小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)（年新編）三 表內(nèi)乘法的乘法口訣

1、6，7 的乘法口訣教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 能記住 6，7 的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣正確求積。二、過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過程，能找出 6，7 乘法口訣的規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā) 現(xiàn)能力。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀 讓學(xué)生體驗(yàn) 6，7 乘法口訣在解決問題中的作用，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn) ：經(jīng)歷6、7的乘法口訣的形成過程，掌握6、7的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：理解 6，7 的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣正確求積。教學(xué)方法 講授法、練習(xí)法、活動(dòng)教學(xué)法。課前準(zhǔn)備 ：口令牌、課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課二、探究新知(課件演示，紅紅到書店買臺(tái)歷，并與售貨員對(duì)話) 售貨員：每本臺(tái)歷 6 元。1問:紅紅：我買

2、 6本，要多少元? 教師：你們能幫助紅紅嗎?學(xué)生：6 本臺(tái)歷 36 元。 教師：你是怎樣算出來的? 學(xué)生 1：我是用乘法口訣算的，六六三十六，6本臺(tái)歷 36 元。教師：同學(xué)們真能干，幫助紅紅解決了問題。教師：這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí) 6，7 的乘法口訣。 揭示課題并板書：6，7 的乘法口訣。新課學(xué)習(xí) （一）教學(xué) 6，7 的乘法口訣1、教學(xué) 6 的乘法口訣 教師：一本臺(tái)歷 6 元，6 本呢？讓學(xué)生把算式和口訣依次填入表里。66=36 六六三十六教師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，自己編出了 6 的乘法口訣。那么這句口訣的意思你都知道嗎? 學(xué)生： “六六三十六”的意思是 6 個(gè) 6 得數(shù)是 36，依次類推。2、教

3、學(xué) 7 的乘法口訣 教師：我們一起來看一看臺(tái)歷。(課件出示)1 個(gè)星期有幾天?(7 天)7個(gè)星期有多少天?8個(gè)星期呢 教師：小朋友，你們能自己編出 7 的乘法口訣嗎? 讓學(xué)生把算式和口訣依次填入表里。同桌互相檢查，互相幫助，集體訂正。 教師：你是怎樣想出“77”的得數(shù)的? 學(xué)生：剛才我們學(xué)習(xí) 6 的乘法口訣時(shí)已經(jīng)知道“六七四十二” ，用 42 加 7 就是“77” 的得數(shù)。 教師：你是怎樣編出“七八五十六”這句口訣的? 學(xué)生：我想 7 個(gè) 7 是 49，那么 8 個(gè) 7 就是 56，所以七八五十六。 3. 找規(guī)律，記口訣 教師：真棒，你們自己編出了 6，7 的乘法口訣，這些口訣有沒有規(guī)律呢?學(xué)

4、生 1：6 的口訣，六不變，另一個(gè)數(shù)是從一開始一直到九，得數(shù)一個(gè)比一個(gè)多 6。 學(xué)生 2：7 的口訣，七不變，另一個(gè)數(shù)一個(gè)比一個(gè)大 1，得數(shù)從七開始一個(gè)比一個(gè)大 7。 學(xué)生 3：老師，我認(rèn)為一六得六到五六三十，一七得七到六七四十二都是我們前面學(xué)過 的，已經(jīng)記熟了。 教師：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，那你愿意用什么方法記就用什么方法記。 老師給大家計(jì)時(shí) 2 分，看誰記得又對(duì)又快。 抽 2 名學(xué)生試背。 教師：你用什么方法記得這么快? 教師：你認(rèn)為最難記的是哪一句? 教師：如果“七八五十六”這句口訣我忘了，怎么辦? 學(xué)生 1：我就想“七七四十九”加 7。 學(xué)生 2：我還可以用“七九六十三”減

5、 7。 教師： 一句口訣可以根據(jù)上一句或下一句口訣得出， 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把剛才認(rèn)為不好記的， 或還沒記熟的口訣再記一記。 點(diǎn)評(píng)：記口訣并非“死記硬背” ，是在學(xué)生通過觀察、找口訣的規(guī)律基礎(chǔ)上進(jìn)行的， 不但讓學(xué)生熟記了口訣，而且還作了學(xué)法上的指導(dǎo)。4、背口訣 教師：哪組同學(xué)愿意背給大家聽? 教師：誰愿意代表你們組給大家背一遍? 教師：哪一組愿意和我對(duì)口令?老師說前半句，你們說后半句。 教師：誰愿意和別的組對(duì)口令?你們當(dāng)小老師。 小結(jié)：同學(xué)們真聰明，在這么短的時(shí)間內(nèi)就記住了 6，7 的乘法口訣。 點(diǎn)評(píng)：形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中自然地記住了 6，7 的乘法口訣。 三、練習(xí)應(yīng)用、深化理解 通過數(shù)學(xué)大闖關(guān)來加強(qiáng)理解1、對(duì)口令2、擺小棒 教師在ppt上用 6 根小棒擺 1 個(gè)六邊形，告訴學(xué)生這個(gè)圖形叫六邊形。 教師：擺 1 個(gè)六邊形用幾根小棒?(6 根) 教師：那么擺兩個(gè)六邊形要幾根?擺 6 個(gè)呢?學(xué)生：我知道，要 42 根。因?yàn)?1 個(gè)六邊形要 6 根小棒，擺 6 個(gè)六邊形就是 6個(gè) 6，六六三十六。 教師：怎樣列式?用哪句口訣計(jì)算的? 學(xué)生口述，教師板書。66=36 口訣：六六三十六。3、第三關(guān)：看算式說口訣4、摘蘋果5、幫青蛙算