河北、山東所屬部隊(duì)積極向關(guān)外進(jìn)發(fā)，配合蘇軍占領(lǐng)東北地區(qū)。為爭奪日本投降的遺留

23、資源，國共間爆發(fā)上黨戰(zhàn)役等戰(zhàn)斗。 互動百科 抗日戰(zhàn)爭的勝利，反而成為中國內(nèi)戰(zhàn)的開端。中日戰(zhàn)爭期間不斷在華北日本占領(lǐng)區(qū)發(fā)展游擊隊(duì)的中共軍隊(duì)，戰(zhàn)后迅速擴(kuò)張至東北。而二次大戰(zhàn)結(jié)束前立即占領(lǐng)滿洲國的蘇聯(lián)，一方面拒絕撤軍，另方面則扶持中共軍隊(duì)接替對東北的占領(lǐng)。直至民國三十五年蘇軍始從東北撤離，蔣中正亦派遣了最精銳的國軍部隊(duì)前去接收東北，內(nèi)戰(zhàn)遂于此時爆發(fā)。美國曾派遣馬歇爾將軍來華調(diào)停國共沖突，然國共雙方皆缺乏?；鹫\意。摘自臺灣高中歷史教科書第二冊第189191頁到底是誰挑起了戰(zhàn)爭？ 美國歷史上也有一場內(nèi)戰(zhàn)，叫南北戰(zhàn)爭，對于這場戰(zhàn)爭，后世史學(xué)家大多都給予了正面、積極的評價。而作為勝利者一方的統(tǒng)帥，林肯并沒有

24、太多的喜悅，相反，悲憫的淚水常常充滿他那雙憂郁的眼睛。一天在剛結(jié)束一場戰(zhàn)斗后，他遇見了一位狂熱支持北方聯(lián)邦的女士，該女士激動地歡呼道：“這場戰(zhàn)役他們死了2700人，而我們只犧牲了800人，這真是大獲全勝的一仗啊！太棒了”林肯聽了，嚴(yán)肅地說“3500位同胞喪生，這樣的戰(zhàn)斗能稱為大獲全勝嗎？”“你可別這么說，”女士辯解道，“事實(shí)上，我方只損失了800人呀！”林肯低下頭，淚水涌出了眼眶，他有簡短而有力的聲音回答道：“女士，看來我只能說，這個世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于你的心靈世界。中華論壇宣揚(yáng)國共兩黨的內(nèi)戰(zhàn)，那不是我們的驕傲到底誰是戰(zhàn)爭罪犯？ 國共內(nèi)戰(zhàn)時期，國共雙方皆犯有一定的戰(zhàn)爭罪，如1948年5月至10月長春圍

25、困戰(zhàn)時，共軍蕭勁光部包圍長春，在林彪的命令下，無差別切斷長春與外界的一切經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，禁止一切人員離開長春，并對試圖突破封鎖的平民進(jìn)行射擊和毆打，最終導(dǎo)致城內(nèi)數(shù)十萬平民餓斃。中共軍隊(duì)所到之處進(jìn)行土地革命，大量無辜人士遭到殺戮。1947年全國學(xué)生運(yùn)動期間，部份暴力群眾企圖搶奪軍警槍械國民黨被迫進(jìn)行鎮(zhèn)壓，造成無辜人員死傷（六一慘案）。1949年冬國軍從成都、重慶等地撤退前，在十二橋、渣滓洞、白公館大量處決犯人（成都十二橋慘案）。 維基百科到底誰是戰(zhàn)爭罪犯？ 據(jù)解放軍軍校教科書記載，在解放戰(zhàn)爭中，國軍傷亡171萬，共軍傷亡120萬，平民直接死亡50至100萬人，共計(jì)傷亡近400萬人。 集結(jié)號 在社會上引

26、起很大反響。有媒體評論說“一場戰(zhàn)爭，對所有參與者來說，均是兩敗俱傷。戰(zhàn)敗方固然要蒙受羞辱，戰(zhàn)勝方也一定傷痕累累。從這個意義上講，任何戰(zhàn)爭都是全人類的災(zāi)難，沒有所謂的戰(zhàn)爭勝利者，戰(zhàn)死的絕大多數(shù)只是炮灰而已，他們并不知道為什么要去赴死 。東風(fēng)雨 也如是說：“透過東風(fēng)雨的悲劇意識，可以看到，戰(zhàn)爭也好，間諜也罷，說到底是一個讓所有人痛苦的過程，這才是戰(zhàn)爭的真實(shí)貌?！薄皯?zhàn)爭留下的只有創(chuàng)傷，永遠(yuǎn)的創(chuàng)傷。東風(fēng)雨表現(xiàn)了生命在戰(zhàn)爭中的那種掙扎，雖然他們也無畏，但那些慘烈場景，最終顯示的仍是戰(zhàn)爭的虛無。 兩者都在告訴我們一個真理，在戰(zhàn)爭中注定沒有勝利者，只有失敗者。比起那些簡單地以敵我正義為訴求的電影來說，這種對

27、戰(zhàn)爭的表達(dá)，無疑更符合現(xiàn)代社會的價值觀?！?時過境遷，我們今天到底該怎樣看待這場戰(zhàn)爭？ 材料一 有“軍事奇才”“常勝將軍”之譽(yù)的劉伯承元帥，晚年拒看電視屏幕上的戰(zhàn)爭場景。他多次感慨道：“我們犧牲一位戰(zhàn)士。他的全家都要悲傷，這給那個家庭帶來多大的損失!同樣，一個國民黨士兵死了，也會殃及整個家庭。他們都是農(nóng)民的子弟，一場戰(zhàn)爭要損傷多少家庭啊!就是因?yàn)檫@個，每在戰(zhàn)前我們連覺都睡不好?，F(xiàn)在戰(zhàn)爭結(jié)束了，我就不愿看、怕看戰(zhàn)爭的場面我至今仍看到無數(shù)同胞為我們鋪設(shè)的一條血肉模糊的路，我們是踏著他們的尸體走向勝利的。敵人也一樣，他們也是我們的同胞啊!”馬佳：劉帥為什么拒看“戰(zhàn)爭片”? 我不管你是哪一個戰(zhàn)場，我不

28、管你是誰的國家，我不管你對誰效忠、對誰背叛，我不管你是勝利者還是失敗者，我不管你對正義或不正義怎么詮釋，我可不可以說，所有被時代踐踏、污辱、傷害的人，都是我的兄弟、我的姊妹。摘自龍應(yīng)臺：大江大海一九四九閱讀上述材料，請回答：(1)根據(jù)材料一，晚年的劉伯承元帥與臺灣著名女作家龍應(yīng)臺對國共內(nèi)戰(zhàn)有何相同看法?他(她)們是依據(jù)什么價值尺度來評價這場戰(zhàn)爭的?今天，對戰(zhàn)爭的譴責(zé)甚至否定已成為了全社會的價值觀，你怎么看待兩位名人的觀點(diǎn)。 知名時評人郭松民先生的評論則不同：“中國自近代以來至新中國成立，面對西方列強(qiáng)的全球擴(kuò)張，一直是一個被侵略、被掠奪的國家。中國也因此不得不多次進(jìn)行以保家衛(wèi)國為目的的反侵略戰(zhàn)爭

29、。坦率地說，在這樣一個國家，大談戰(zhàn)爭的虛無，高唱在戰(zhàn)爭中注定沒有勝利者，只有失敗者，讓人感到非常的奇怪。面對日本強(qiáng)加在中華民族身上的這場戰(zhàn)爭，中國人民應(yīng)該如何選擇呢?難道只能當(dāng)皇軍的順民嗎?抵抗難道真的虛無嗎?中國進(jìn)行的抗日戰(zhàn)爭真的會注定沒有勝利者，只有失敗者嗎? 不錯，戰(zhàn)爭是一種罪惡，但戰(zhàn)爭也不是人們想遠(yuǎn)離就可以遠(yuǎn)離的，當(dāng)戰(zhàn)爭被強(qiáng)加在那些愛好和平的國家和人民頭上時，以正義戰(zhàn)爭反對非正義戰(zhàn)爭，就是一種善，這樣的戰(zhàn)爭，不僅不能遠(yuǎn)離，而且應(yīng)該被謳歌，應(yīng)該踴躍地去參與。葉先生在文中提到現(xiàn)代社會的價值觀，我不知道這種價值觀的含義是什么?是面對入侵者屈膝投降嗎?是面對壓迫者逆來順受嗎?那么，這又是哪個現(xiàn)

30、代社會的價值觀呢?” 我們終于攻上山頭，敵我雙方的尸體橫山遍野，我們插上滿是彈孔的紅旗，我們相擁著歡呼我永遠(yuǎn)難以接受這樣的場景我們盡情歡呼的腳下躺著的“敵人”其中一個就是我的鄰居“狗?！碧彀?！我到底都干了什么？ 一個老兵的“故事”材料二 高度重視群眾工作的毛澤東，也非常清楚八路軍對日作戰(zhàn)的巨大號召力和形象感染力。平型關(guān)戰(zhàn)斗當(dāng)天，在前方只報“數(shù)百”，具體殲敵數(shù)還不明的情況下，毛澤東就對外宣布“將敵萬余擊潰，擊斃甚多”，其目的也即在此。受此影響，抗戰(zhàn)開始后不久，各部隊(duì)就一律采取了數(shù)字加倍上報和加倍發(fā)表戰(zhàn)果的做法。此一策略雖然在客觀上存在很大的負(fù)面影響，但也顯示了相當(dāng)?shù)男麄餍Я?。楊奎松：從階級革命的

31、長遠(yuǎn)眼光看問題毛澤東超出常人之處材料三 三大戰(zhàn)役共殲滅或改編國民黨軍隊(duì)一百五十多萬人，從戰(zhàn)爭規(guī)模和取得的戰(zhàn)果上看，在中國戰(zhàn)爭史乃至世界戰(zhàn)爭史上都是空前的。 摘自人教版歷史必修I第80頁材料四 我們終于攻上山頭，敵我雙方的尸體橫山遍野，我們插上滿是彈孔的紅旗，我們相擁著歡呼我永遠(yuǎn)難以接受這樣的場景我們盡情歡呼的腳下躺著的“敵人”其中一個就是我的鄰居“狗?！碧彀?！我到底干了什么？ 一個老兵的“故事” (2)根據(jù)材料二，分析國共兩黨在殲敵數(shù)量的統(tǒng)計(jì)上有很大分歧的原因。你從中獲得了哪些啟示?材料四給你怎么樣的感受？材料五 抗日戰(zhàn)爭的勝利，反而成為中國內(nèi)戰(zhàn)的開端。中日戰(zhàn)爭期間不斷在華北日本占領(lǐng)區(qū)發(fā)展游擊

32、隊(duì)的中共軍隊(duì)，戰(zhàn)后迅速擴(kuò)張至東北。而二次大戰(zhàn)結(jié)束前立即占領(lǐng)滿洲國的蘇聯(lián)，一方面拒絕撤軍，另方面則扶持中共軍隊(duì)接替對東北的占領(lǐng)。直至民國三十五年蘇軍始從東北撤離，蔣中正亦派遣了最精銳的國軍部隊(duì)前去接收東北，內(nèi)戰(zhàn)遂于此時爆發(fā)。美國曾派遣馬歇爾將軍來華調(diào)停國共沖突，然國共雙方皆缺乏?；鹫\意。國民政府本應(yīng)利用戰(zhàn)后復(fù)員的機(jī)會，努力經(jīng)營已殘破不堪的民生經(jīng)濟(jì)，然而大小官員以勝利者姿態(tài)回到東部，貪腐橫行，接收一時被認(rèn)為“劫收”。內(nèi)戰(zhàn)使得休養(yǎng)生息的期望頓成泡影，高額軍事開支迫使國民政府采取錯誤的金融政策，隨后導(dǎo)致惡性通貨膨脹，民怨造成社會動蕩不安，政府效能愈益低落。然而致命的打擊仍來自于戰(zhàn)場的失敗。民國三十八年

33、十月一日中華人民共和國于北京成立，十二月七日中華民國政府遷都臺北。在情勢危急的內(nèi)戰(zhàn)中，國民政府仍試圖進(jìn)行憲法的制定與實(shí)施。民國三十七年四月十八日第一屆國民大會代表于南京集會，通過動員戡亂時期臨時條款。摘自臺灣高中歷史教科書第二冊第189191頁 根據(jù)材料三、五，分析海峽兩岸歷史教科書在“國共內(nèi)戰(zhàn)”表述著力點(diǎn)上的差異。如果讓你來編這段教科書，你將怎么處理?閱讀上述材料，請回答：(1)根據(jù)材料一，晚年的劉伯承元帥與臺灣著名女作家龍應(yīng)臺對國共內(nèi)戰(zhàn)有何相同看法?他(她)們是依據(jù)什么價值尺度來評價這場戰(zhàn)爭的?今天，對戰(zhàn)爭的譴責(zé)甚至否定已成為了全社會的價值觀，你怎么看待兩位名人的觀點(diǎn)。 (2)根據(jù)材料二，分析國共兩黨在殲敵數(shù)量的統(tǒng)計(jì)上有很大分歧的原因。你從中獲得了哪些啟示?材料四給你怎么樣胡感受？(3)沒看到材料二之前，你相信材料三的數(shù)字描述嗎?根據(jù)材料三、四，分析海峽兩