小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)植物一上《我們知道的植物》

1、 1.我們知道的植物 廣漢市第一小學(xué) 陳家忠 【教材簡析】本課是一年級(jí)上冊(cè)植物單元的第1課，也是科學(xué)學(xué)習(xí)的起始課，讓學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)對(duì)植物、對(duì)大自然的喜愛之情。本課的學(xué)習(xí)立足于學(xué)生對(duì)植物的原有認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括四個(gè)：1.說說我們知道的植物；2.找找大圖中哪些是植物；3.討論塑料花是不是植物；4.種一棵植物。通過這四個(gè)活動(dòng)，一方面使學(xué)生感受植物的多樣性，另一方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)植物是有生命的。種植一棵植物既激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣，讓學(xué)生持久地投身于觀察、研究植物的活動(dòng)中，又為后續(xù)的討論積累實(shí)證。 聚焦板塊：通過觀看視頻，學(xué)生開始走進(jìn)植物世界，領(lǐng)略科學(xué)的魅力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興

2、趣,引發(fā)學(xué)生對(duì)植物、對(duì)大自然的喜愛。探索板塊：先是通過活動(dòng)一“說說我們知道的植物”，啟發(fā)學(xué)生回憶并交流原有知識(shí)，借助“班級(jí)記錄表”將他們對(duì)植物的初始想法記錄下來，以便后期整理。再是活動(dòng)二“找一找、數(shù)一數(shù)圖中的植物”，學(xué)生在辨認(rèn)的過程中認(rèn)識(shí)到植物分布廣泛、具有多樣性。辨識(shí)“蝴蝶是植物嗎？”，學(xué)生再說判斷理由，初步認(rèn)識(shí)植物和動(dòng)物的不同。研討板塊：通過“比一比，說一說”尋找證據(jù)，判斷“塑料花是植物嗎?”，意在引導(dǎo)學(xué)生使用證據(jù)，提升對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。拓展板塊：通過“種一棵植物”，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)植物是有生命的，進(jìn)一步觀察和感受生命的生長和變化過程?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸科學(xué)課，對(duì)植物的認(rèn)識(shí)主要來自

3、于圖書、家庭、幼兒園種植或?qū)χ車h(huán)境的下意識(shí)觀察。在幼兒園里接觸和認(rèn)識(shí)植物的時(shí)候，也會(huì)接觸到植物根、莖、葉這些詞匯。所以，他們對(duì)植物的認(rèn)識(shí)已經(jīng)很豐富，只是比較粗淺和零碎，他們很可能不能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)植物是有生命的、植物是生長變化的等本質(zhì)特征。從能力上看，一年級(jí)學(xué)生不能夠完成系統(tǒng)的科學(xué)觀察；動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，在種植活動(dòng)中可能需要教師更多關(guān)注；識(shí)字量不足，在記錄時(shí)更適合用畫圖的形式；團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較弱，自我控制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、表達(dá)能力、傾聽習(xí)慣等都需要培養(yǎng)；有意注意保持時(shí)間不長，首次嘗試長期科學(xué)觀察，持久地投身于觀察、研究植物的活動(dòng)，需要教師的關(guān)注與重視?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)識(shí)別植物，能簡單描述植

4、物的特征?？茖W(xué)探究目標(biāo)1將植物和塑料花進(jìn)行對(duì)比觀察，學(xué)習(xí)用證據(jù)支持自己的看法。2能嘗試種植一棵植物，觀察、記錄植物的生長過程。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)意識(shí)到植物具有生命體的特征，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)植物的濃厚興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)知道植物可以美化環(huán)境，給我們帶來美的感受?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能識(shí)別植物，并能說出一些常見植物的名稱及簡單描述其特征。難點(diǎn)：通過植物和塑料花的對(duì)比觀察,學(xué)習(xí)用證據(jù)支持自己的看法；種植一棵植物并持續(xù)觀察記錄?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：班級(jí)記錄表、塑料花每組一盆、大蒜、綠蘿枝條、綠豆、向日葵籽小組：每組帶一盆植物用于美化教室并在課上觀察（提前與班主任溝通）、學(xué)習(xí)活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)過程】一、聚焦：揭

5、示課題（預(yù)設(shè)1分鐘）導(dǎo)入：小朋友們，我們?cè)诿利惖沫h(huán)境里生活、學(xué)習(xí)、成長，我們周圍綠樹成蔭，五彩斑斕?？矗蠋熃o大家?guī)砹藥捉M圖片，我們一起來欣賞吧。提問：它們有一個(gè)共同的名字是什么？（預(yù)設(shè)：植物）二、探索：初步認(rèn)識(shí)植物（預(yù)設(shè)14分鐘）1說說我們知道的植物（預(yù)設(shè)7分鐘）提問：小朋友們，你在生活中見過哪些植物呢？你能介紹一下它嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)之前的生活經(jīng)驗(yàn)舉例說出一些生活中常見的植物名稱：桂花樹、小草、太陽花、桃樹、蘋果樹、青菜、蘿卜教師在“班級(jí)記錄表上”邊記錄學(xué)生提到的植物名稱或圖畫，邊引導(dǎo)學(xué)生描述見過的植物是什么樣的。追問：在哪里看到的？它是長什么樣的？你能描述一下嗎？誰能補(bǔ)充一下？課外書中

6、介紹的這種植物生長在哪里？2找找大圖中哪些是植物（預(yù)設(shè)7分鐘）過渡：大自然中有各種各樣的植物，這些植物把大自然裝點(diǎn)得可真美呀！看，這里有一張圖片，漂亮嗎？提問：小朋友，你能找到大圖中哪些是植物嗎？用鉛筆把植物圈出來。挑戰(zhàn)大家的眼力，誰觀察得更仔細(xì)找得更多。分享的時(shí)候你可以跟大家說說：我圈出了哪些植物？它們長什么樣？它們長在哪里？提問：誰來說說你找到的植物？預(yù)設(shè)1：老師先來舉個(gè)例子，用白板筆圈出“小草”：我找到了小草，它的葉子有綠色也有黃色的，它長在土里。預(yù)設(shè)2：給學(xué)生白板筆，讓孩子上來圈，介紹植物。預(yù)設(shè)3：水中也有植物、石頭縫里也有。提問：這些植物都有什么共同點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：會(huì)開花、有葉子）（板書

7、記錄）提問：石頭上的蝴蝶，它是植物嗎？為什么？（預(yù)設(shè)：蝴蝶會(huì)飛，而植物不會(huì)動(dòng)。）（板書：不會(huì)動(dòng)）三、研討：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物塑料花是植物嗎（預(yù)設(shè)15分鐘）材料準(zhǔn)備：小組的植物，每組一盆塑料花，教師一盆塑料紅掌1.提問：老師這一盆紅掌是植物嗎？（預(yù)設(shè)：不是植物，因?yàn)樗撬芰匣ǎ?.提問：塑料花是植物嗎？老師給每組都準(zhǔn)備了一盆，把它和自己帶來的植物放一起比較，仔細(xì)觀察，可以用小眼睛看一看，用鼻子聞一聞，還可以用小手輕輕摸一摸，再來說說塑料花是或不是植物的理由。預(yù)設(shè)1：植物需要澆水，會(huì)長高，葉子有的顏色深，有的顏色淺，要種在土里。預(yù)設(shè)2：植物也可以種在水里，但要經(jīng)常換水，不然會(huì)臭的。（提示這種方法叫水培

8、）預(yù)設(shè)3：植物用手折，枝條容易折斷；用手捏，有水出來，它是活的。（滲透要愛護(hù)植物）預(yù)設(shè)4：植物葉子聞起來沒什么氣味，花聞起來有點(diǎn)香，塑料花聞起來是塑料的氣味。（板書記錄）四、拓展：種一棵植物（預(yù)設(shè)10分鐘）材料準(zhǔn)備：大蒜、綠蘿枝條、綠豆、向日葵籽過渡：小朋友們真厲害，找到這么多證據(jù)來說明塑料花不是植物。1.種植方式（預(yù)設(shè)2分鐘）過渡：今天老師帶來了一些可以種植的植物：大蒜、綠蘿枝條、綠豆、向日葵籽（邊展示邊介紹）提問：說一說這些植物的種植方法有哪些？預(yù)設(shè)：大蒜、綠豆、向日葵籽可以種在土里，綠蘿可以養(yǎng)在水里，也可以種在土里。介紹：種植一般有兩種方式：一種是種在土里，叫土培；還有一種是種在水里，叫

9、水培。像一般植物的種子適合種植在土里，大蒜、番薯等可以種植在土里，也可以種植在水里。2.種植植物（預(yù)設(shè)8分鐘）過渡：瞧，這是水培的大蒜和土培的小麥。提問：預(yù)測(cè)一下植物種下去后，在以后的日子里會(huì)發(fā)生變化嗎？同學(xué)們想知道它都發(fā)生了哪些神奇的變化嗎？展示活動(dòng)手冊(cè)P2，看，這是一張科學(xué)記錄表，我們每周上好科學(xué)課回去記錄一次，把它生長變化的特點(diǎn)畫下來。第一周畫的是植物最開始的樣子?，F(xiàn)在小組長上來領(lǐng)植物，每人一種，拿到的就可以開始把你的植物第一周的樣子畫下來，可以涂上顏色。（每組一袋大蒜、綠蘿枝條、綠豆、向日葵籽，每人一樣）小結(jié)：同學(xué)們，我們的觀察還沒有結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們回去以后和你的爸爸媽媽一起將這些植物種

10、起來，觀察它們的生長變化并及時(shí)通過畫圖或拍照的形式記錄在活動(dòng)手冊(cè)中。一棵植物的生長要經(jīng)歷漫長的過程，記得每天細(xì)心照顧、仔細(xì)觀察哦。當(dāng)然，在我們的身邊還有很多植物，我們也可以觀察、嘗試種植其他的植物?！景鍟O(shè)計(jì)】1.我們知道的植物我們知道的我們知道的植物 一（ ）班 EQ * jc0 * Font:微軟雅黑 * hps10 o ad(s up 10(sh),樹) EQ * jc0 * Font:微軟雅黑 * hps10 o ad(s up 10(hu),花) EQ * jc0 * Font:微軟雅黑 * hps10 o ad(s up 10(co),草) EQ * jc0 * Font:微軟雅黑 * hps10 o ad(s up 10(shu),水) EQ *