小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 表內(nèi)乘法《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 南充市儀隴縣新政鎮(zhèn)小學(xué)校 李朝剛教學(xué)內(nèi)容：P4647頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo):1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義；2.認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱；3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生感受生活中有許多相同數(shù)求和的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法的含義，了解到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。教學(xué)難點(diǎn)：乘法算式所表示的意思。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.師：小朋友們，今天，老師帶你們到公園里的游樂(lè)園去玩，好嗎？出示教材46頁(yè)情景圖）動(dòng)畫。師：其實(shí)呀，游樂(lè)園里還有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,游樂(lè)園的

2、圖中有什么，小朋友在干什么。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：喜歡玩過(guò)山車的小朋友一共有12人。師：你是怎么知道的？生：數(shù)的、算的。22222212。師：你不僅能認(rèn)真觀察，而且還算出了喜歡玩過(guò)山車的小朋友一共有12人，真是個(gè)有心的孩子，老師非常喜歡你！請(qǐng)坐！師：大家的發(fā)現(xiàn)可真多！“游樂(lè)園”里不僅快樂(lè)多多，而且智慧也多多！就讓我們一起跟隨“小精靈”去親自感受一下吧！2.教師出示教師：用你自己的話說(shuō)一說(shuō)，圖中有什么？數(shù)-請(qǐng)同學(xué)們一架一架地?cái)?shù)，每架小飛機(jī)上坐了幾個(gè)人？圈-請(qǐng)同學(xué)們把小飛機(jī)上的3個(gè)人圈起來(lái)。說(shuō)-請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，每架小飛機(jī)上坐的人數(shù)有什么特點(diǎn)？3.制造沖突。想一想，小飛機(jī)里共有多少人？你能用一個(gè)加法算式表

3、示嗎？教師：你們有什么好的方法，讓同伴一聽(tīng)就明白呢？（這是5個(gè)3相加）教師：這樣一說(shuō)，大家就都清楚了，我把算式寫出來(lái)，看看是不是5個(gè)3相加。板書如下。3+3+3+3+3=15教師：觀察一下這個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了它有什么特點(diǎn)了嗎？（加數(shù)相同，都是3.）教師：你那個(gè)說(shuō)出一共有幾個(gè)3相加嗎？3+3+3+3+3=15過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谛★w機(jī)上玩的多開心，你看，小火車?yán)锏耐瑢W(xué)們玩的也很高興呢！4.出示教師：用你自己的話說(shuō)一說(shuō)，圖中有什么？想一想，小飛機(jī)里共有多少人？你能用一個(gè)加法算式表示嗎？小組匯報(bào)。讓一名學(xué)生到黑板上去板書算式。6+6+6+6=24教師：這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？（加數(shù)都相同）（幾個(gè)6）表?yè)P(yáng)語(yǔ)：你

4、真是一個(gè)會(huì)思考的學(xué)生，老師喜歡你。請(qǐng)坐下。掌聲。教師：最刺激的要數(shù)過(guò)山車了！5.出示教師：用你自己的話說(shuō)一說(shuō)，圖中有什么？想一想，過(guò)山車?yán)锕灿卸嗌偃?？你能用一個(gè)加法算式表示嗎？小組匯報(bào)。讓一名學(xué)生到黑板上去板書算式。2+2+2+2+2+2+2=14教師：這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？（加數(shù)都相同）（幾個(gè)2）如果過(guò)山車再長(zhǎng)些，有8個(gè)2相加，9個(gè)2相加，100個(gè)2相加，你有什么感受？小組匯報(bào)：讓生板書。教師：這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？（加數(shù)都相同）（幾個(gè)2）同學(xué)們寫7個(gè)2連加就感覺(jué)到麻煩了，你想嘛，如果過(guò)山車再長(zhǎng)些，有20個(gè)2相加，100個(gè)2相加，那不更麻煩嗎？可能作業(yè)本都寫不行下，所以，在數(shù)學(xué)上有一種更簡(jiǎn)便的表

5、示方法。教師：加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示更簡(jiǎn)便。也就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“乘法的初步認(rèn)識(shí)”（板書課題）二、探索交流、解決問(wèn)題1學(xué)習(xí)寫乘法算式。師：像這樣加數(shù)相同的加法，就可以用乘法來(lái)表示。引導(dǎo)學(xué)生分析第3個(gè)加法算式：222222214 ，加數(shù)都是幾？有幾個(gè)3相加？得多少？師板書出乘法算式：2714，7214。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“”：乘號(hào)與我們認(rèn)識(shí)的加號(hào)、減號(hào)一樣，是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)。乘號(hào)左右兩個(gè)數(shù)叫乘數(shù)，所得的結(jié)果叫積。2學(xué)習(xí)乘法算式的讀法。教學(xué)乘法算式的讀法：2乘7等于14，7乘2等于14。同樣列出第1個(gè)加法算式的乘法算式：3515，5315。列出第2個(gè)加法算式的乘法算式：4624，6424

6、。讓學(xué)生分組觀察、討論：乘法算式中的數(shù)與加法算式有什么聯(lián)系？學(xué)生發(fā)言。師：你能根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，用乘法表示 4444420這個(gè)加法算式嗎？生答，師板書：4520，5420。3學(xué)習(xí)乘法算式的意義。師：乘法算式2714中的“2”表示什么？“7”呢？“27”呢？生：鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高 課本第48頁(yè)“做一做”回顧整理、反思提升師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲?。浚▽W(xué)生回答略） 我知道了求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較方便。師：這節(jié)課我們知道了，求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較方便。我們還可以用手語(yǔ)來(lái)表示加號(hào)，相同加數(shù)相加，“轉(zhuǎn)”就變成乘號(hào)。小朋友們，數(shù)學(xué)王國(guó)的奧妙很多很多，只要小朋友留心觀察，認(rèn)真思考，肯定能學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì):乘法的初步認(rèn)識(shí)加數(shù)相同的加法，用乘法表示更簡(jiǎn)便5個(gè)3相加 3+3+3+3+3=15 35=15或者53=154個(gè)6相加 6+6+6+6=