節(jié)電小貼士教學(xué)設(shè)計(jì)-副本

1、文檔編碼 : CI6O3F8P2H5 HL1H4K3H1I2 ZG6C3L10S7L9節(jié)電小貼士教學(xué)設(shè)計(jì) - 副本節(jié)電小貼士教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：節(jié)電小貼士是上?？萍汲霭嫔绯霭娴膶W(xué)校綜合實(shí)踐四年級(jí)的主 題三的活動(dòng)二, 本活動(dòng)是在上節(jié)活動(dòng)課家庭用電情形調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn) 行的,本活動(dòng)通過同學(xué)的實(shí)踐探究活動(dòng)讓同學(xué)知道電的重要性從而更 好地節(jié)電；并通過實(shí)踐,增強(qiáng)同學(xué)的探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)爭(zhēng)辯 的方法,進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的才能, 增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的親熱聯(lián)系,培養(yǎng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感；同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)運(yùn)用學(xué)科的才能,并借此使學(xué) 生發(fā)覺學(xué)科學(xué)習(xí)在生活中是特殊重要,特殊有用的；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：通過觀看,明白家中電

2、器的使用情形,發(fā)覺使用過程中的一些弊 病,從而得出一些使用電器的正確、合理方法；才能目標(biāo)：能收集相關(guān)的節(jié)電學(xué)校問,并進(jìn)行整理、分類,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì) 節(jié)電小貼士；情感目標(biāo)：樹立節(jié)電意識(shí)、環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣,樹立愛 家意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)約用電的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：小貼士的內(nèi)容的編寫 老師預(yù)備：節(jié)電小竅門的學(xué)問；同學(xué)預(yù)備 收集一些節(jié)電小竅門,預(yù)備制作小貼切士的材料；活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們,每天當(dāng)夜幕降臨時(shí),烏黑的夜晚我們是靠什么來照明 的？（電燈）；那么電燈又是靠什么發(fā)光的呢？（電）假如沒有電將 會(huì)是一番怎么樣的情形呢？你們想不想知道呢？下面讓我們一起來 看一看沒電給人們的生活帶來

3、那些不利影響吧！出示課件 結(jié)合畫面上的情形和我們的生活實(shí)際來說一說沒電會(huì)給我們帶 什么樣的影響呢？（夜晚不能照明,工廠不能正常開工,人們的生活 不能正常進(jìn)行；通過上面的內(nèi)容我們知道：電是一種寶貴的有限的資 源,用一度少一度那么我們?cè)谟秒姷臅r(shí)候,應(yīng)當(dāng)留意什么呢？（節(jié)約 用電）；你回答的真好,是的,電是人類寶貴的資源,我們每時(shí)每刻 都需要它；它關(guān)系到每個(gè)人及千家萬(wàn)戶能否正常進(jìn)行生活的問題,而 且現(xiàn)在提倡“ 低碳環(huán)保生活” 就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力 削減,從而減低碳,特殊是二氧化碳的排放量,從而削減對(duì)大氣的污 染,減緩生態(tài)惡化,其中節(jié)電環(huán)節(jié)就是影響環(huán)境的一個(gè)方面；所以節(jié) 約用電人人有責(zé)；那

4、么,怎樣才能做到節(jié)約用電呢？這節(jié)活動(dòng)課就讓 我們一起來探討這個(gè)問題好嗎？板書課題；節(jié)電小貼士（齊讀課題）那么小貼士是什么意思呢？（溫馨提示、提示別人的信息）；設(shè)計(jì)理念：通過課件和設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課激發(fā)同學(xué)了的古怪心和求知欲,使同學(xué)真正意識(shí)到電對(duì)于我們?nèi)祟惖闹匾?從而使學(xué)生更好的參與到節(jié)約用電的行列中,同時(shí)能更好地促進(jìn)同學(xué)動(dòng)手操作才能,實(shí)踐才能,規(guī)律思維才能和推理才能；二,活動(dòng)流程：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家庭用電情形調(diào)查？現(xiàn)在誰(shuí)來說一說你家里 都有哪些電器？同樣的人口同樣的電器并結(jié)合教材 40 頁(yè)下面的內(nèi)容 和你家里實(shí)踐用電的情形回憶一下家人平常使用電器時(shí),有沒有鋪張 使用電的現(xiàn)象呢？你能舉例說明

5、嗎？家里有的有電視機(jī),有的有電腦,有的有冰箱,有的有空調(diào)機(jī),仍有臺(tái)燈等等；通過統(tǒng)計(jì)可以看出,我們的用電量很大,而且經(jīng)過大家的回憶發(fā)覺有的家庭有嚴(yán)肅的鋪張電的現(xiàn)象（看看電視睡著了電視沒關(guān),晚上家里沒人仍開著燈,飯?zhí)l了仍不撥電源,電腦不用了也 不關(guān)機(jī)；）,電資源是有限的,用一些就少一些,所以我們?cè)谟?電的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)留意什么呢？誰(shuí)來說一說？用電時(shí)我們要節(jié)約用電,有效用電,養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣；那么怎樣才能做到節(jié)約用電呢？請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容和我們平常的生活實(shí)踐來爭(zhēng)辯一下這個(gè)問題,給大家；以小組為單位然后匯報(bào)小結(jié)：同學(xué)們說的真好,老師信任你們確定能成為節(jié)約用電小能 手；設(shè)計(jì)理念：先讓同學(xué)明白平常

6、不良的鋪張電的現(xiàn)象,從而明確怎么樣去節(jié)約用電,同學(xué)節(jié)電意識(shí)得到提高,更好地實(shí)行解決節(jié)約用電 的措施和方法,并付諸于行動(dòng),真正達(dá)到節(jié)約用電的成效,也為后面制作小貼士供應(yīng)了內(nèi)容和保證；提高；同學(xué)解決問題的的才能得到了確定的在節(jié)約用電方面,仍有許多節(jié)電小竅門,你們課前搜集的有關(guān)節(jié) 電小竅門都帶來了嗎？誰(shuí)愿意把你們小組的節(jié)電小竅門搜集的情形匯報(bào)給大家呢？邊匯 報(bào)邊整理分類；照明燈節(jié)電小常識(shí)：冰箱節(jié)能小竅門：怎么樣使用電飯鍋省電？怎么樣使用洗衣機(jī)省電？電腦節(jié)電小竅門：電視節(jié)電小竅門：熱水器節(jié)電小竅門：空調(diào)劑電小竅門：設(shè)計(jì)理念：通過同學(xué)實(shí)踐,激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動(dòng)了學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)同學(xué)的搜集、

7、整理資料的才能得到提升,增強(qiáng) 了同學(xué)探究和創(chuàng)新意識(shí), 用科學(xué)的方法提高了同學(xué)的綜合運(yùn)用學(xué)問的 才能,培養(yǎng)了同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感；同學(xué)你們搜集的相關(guān)資料可真多呀, 你是怎么知道的呀？通過網(wǎng) 上查詢,仍有的是爸爸媽媽說的；老師這里也有一些節(jié)電的小竅門,我們一起來看看,我們今日共同發(fā)覺了許多節(jié)電的小竅門,那么有的 家里不知道節(jié)電學(xué)問你預(yù)備怎么樣把這些節(jié)電小常識(shí)告知給家里人,讓全家人都行動(dòng)起來一起節(jié)電呢？做一些小貼士把這些內(nèi)容寫進(jìn)去；提示家人節(jié)約用電, 制作小貼士要留意什么呀？能有針對(duì)性地幫忙家 人改掉不好的用電習(xí)慣, 語(yǔ)言明白,表述清楚,小貼士造型設(shè)計(jì)特殊,美觀,大小要合適；好吧現(xiàn)在就依據(jù)我們的溫馨小提

8、示開頭制作你的 小貼士吧！ 用課前預(yù)備好的材料以小組為單位用你敏捷的小手和聰慧 的頭腦設(shè)計(jì)出最有創(chuàng)意的小貼士吧,看哪組做的好,我們將要評(píng)出最 佳小作家呀,大家加油呀！老師信任你們都是最棒的！溫馨提示：制作小貼士的步驟：要有針對(duì)性,圖案漂亮,大小適宜,材料質(zhì)量恰當(dāng)好處,內(nèi)容語(yǔ) 言簡(jiǎn)潔,表意清楚）老師巡察,必要時(shí)適當(dāng)賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)同學(xué)們你們都做完了吧,那么誰(shuí)愿意來把你們的成果呈現(xiàn)給大家 呢？通過投影儀把同學(xué)們制作的小貼士呈現(xiàn)給大家并對(duì)同學(xué)的作品 進(jìn)行正確的評(píng)判；同學(xué)們你們可真聰慧制作出這么多形狀不同,各具特色的小貼 士,真漂亮,那就讓你們今日制作的小貼士發(fā)揮它的作用吧,回家后 把他們貼在合適的地方

9、,給小貼士找個(gè)家吧！小貼士要貼到什么樣的 地方比較有成效呢？位置醒目,擺放方式合理；設(shè)計(jì)理念：通過同學(xué)的實(shí)際操作,更加深了對(duì)節(jié)電問題的重視,同時(shí)也通過自已的努力,幫忙身邊的人節(jié)約用電,他們自已也有一種成就感,培養(yǎng)了他們?yōu)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)的意識(shí)；提高開展活動(dòng)的有效性,增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感；三：感悟升華：同學(xué)們本節(jié)課你學(xué)到了什么？同學(xué)匯報(bào)溝通；電的重要性板書設(shè)計(jì)：節(jié)電小貼士制作小貼士設(shè)計(jì)理念：此板書設(shè)計(jì)更能醒目地表達(dá)出本活動(dòng)課的主要內(nèi)容,使人看了一目了然,更好地懂得本節(jié)活動(dòng)課的宗旨；更好的提高同學(xué) 的節(jié)電意識(shí)；節(jié)電小貼士反思性說課：敬重的領(lǐng)導(dǎo)同事大家好, 我今日說課的內(nèi)容是上?？萍汲霭嫔绯?版的學(xué)校四年級(jí)綜

10、合實(shí)踐下學(xué)期主題三的活動(dòng)二,我的說課將依據(jù)認(rèn) 識(shí)電的重要性,查找節(jié)電小竅門,宣揚(yáng)節(jié)電學(xué)問,怎么樣宣揚(yáng)這節(jié)電 學(xué)問這樣的思路進(jìn)行的；我的說課一共分為五部分：教材簡(jiǎn)析、教學(xué) 目標(biāo)、教學(xué)材料、教學(xué)過程、反思升華；一、教材簡(jiǎn)析：節(jié)電小貼士是我們本學(xué)期四年級(jí)主題三 的活動(dòng)二, 本主題主要是讓同學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情意導(dǎo)入新課活動(dòng)讓同學(xué)真 切地感受到電對(duì)于我們的重要性,從而引導(dǎo)同學(xué)更好地節(jié)約電,查找 一些節(jié)電的小竅門,并號(hào)召全社會(huì)的人攜起手來共同節(jié)電；愛惜我們 的環(huán)境,做到低碳環(huán)保,樹立愛家意識(shí)；二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：通過觀看,明白家中電器的使用情形,發(fā)覺使用過程 中的一些弊病,從而得出一些使用電器的正確、合理方

11、法；科學(xué)探究目標(biāo)：能收集相關(guān)的節(jié)電學(xué)校問,并進(jìn)行整理、分類,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)節(jié)電小貼士；情感目標(biāo)：樹立節(jié)電意識(shí)、環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí) 慣,樹立愛家意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)約用電的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：小貼士的內(nèi)容的編寫 三、教學(xué)材料：依據(jù)課堂教學(xué)需要預(yù)備以下教學(xué)材料：老師預(yù)備：節(jié)電小竅門的學(xué)問；同學(xué)預(yù)備：收集一些節(jié)電小竅門,預(yù)備制作小貼切士的材料；四、教學(xué)過程 依據(jù)對(duì)教材內(nèi)容特點(diǎn)的懂得,本課科學(xué)探究實(shí)踐主線為：創(chuàng)設(shè) 情境讓同學(xué)熟識(shí)到電的重要性導(dǎo)入新課回憶查找節(jié)電小竅門制作小貼士來號(hào)召大家節(jié)電呈現(xiàn)小貼士同學(xué)們共勉概括總結(jié)；依據(jù)探究主線,我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課；（二）觀看爭(zhēng)

12、辯,探究新知；（三）綜合分析,實(shí)施落實(shí)（四）呈現(xiàn)作品,拓展延長(zhǎng)；具體流程如下：創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 教學(xué)實(shí)踐證明,創(chuàng)設(shè)良好的情境是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的最好手 段；于是上課伊始,我依據(jù)教材內(nèi)容出示一些相關(guān)課件創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 新課；教學(xué)成效：這個(gè)問題一提出,同學(xué)們很感愛好,都爭(zhēng)先恐后的發(fā) 表起自己的看法,達(dá)到了創(chuàng)設(shè)情境的目的；究其緣由：四年級(jí)的同學(xué)仍處在形象思維為主的階段,對(duì)于形象 化的圖片是特殊感愛好的；因此,在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中激發(fā)了大多數(shù)同學(xué) 的學(xué)習(xí)愛好,達(dá)到了創(chuàng)設(shè)情境的目的；（二）觀看爭(zhēng)辯,探究新知 同學(xué)的畫帶著古怪心進(jìn)入到其次個(gè)環(huán)節(jié)：觀看爭(zhēng)辯,探究新知；本環(huán)節(jié)的教學(xué)分為以下幾個(gè)層次：1、小組觀看,爭(zhēng)

13、辯問題； 2、集體溝通,分析新知；3、老師引導(dǎo),同學(xué)實(shí)踐；實(shí)際成效：在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中,同學(xué)在小組學(xué)習(xí)成效明顯,能夠及時(shí)完成小組內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù), 說明同學(xué)對(duì)其學(xué)習(xí)材料的愛好是特殊深厚 的；同學(xué)受到教材及圖片的引領(lǐng),熟識(shí)到電的重要性,從而善于發(fā)覺 身邊的一些節(jié)電小竅門；究其緣由：簡(jiǎn)潔的圖示,精煉的文字符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律；加上 老師有層次的問題鏈,有效地幫忙了同學(xué)進(jìn)行新知的形成,起到了知 識(shí)升華的思維引領(lǐng)作用；（三）綜合分析,收成概念 通過對(duì)教材的解讀和同學(xué)搜集整理資料才能的認(rèn)知,我支配本環(huán)節(jié)的教學(xué)分為以下幾個(gè)小環(huán)節(jié)：1、小組整理,分析爭(zhēng)辯； 2、集體溝通,比較異同； 3、老師引導(dǎo),抽象概念；實(shí)際教學(xué)：

14、第一提出引導(dǎo)性問題：電對(duì)于我們?nèi)祟惖闹匾?從 而同學(xué)的節(jié)電意識(shí)增強(qiáng)了, 由于課前已經(jīng)布置同學(xué)進(jìn)行這方面資料的查找,同學(xué)能夠?qū)@一問題進(jìn)行較為有效的回答；之后,提出整理資 料的要求,組織同學(xué)在小組內(nèi)對(duì)搜集來的資料進(jìn)行分析和整理；資料分析整理要求： 1、小組成員溝通一下你搜集到的資料；2、分析你們小組內(nèi)搜集的有關(guān)節(jié)電的小竅門3、怎么樣進(jìn)行宣揚(yáng)節(jié)電的學(xué)問？在小組合作學(xué)習(xí)后,進(jìn)行全班性的溝通；在溝通的過程中,我 提出引導(dǎo)性的問題鏈：小組內(nèi)搜集的資料中,通過一系列的問題鏈,從而總結(jié)出本節(jié)課的主要內(nèi)容；教學(xué)成效：同學(xué)在小組合作高興、有效,節(jié)約了課堂教學(xué)時(shí)間,通過老師引導(dǎo),幫忙同學(xué)通過分析、比較、歸納的思

15、維方法總結(jié)出了 本節(jié)課的重 點(diǎn),突破了本課的設(shè)定的教學(xué)難點(diǎn)；（四）列舉實(shí)例,拓展延長(zhǎng)；通過實(shí)踐的一些例子讓同學(xué)真正感受到小貼士起到的作用；從而 讓同學(xué)走入社會(huì), 讓全社會(huì)都行動(dòng)起來一起來節(jié)電愛惜我們的家園地 球；進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的才能,增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的親熱聯(lián)系,培 養(yǎng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感；同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)運(yùn)用學(xué)科的才能,并借此使同學(xué) 發(fā)覺學(xué)科學(xué)習(xí)在生活中是特殊重要,特殊適用的；五、反思升華 總之,通過這節(jié)課創(chuàng)設(shè)的情境給同學(xué)了一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)探究環(huán) 境,在這個(gè)環(huán)境中,同學(xué)充分發(fā)揮了自身的能動(dòng)性,順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮?課教學(xué)內(nèi)容； 通過這次課后型反思說課為自己老師專業(yè)化成長(zhǎng)開創(chuàng)了 一條有效途徑；同時(shí),也給我留

16、下了一些想要連續(xù)探討的問題：有效 問題鏈的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是怎樣的？如何處理同學(xué)搜集整理資料的能 力？ 也真心的期望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁給我提出寶貴的看法；節(jié)電小貼士說課教案 我今日說課的內(nèi)容是上?？萍汲霭嫔绯霭娴膶W(xué)校四年級(jí)綜合實(shí)踐 下學(xué)期主題三的活動(dòng)二, 我的說課一共分為三大部分： 教學(xué)背景分析：教學(xué)過程呈現(xiàn),反思升華；一、教學(xué)背景分析：學(xué)情分析 : 節(jié)電小貼士是上海科技出版社出版的學(xué)校綜合實(shí)踐四 年級(jí)的主題三的活動(dòng)二, 本活動(dòng)是在上節(jié)活動(dòng)課家庭用電情形調(diào)查的 基礎(chǔ)上進(jìn)行的, 本活動(dòng)通過同學(xué)的實(shí)踐探究活動(dòng)讓同學(xué)知道電的重要 性從而更好地節(jié)電；由于本校同學(xué)大部分都是單親家庭,而且大部分 都是姥姥爺,爺爺奶奶

17、們管,個(gè)別家長(zhǎng)在家的也根本不負(fù)責(zé)任,而且 他們也根本就不懂得怎么去訓(xùn)練孩子,這樣孩子的思想比較復(fù)雜,有 些孩子思想嚴(yán)肅的扭曲,思想根本就不健康,思想的不健康造成有些孩子生理和心理不能健康的成長(zhǎng),針對(duì)這些實(shí)際問題在教學(xué)中依據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同程度,因材施教讓他們每個(gè)同學(xué)都能通過實(shí)踐,增強(qiáng)不 同同學(xué)的探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)爭(zhēng)辯的方法,進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用 學(xué)問的才能,增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的親熱聯(lián)系,培養(yǎng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感；同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)運(yùn)用學(xué)科的才能,是特殊重要,特殊有用的；并借此使同學(xué)發(fā)覺學(xué)科學(xué)習(xí)在生活中同時(shí)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情形以及當(dāng)前家庭有嚴(yán)肅的鋪張電的現(xiàn)象,為了更好地節(jié)約用電愛惜環(huán)境我確定了節(jié)電小貼士這個(gè)主題

18、；這 都是同學(xué)身邊的實(shí)事,而且是有效的課程資源,讓同學(xué)通過實(shí)踐真正 地知道鋪張電的后果,明白電的使用常識(shí)；為此我把節(jié)約用電的重要性列為本課的教學(xué)重點(diǎn), 那么怎么樣才能做到節(jié)約用電呢？讓同學(xué)通 過觀看,明白家中電器的使用情形,有個(gè)別同學(xué)不能獨(dú)立完成的可以 是小組的形式進(jìn)行觀看,通過觀看發(fā)覺使用過程中的一些弊病,從而 得出一些使用電器的正確、 合理方法；同學(xué)能收集相關(guān)的節(jié)電學(xué)校問,并進(jìn)行整理、分類,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)節(jié)電小貼士；樹立節(jié)電意識(shí)、環(huán) 保意識(shí),養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣,樹立愛家意識(shí)；二、教學(xué)過程呈現(xiàn) 1、通過課件和設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課解題并板書課題：通過多媒體課件呈現(xiàn)沒有電我們給我們的生活帶

19、來極大的和為 便,然后通過回憶上節(jié)課的家中使用電路的實(shí)際情形明白到我們每天 的用電量特殊大而且發(fā)覺有的家庭有嚴(yán)肅的鋪張電的現(xiàn)象,電資源是有限的,用一些就少一些通過統(tǒng)計(jì)可以看出,應(yīng)當(dāng)留意什么呢？從而導(dǎo)出節(jié)約用電的內(nèi)容,所以我們?cè)谟秒姷臅r(shí)候,又怎么樣才做到節(jié)約用電呢,而有的人根本沒有意識(shí)到自已在鋪張電怎么辦呢 .從而導(dǎo)入課 題節(jié)電小貼士解題并板書課題,進(jìn)入主題活動(dòng)；通過課件和設(shè)疑 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課激發(fā)同學(xué)了的古怪心和求知欲,使同學(xué)真正意識(shí)到電對(duì)于我們?nèi)祟惖闹匾? 從而更好的激發(fā)同學(xué)參與到節(jié)約用電活動(dòng) 中的熱忱,也更能有效地促進(jìn)同學(xué)動(dòng)手操作的才能,實(shí)踐才能,規(guī)律 思維才能和推理才能；2、制作小貼士

20、 那么怎么樣制作小貼士呢,小貼士都需要寫哪些內(nèi)容呢？以小組為單位進(jìn)行探究然后匯報(bào)給大家老師賜予正確評(píng)判,鼓勵(lì)表現(xiàn)好的小既電的小竅門,然后老師也稱熱打鐵播放一些節(jié)電的小竅門,結(jié)合學(xué)生的相關(guān)學(xué)問進(jìn)行我們的小貼士制作過程,在制作前用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言出示制作小貼士的溫馨提示： “ 要有針對(duì)性,圖案漂亮,大小適宜,材料質(zhì)量恰當(dāng)好處,內(nèi)容語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,表意清楚”；然后同學(xué)把預(yù)備好的制作小貼士的材料拿出來依據(jù)我們的前邊介紹的學(xué)問開頭制作,在 制作過程中以小組為單位,每個(gè)同學(xué)都各有分工；然后老師巡察加強(qiáng) 個(gè)別生的指導(dǎo)工作；通過同學(xué)實(shí)踐,激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動(dòng)了 同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,小組活動(dòng)更能調(diào)動(dòng)個(gè)別生的學(xué)習(xí)熱忱,

21、同時(shí)同學(xué) 的搜集、整理資料的才能得到提升,增強(qiáng)了同學(xué)探究和創(chuàng)新意識(shí),用科學(xué)的方法提高了同學(xué)的綜合運(yùn)用學(xué)問的才能,任感；3、作品呈現(xiàn)：培養(yǎng)了同學(xué)的社會(huì)責(zé)通過投影儀把同學(xué)們制作的小貼士呈現(xiàn)給大家并對(duì)同學(xué)的作品 進(jìn)行正確的評(píng)判；先同學(xué)之間互評(píng),然后再用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)同學(xué)進(jìn) 行鼓勵(lì)和鞭策：“ 同學(xué)們你們可真聰慧制作出這么多形狀不同,各具 特色的小貼士,真漂亮,那就讓你們今日制作的小貼士發(fā)揮它的作用 吧,回家后把他們貼在合適的地方,給小貼士找個(gè)家吧！” 同時(shí)溫馨 提示：“ 小貼士要貼到什么樣的地方比較有成效呢？位置醒目,擺放 方式合理；” 通過呈現(xiàn)同學(xué)能在自我進(jìn)展的前提下借鑒他人的特長(zhǎng),相互鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)同

22、學(xué)的活動(dòng)積極性,更好地為以后的實(shí)踐課奠定堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)；三反思升華：四同學(xué)們你們今日學(xué)到了什么,回憶一下,你有哪些地方做得 特殊中意,哪些地方仍存在不足, 今后預(yù)備怎么樣來改掉自己的不足,更好地進(jìn)行以后的實(shí)踐活動(dòng)呢？啟示同學(xué)各抒己見既提高了同學(xué)的 思維才能,大家集思廣義共同探究綜合實(shí)踐課的將來進(jìn)展方向,更有 利于綜合實(shí)踐活動(dòng)的探究與進(jìn)展；總之,通過本次說課為自己老師專業(yè)化成長(zhǎng)開創(chuàng)了一條有效途 徑；同時(shí),也給我留下了一些想要連續(xù)探討的問題：有效問題鏈的結(jié) 構(gòu)應(yīng)當(dāng)是怎樣的？如何處理同學(xué)搜集整理資料的才能？ 等 一系問題 我的說課完畢, 這是我?guī)啄陙淼膶?shí)踐摸索出來仍不夠成熟的較有成效的活動(dòng)過程, 雖然

23、仍存在許多不足, 但我堅(jiān)信只要我不斷的爭(zhēng)辯,探究,我的實(shí)踐課確定會(huì)越來越杰出,孩子們也會(huì)越來越喜愛這一學(xué)科的；也真心的期望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁給我提出寶貴的看法；節(jié)電小貼士教學(xué)反思 一、 本活動(dòng)是在上節(jié)活動(dòng)課家庭用電情形調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行 的,本活動(dòng)通過同學(xué)的實(shí)踐探究活動(dòng)讓同學(xué)知道電的重要性從而更好 地節(jié)電；并通過實(shí)踐,增強(qiáng)同學(xué)的探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)爭(zhēng)辯的方法,進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的才能,增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的親熱聯(lián)系,培養(yǎng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感；同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)運(yùn)用學(xué)科的才能,并借此使學(xué) 生發(fā)覺學(xué)科學(xué)習(xí)在生活中是特殊重要,特殊有用的；二、通過觀看,明白家中電器的使用情形,發(fā)覺使用過程中的一些弊病,從而得出一些使

24、用電器的正確、合理方法；能收集相關(guān)的節(jié)電學(xué)校問,并進(jìn)行整理、分類,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)節(jié)電小貼士；樹立節(jié)電意識(shí)、環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣,樹立愛家意識(shí)；三、但在具體的活動(dòng)過程中存在許多不足,比如說有的同學(xué)沒有真 正參與到問題的爭(zhēng)辯中,有的同學(xué)沒有加入到小貼士的制作中；這些問題都有待在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,更好地提高 綜合實(shí)踐的教學(xué)水平,更好地培養(yǎng)同學(xué)的綜合才能,達(dá)到預(yù)設(shè)的效 果節(jié)電小貼士反思性說課：敬重的領(lǐng)導(dǎo)同事大家好, 我今日說課的內(nèi)容是上?？萍汲霭嫔绯?版的學(xué)校四年級(jí)綜合實(shí)踐下學(xué)期主題三的活動(dòng)二,我的說課一共分為 五部分：教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)材料、教學(xué)過程、反思升華；一

25、、教材簡(jiǎn)析：節(jié)電小貼士是我們本學(xué)期四年級(jí)主題三的活 動(dòng)二,本主題主要是讓同學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情意導(dǎo)入新課活動(dòng)讓同學(xué)真實(shí)地 感受到電對(duì)于我們的重要性,從而引導(dǎo)同學(xué)更好地節(jié)約電,查找一些 節(jié)電的小竅門,并號(hào)召全社會(huì)的人攜起手來共同節(jié)電；愛惜我們的環(huán) 境,做到低碳環(huán)保,樹立愛家意識(shí)；二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：通過觀看,明白家中電器的使用情形,發(fā)覺使用過程 中的一些弊病,從而得出一些使用電器的正確、合理方法；科學(xué)探究目標(biāo)：能收集相關(guān)的節(jié)電學(xué)校問,并進(jìn)行整理、分類,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)節(jié)電小貼士；情感目標(biāo)：樹立節(jié)電意識(shí)、環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí) 慣,樹立愛家意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)約用電的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：小貼士的內(nèi)

26、容的編寫 三、教學(xué)材料：依據(jù)課堂教學(xué)需要預(yù)備以下教學(xué)材料：老師預(yù)備：節(jié)電小竅門的學(xué)問；同學(xué)預(yù)備：收集一些節(jié)電小竅門,預(yù)備制作小貼切士的材料；四、教學(xué)過程 依據(jù)對(duì)教材內(nèi)容特點(diǎn)的懂得,本課科學(xué)探究實(shí)踐主線為：創(chuàng)設(shè) 情境導(dǎo)入新課查找節(jié)電小竅門制作小貼士來號(hào)召大家節(jié)電呈現(xiàn)小貼士同學(xué)們共勉概括總結(jié)；創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課教學(xué)成效：這個(gè)問題一提出,同學(xué)們很感愛好,都爭(zhēng)先恐后的發(fā) 表起自己的看法,達(dá)到了創(chuàng)設(shè)情境的目的；究其緣由：四年級(jí)的同學(xué)仍處在形象思維為主的階段,對(duì)于形象 化的圖片是特殊感愛好的；因此,在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中激發(fā)了大多數(shù)同學(xué) 的學(xué)習(xí)愛好,達(dá)到了創(chuàng)設(shè)情境的目的；（二）觀看爭(zhēng)辯,探究新知查找節(jié)電小竅門：同

27、學(xué)的畫帶著古怪心進(jìn)入到其次個(gè)環(huán)節(jié)：觀看爭(zhēng)辯,探究新知；實(shí)際成效：在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中,同學(xué)在小組學(xué)習(xí)成效明顯,能夠準(zhǔn)時(shí)完成小組內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù),說明同學(xué)對(duì)其學(xué)習(xí)材料的愛好是特殊濃厚的；同學(xué)受到教材及圖片的引領(lǐng),熟識(shí)到電的重要性,從而善于發(fā) 現(xiàn)身邊的一些節(jié)電小竅門；究其緣由：簡(jiǎn)潔的圖示,精煉的文字符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律；有效 地幫忙了同學(xué)進(jìn)行新知的形成,起到了學(xué)問升華的思維引領(lǐng)作用；（三）綜合分析,收成概念 通過對(duì)教材的解讀和同學(xué)搜集整理資料才能的認(rèn)知,我支配了：小組整理,分析爭(zhēng)辯；集體溝通,比較異同；老師引導(dǎo),抽象概念；實(shí)際教學(xué)：第一提出引導(dǎo)性問題：電對(duì)于我們?nèi)祟惖闹匾?從 而同學(xué)的節(jié)電意識(shí)增強(qiáng)了, 由于課前已經(jīng)布置同學(xué)進(jìn)行這方面資料的 查找,同學(xué)能夠