《保護土壤》教學設計

1、PAGE6保護土壤教學設計教材分析土壤與人類息息相關(guān)，人們的衣食住行大多來自于土壤，土壤被稱作為我們的母親。學生應了解我國土壤資源的現(xiàn)狀，增強資源短缺的憂患意識。本課就是引導學生通過活動感知土壤的重要，意識到保護土壤的重要意義，并付諸行動。學情分析經(jīng)過前三課的學習，學生基本認識了土壤的特點，在此基礎(chǔ)上學習保護土壤的方法，便于學生掌握。但是對于土壤的現(xiàn)狀及保護方法學生缺乏系統(tǒng)的認知和理解，需要教師有效引導。學習目標1感知土壤資源的缺乏；認識保護土壤的意義，并提出保護土壤的想法。2通過查閱和調(diào)查資料讓學生了解土地資源的現(xiàn)狀，能設計實驗探究水土保持的方法。3向?qū)W生進行保護土壤資源的教育，讓學生能夠尊

2、重事實，意識到人與門然要和諧相處。教學重難點重點：在查閱資料和實驗證明的基礎(chǔ)上。了解土壤對于人類的重要作用和人類的不良行為對土壤的破壞，激發(fā)學生保護土壤的意識。難點：能對某些行為形成正確的是非判斷。評價任務1了解土地資源的現(xiàn)狀。2能設計實驗探究水土保持的方法。教學準備1布置并指導學生查閱資料。2兩塊木板、上面鋪著同樣厚的土（一塊沒有植物、一塊長有青草）、噴壺、量筒、燒杯教學過程一、創(chuàng)設情境，感知問題。1談話：同學們，經(jīng)過這段時間我們對土壤的親密接觸，相信大家對土壤已經(jīng)有了較深的認識。那么誰來說說，土壤為人類提供了什么2學生自由發(fā)言。3教師小結(jié)并導入新課：土壤是植物的母親，為植物提供養(yǎng)料和水分，

3、土壤也為動物提供了生存棲息之地。她是我們?nèi)祟惡蛣又参锕餐募覉@。正是因為有了土壤，才有了這美麗可愛的世界。那土壤對整個地球有著巨大的作用，但是你知道土壤的現(xiàn)實狀況是怎樣的嗎對于這位母親我們能做些什么呢這節(jié)課，我們就來研究有關(guān)這方而的知識。板書課題：保護土壤二、探究體驗，解決問題。活動一：關(guān)注土壤的現(xiàn)實狀況，引發(fā)問題，引導思考。1展示資料，引起關(guān)注：播放有關(guān)土壤被污染、被不合理利用、被沙漠化等現(xiàn)實狀況的視頻等相關(guān)圖文資料，讓學生感受到土壤危機，激發(fā)他們保護土壤、愛惜土壤的熱情。2認識人類對土壤的破壞。1小組討論：你認為土壤資源的危機是怎么造成的最終原因是什么2匯報交流。3播放有關(guān)人類對土壤破壞活

4、動的課件。讓學生從視覺和聽覺上感受到人類破壞的程度和危害?；顒佣禾骄克亮魇У脑?。1提出問題。師：同學們，在我們身邊就有這么多破壞土壤的行為，人類就這樣無止境的破壞，地球上的土壤將會越來越少，后果不堪設想。我國的黃土高原上水土流失情況非常嚴重出示或投影圖片或播放課件，每年就有上億噸的土壤流失，你知道是什么原因嗎2猜想假設。學生看后試著猜測原因，并說明猜測根據(jù)。3制定方案。1小組內(nèi)設計一個實驗來驗證你們的猜想。學生在猜想的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)設計實驗方案。2匯報交流實驗方案，各小組互相補充。水土流失與植被關(guān)系對比實驗要保證其他相同的外部條什。相同條件：兩塊木板大小、長短相同，傾斜的角度相同，鋪的土

5、同樣厚，噴的水同樣多。不同條件：一塊沒有植物、一塊長有青草4實施探究：小組合作完成實驗，并填好實驗記錄表。實驗記錄表實驗對象沒有植物的木板長有青草的木板觀察對象土水土水實驗現(xiàn)象5展示交流。6總結(jié)造成水土流失的原因。師：水、土、植物是互相依存的。植物可以保護土不被水沖走，同時也使水不致流失；沒有植物的保護，土壤容易被水沖走，同時也容易使水流失；沒有了土和水，植物也不能生存。水土流失一般是從植被被破壞開始的。三、自由活動。1師生討論：假如地球上沒有土壤會怎么樣1提出問題：假如地球上沒有土壤會怎么樣2學生分小組交流、討論。3匯報交流：學生說自己的想法。教師小結(jié)：假如地球上沒有土壤，植物會滅亡，動物會

6、滅亡，人類會滅亡；地球會像別的星球一樣沒有生命，一片空白；地球會成為一個冰球；地球會成為一片沙漠2師生討論怎樣保護土壤學生討論并提出好的意見和建議。教師小結(jié)：保護土壤人人有責，從保護植被做起，從自己做起。四、拓展延伸，應用創(chuàng)新。1課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲你對自己的表現(xiàn)滿意嗎在小組內(nèi)從“準備的材料怎樣與同學討論合作的怎樣”等方而進行評價。2收集落葉、果皮、菜葉，把它們與土壤、水混合起來，再放進幾只蚯蚓，集中盛在一個桶里，放置一段時間，試試能不能造出綠肥。如果能，請把這些綠肥撒在學校的植物園里。板書設計保護土壤土壤的現(xiàn)實狀況：土壤資源利用不合理水土流失的原因：水、土、植物是互相依存的做保護土壤的小衛(wèi)士教學反思學習本課后，學生感知土壤資源的缺乏，認識了保護土壤的意義，并提出了保護土壤的想法，意識到人與自然要和諧相處。為了使學生更清楚地了解土壤與人類的關(guān)系，了解土壤所遭受的人為破壞，以便在課堂上展開充分地交流，所以在課前給學生幾周時間作些準備工作，展開調(diào)查了解和實驗，使學生真切感受到土壤對人類的重要性，感受土壤問題的嚴峻性，反思自己平時的行為中是否也有破