小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 表內(nèi)乘法《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

1、乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 南充市儀隴縣新政鎮(zhèn)小學(xué)校 李朝剛教學(xué)內(nèi)容：P4647頁例1教學(xué)目標(biāo):1.創(chuàng)設(shè)活動情景，讓學(xué)生進(jìn)一步體會乘法的意義；2.認(rèn)識乘法算式各部分的名稱；3.在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受生活中有許多相同數(shù)求和的問題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：知道乘法的含義，了解到“求幾個相同加數(shù)的和”，用乘法計算比較簡便。教學(xué)難點：乘法算式所表示的意思。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.師：小朋友們，今天，老師帶你們到公園里的游樂園去玩，好嗎？出示教材46頁情景圖）動畫。師：其實呀，游樂園里還有許多數(shù)學(xué)問題呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請同學(xué)們認(rèn)真觀察,游樂園的

2、圖中有什么，小朋友在干什么。誰來說一說？生：喜歡玩過山車的小朋友一共有12人。師：你是怎么知道的？生：數(shù)的、算的。22222212。師：你不僅能認(rèn)真觀察，而且還算出了喜歡玩過山車的小朋友一共有12人，真是個有心的孩子，老師非常喜歡你！請坐！師：大家的發(fā)現(xiàn)可真多！“游樂園”里不僅快樂多多，而且智慧也多多！就讓我們一起跟隨“小精靈”去親自感受一下吧！2.教師出示教師：用你自己的話說一說，圖中有什么？數(shù)-請同學(xué)們一架一架地數(shù)，每架小飛機(jī)上坐了幾個人？圈-請同學(xué)們把小飛機(jī)上的3個人圈起來。說-請同學(xué)們說一說，每架小飛機(jī)上坐的人數(shù)有什么特點？3.制造沖突。想一想，小飛機(jī)里共有多少人？你能用一個加法算式表

3、示嗎？教師：你們有什么好的方法，讓同伴一聽就明白呢？（這是5個3相加）教師：這樣一說，大家就都清楚了，我把算式寫出來，看看是不是5個3相加。板書如下。3+3+3+3+3=15教師：觀察一下這個算式，你發(fā)現(xiàn)了它有什么特點了嗎？（加數(shù)相同，都是3.）教師：你那個說出一共有幾個3相加嗎？3+3+3+3+3=15過渡語：同學(xué)們在小飛機(jī)上玩的多開心，你看，小火車?yán)锏耐瑢W(xué)們玩的也很高興呢！4.出示教師：用你自己的話說一說，圖中有什么？想一想，小飛機(jī)里共有多少人？你能用一個加法算式表示嗎？小組匯報。讓一名學(xué)生到黑板上去板書算式。6+6+6+6=24教師：這個算式有什么特點？（加數(shù)都相同）（幾個6）表揚(yáng)語：你

4、真是一個會思考的學(xué)生，老師喜歡你。請坐下。掌聲。教師：最刺激的要數(shù)過山車了！5.出示教師：用你自己的話說一說，圖中有什么？想一想，過山車?yán)锕灿卸嗌偃耍磕隳苡靡粋€加法算式表示嗎？小組匯報。讓一名學(xué)生到黑板上去板書算式。2+2+2+2+2+2+2=14教師：這個算式有什么特點？（加數(shù)都相同）（幾個2）如果過山車再長些，有8個2相加，9個2相加，100個2相加，你有什么感受？小組匯報：讓生板書。教師：這個算式有什么特點？（加數(shù)都相同）（幾個2）同學(xué)們寫7個2連加就感覺到麻煩了，你想嘛，如果過山車再長些，有20個2相加，100個2相加，那不更麻煩嗎？可能作業(yè)本都寫不行下，所以，在數(shù)學(xué)上有一種更簡便的表

5、示方法。教師：加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示更簡便。也就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“乘法的初步認(rèn)識”（板書課題）二、探索交流、解決問題1學(xué)習(xí)寫乘法算式。師：像這樣加數(shù)相同的加法，就可以用乘法來表示。引導(dǎo)學(xué)生分析第3個加法算式：222222214 ，加數(shù)都是幾？有幾個3相加？得多少？師板書出乘法算式：2714，7214。讓學(xué)生認(rèn)識“”：乘號與我們認(rèn)識的加號、減號一樣，是一種數(shù)學(xué)運算符號。乘號左右兩個數(shù)叫乘數(shù)，所得的結(jié)果叫積。2學(xué)習(xí)乘法算式的讀法。教學(xué)乘法算式的讀法：2乘7等于14，7乘2等于14。同樣列出第1個加法算式的乘法算式：3515，5315。列出第2個加法算式的乘法算式：4624，6424

6、。讓學(xué)生分組觀察、討論：乘法算式中的數(shù)與加法算式有什么聯(lián)系？學(xué)生發(fā)言。師：你能根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，用乘法表示 4444420這個加法算式嗎？生答，師板書：4520，5420。3學(xué)習(xí)乘法算式的意義。師：乘法算式2714中的“2”表示什么？“7”呢？“27”呢？生：鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高 課本第48頁“做一做”回顧整理、反思提升師：通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲?。浚▽W(xué)生回答略） 我知道了求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較方便。師：這節(jié)課我們知道了，求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較方便。我們還可以用手語來表示加號，相同加數(shù)相加，“轉(zhuǎn)”就變成乘號。小朋友們，數(shù)學(xué)王國的奧妙很多很多，只要小朋友留心觀察，認(rèn)真思考，肯定能學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識。板書設(shè)計:乘法的初步認(rèn)識加數(shù)相同的加法，用乘法表示更簡便5個3相加 3+3+3+3+3=15 35=15或者53=154個6相加 6+6+6+6=