小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)六 認(rèn)識(shí)圖形認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)角教學(xué)內(nèi)容:北師大二年級(jí)下冊(cè)P6768教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，通過(guò)觀(guān)察、操作用自己的語(yǔ)言描述角的特征。2、認(rèn)識(shí)角的各部分名稱(chēng)，學(xué)會(huì)判斷角、做角。3、通過(guò)小組合作、集體交流等活動(dòng)、學(xué)會(huì)與人合作，初步形成評(píng)價(jià)意識(shí)。4、在生活中找角，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 角大小與張口有關(guān)而與邊長(zhǎng)無(wú)關(guān)教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、活動(dòng)角。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、談話(huà)導(dǎo)入1、師：孩子們，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)怎么樣？尖長(zhǎng)嘴，鐵刺骨，咬一口，走一步，猜一樣生活用品。生：猜， 剪刀 教師適當(dāng)提示。（時(shí)間為1分鐘內(nèi)）2、對(duì)，答案就是“剪刀”，今天我們要認(rèn)識(shí)的新朋友就在這把剪刀里面，這個(gè)新朋友是誰(shuí)呢？（出示課件） 剪

2、刀張開(kāi)的兩個(gè)刀刃就組成了一個(gè)角。也就是這兩條紅線(xiàn)組成了一個(gè)角。3、其實(shí)在生活中這樣的角有很多，例如：鐘面上的兩根指針組成一個(gè)角。紅領(lǐng)巾的兩邊組成一個(gè)角。3、給它們脫去漂亮的外衣，看看這些角到底是什么樣子的呢？（課件展示）這些都是角。這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)角。（板書(shū)課題：（認(rèn)識(shí)角）二、探索新知 1、尋找生活中的角。 角就像我們的朋友一樣，在生活中隨處可見(jiàn)。孩子們，你在哪些物體上見(jiàn)到過(guò)角呢？來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 2、摸角及認(rèn)識(shí)角各部分。 師：看，老師的三角板也有角。來(lái)，我們動(dòng)手摸摸角吧。拿出你們剛才說(shuō)過(guò)的角，像老師這樣摸摸它，用手指碰碰這個(gè)地方（角的頂點(diǎn)），有什么感覺(jué)？生：A：師：這個(gè)尖尖的地方是角的“頂點(diǎn)

3、”，師：再摸摸這個(gè)地方（角的兩條邊），感覺(jué)怎么樣？ 生自由說(shuō)。 兩條直直的線(xiàn)是角的“邊”。 師：我們?cè)谝黄饋?lái)完整的認(rèn)識(shí)一次，這個(gè)尖尖的地方叫角的“頂點(diǎn)”， 兩條直直的線(xiàn)是角的“邊”。 把你們剛才找到的角，像老師這樣和小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生同桌互相說(shuō)。4、小結(jié)孩子們，我們找了角，摸了角，認(rèn)識(shí)了角，哪角是什么樣子的呢？生：角是有一個(gè)頂點(diǎn)，有兩條直邊組成的5、畫(huà)角。剛才孩子們都認(rèn)識(shí)了角。你能借助三角板或者直尺來(lái)畫(huà)一個(gè)角嗎？請(qǐng)拿出紙張，現(xiàn)在開(kāi)始。教師巡視。請(qǐng)2個(gè)學(xué)生上去展示，說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫(huà)的？師小結(jié)，先畫(huà)一個(gè)頂點(diǎn)，再畫(huà)兩條直邊。三、鞏固練習(xí)。孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角這位新朋友，課堂上來(lái)了幾位客人，都爭(zhēng)著

4、說(shuō)自己是角。它們都是角嗎？如果是角，我們就拍拍手歡迎它，如果不是角，我們就跺跺腳將它請(qǐng)走。第一位小客人是角嗎？（拍手）請(qǐng)你來(lái)指一指它尖尖的頂點(diǎn)和直直的邊。第二位小客人是角嗎？（跺腳）看來(lái)它不是角？為什么不是角呢？你能將它變成角嗎？四、探究活動(dòng)角的大小1、今天，孩子們非常動(dòng)腦筋想問(wèn)題哦，是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。下面我們分成小組來(lái)完成這個(gè)魔術(shù)變變變的游戲，好不好？小組活動(dòng)：首先我們來(lái)看看游戲的要求； 請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出活動(dòng)角。教師每個(gè)小組巡視，輔導(dǎo)小組分享，集體得出結(jié)論（怎么樣就角就變大了？怎么樣角就變小了？角變大變小與什么有關(guān)）角的兩邊張開(kāi)的越大，角就越大。（師小結(jié)，并板書(shū)。）角的兩邊張開(kāi)的越小，角就越小。也就是說(shuō)，角的大小與角的兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)2、角的大小與角的兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)，那么與什么無(wú)關(guān)呢？下面來(lái)看看老師為孩子們帶來(lái)的魔術(shù)。（課件）請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀(guān)察，我用剪刀把紅色的部分減掉，角的大小和角的兩邊發(fā)變化了嗎？角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。（師小結(jié)，并板書(shū)。）五、總結(jié)師：同學(xué)們今天表現(xiàn)都非常出色，在游戲中獲得了知識(shí)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道什么？課件：我是一個(gè)角，一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊組成，給我畫(huà)像要牢記，先畫(huà)頂點(diǎn)后畫(huà)邊，想知我的大與小，只看張口不看邊。師：這節(jié)課，同學(xué)們的