致女兒信教學(xué)設(shè)計

1、文檔編碼 : CW8H6N4R5N8 HP10U1L3S10V1 ZR2J3X10V4F5致女兒信教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 :本文是人教版九年級上冊其次單元第8 課的自讀課文；是前蘇聯(lián)著名訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基寫給女兒的一封信,面對正值花季的女兒,一個對愛情布滿古怪與遐想的少女,針對愛情這一個既深奧又簡潔 的問題,身為父親的作者并沒有選擇回避,也沒有教條式的說教,而是接受一個布滿詩情畫意的故事去闡釋愛情的真諦；信中主要談 了人的“ 精神性” 與“ 生物性” 的關(guān)系,強調(diào)人類高尚的愛情應(yīng)當(dāng) 遠遠超越“ 傳宗接代” 的生理需要；從中啟示和培養(yǎng)了女兒正確的 愛情觀,這篇課文對于成長中的青少年同學(xué)來說有很重要的訓(xùn)

2、練意 義；同學(xué)分析：中同學(xué)正值青春期,異性之間會產(chǎn)生微妙的感覺；對于愛情這個 既神奇又敏捷,既古怪又困惑的情感,同學(xué)如處理不當(dāng),思想熟識 不足,就會產(chǎn)生早戀等的不良現(xiàn)象；因此,老師要在教學(xué)中對同學(xué) 進行正確的指引；“ 如何面對愛情？愛情的真諦是什么？” 這是作 者寫這篇文章的用意所在；由于同學(xué)對愛情這個話題比較古怪、興 趣較大,在教學(xué)中可以讓同學(xué)開展形式多樣的爭論,但同學(xué)可能有 羞于發(fā)言或不敢發(fā)言的現(xiàn)象,因此,要多加引導(dǎo)和鼓勵,讓同學(xué)放 下包袱,輕松參與到爭論當(dāng)中；同時,相對于中同學(xué)而言,由于中 同學(xué)“ 涉世未深” ,缺乏豐富的相關(guān)的生活體會,對于愛情的本質(zhì) 的懂得會有些困難；另外,同學(xué)對于課

3、文中一些含義較深較抽象的 語句,同學(xué)懂得起來會有確定的難度；教學(xué)設(shè)計：1、課前預(yù)備好課件,利用多媒體進行教學(xué),通過多感官的刺激 來調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的心情,創(chuàng)設(shè)情形幫忙同學(xué)懂得課文的內(nèi)容；2、老師明確爭論的要求,通過爭論去溝通對愛情的不同看法,從中探討愛情的真諦,另外,老師仍要留意鼓勵同學(xué)大膽發(fā)言；3. 結(jié)合一些有關(guān)愛情的資料,讓同學(xué)深化與拓展所學(xué)的學(xué)問；教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)書信的格式和特點；2、學(xué)習(xí)本文用故事去闡釋道理的方法,體會故事背后的寓意；3、明白愛情的真正含義,樹立正確的愛情觀；過程與方法：1、本文由于接受故事的形式去闡釋道理,對同學(xué)有較大的吸引 力,同時由于青少年同學(xué)正處于青春發(fā)育期,對愛

4、情等問題比較好 奇和敏捷,因而比較感愛好；老師應(yīng)抓住同學(xué)的心理特點去教學(xué),讓同學(xué)積極大膽地開展?fàn)幷?引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的愛情觀；2. 進一步養(yǎng)成有感情朗讀課文的習(xí)慣, 提高其朗讀感知才能；3. 連續(xù)學(xué)習(xí)在語境中領(lǐng)會語句含義的方法,提高同學(xué)的分析理 解才能；4、協(xié)作漂亮動人的背景音樂,老師可以出示一些名言警句或者 一些感人的愛情故事,讓同學(xué)進一步受到啟示和感悟,逐步形成正 確的愛情觀；情感、態(tài)度與價值觀：1、留意從正面去引導(dǎo)同學(xué)對課文進行分析和爭論,培養(yǎng)其正確 的愛情觀和人生觀；同時也要體會文中作者作為父親對女兒的深深 的愛,通過學(xué)習(xí)使同學(xué)能以積極的態(tài)度去生活和學(xué)習(xí)；2、引導(dǎo)同學(xué)懂得愛情的本質(zhì),適

5、當(dāng)進行青春期訓(xùn)練；教學(xué)重點：1、體會運用故事闡述抽象道理的寫法的好處；2、通過爭論去品嘗文中含義深刻的語句；3、懂得愛情的真正含義,讓同學(xué)樹立正確的愛情觀；教學(xué)難點：1、對一些含義較深的抽象的語句,同學(xué)懂得起來會有確定的難 度；這需要老師準(zhǔn)時去引導(dǎo),將問題分解變細；2、同學(xué)正處于生理和心理轉(zhuǎn)變的特殊階段,由于缺乏充分的生 活體會,對于愛情本質(zhì)的懂得會有些困難；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：走進蘇霍姆林斯基：蘇霍姆林斯基是 烏克蘭杰出的訓(xùn)練家、老師、思想家和作家；他在帕夫雷什中學(xué)任 32 年；蘇霍姆林 教,擔(dān)任這所農(nóng)村中學(xué)的校長、老師和訓(xùn)練者長達 斯基的全部著作都是面對老師、訓(xùn)練家、訓(xùn)練者、父

6、母和自己孩子 們的；這封信與其說是寫給女兒的,同時也是對許多少男少女的諄 諄教誨；1、字詞積存繁衍 忐忑 一抔黃土 無與倫比 怒不行遏 站立 幢 麥穗 忐忑：心神不定；繁衍：逐步增多或增廣；化為烏有：變得什么都沒有,指全部消逝或完全落空；無與倫比：沒有能比得上的；怒不行遏：憤慨之極,不行抵制；真諦：真實的意義或道理；2、整體感知、梳理結(jié)構(gòu)（1）聽錄音朗讀一遍；摸索 為什么？1、讀完文章你最大的感受是什么？摸索 2、大屏幕出示：上帝在制造了人后,3 次來到人間,每次都分別看到了什么？每次看到的變與沒變的又分別是什么？（2）瀏覽課文,理清文章的脈絡(luò)：14 段：女兒提出問題及“ 我” 父親 對此的態(tài)

7、度； 524 段：回憶從前祖母給“ 我” 講過的故事,得出愛情是什么的答案；閱讀課文第 525 段： 一 請同學(xué)復(fù)述文中的故事； 二 分析、爭論以下問題：25 段：告知女兒該如何對待愛情；1、故事中提到上帝在制造人后,三次來到人間,他從人的眼神 中先后讀到了哪三種不同的東西 .提示：愛情,忠誠,心靈的追念；2、五十多年間,那一對男女的生活發(fā)生了怎樣的變化 .3、促使那一對男女 后來的老頭和老太婆 生活發(fā)生這么大的變化的基礎(chǔ)是什么 .提示：是他們之間相濡以沫的愛情； 愛情是人類永恒的美和力量,是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶；4、故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現(xiàn) .這說

8、明白什么 .提示：真正的愛情能夠經(jīng)受時間的考查；5、五十多年里是什么維系了他們的愛情 .提示：是忠誠、心靈的追念 彼此的扶持、依靠 6、文中的上帝面對人的愛情有何表現(xiàn) .為何多次寫到上帝的態(tài)度.提示：說明愛情是人類獨有的,是人類文明的產(chǎn)物,只有人才能 夠愛；7、作者在文章的結(jié)尾告知我們該如何對待愛情 .提示：善待愛情：以人的方式去愛； 人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代,仍要給對方以幸福 由于愛情是人類永恒的美和力氣,是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶；品嘗語言：1、做一個幸福的人,只能是在你成為有聰慧的人的時候；2、上帝久久地站立凝視著；隨后深沉地思索著離去了；從那時 起人就成了大地上的上帝；3、

9、愛情,它高于上帝；這是人類永恒的美和力氣；人們世代交 替,我們每個人都不免變成一壞黃土,但愛情卻成為人類種族的生 命力永不衰敗的紐帶；4、本身來說,只有能以人的方式去愛的人,才成為真正的人；（三）品讀上帝問題 1、上帝在前兩次看到愛情時是什么樣的表現(xiàn)？課文中分別 用了一個成語來形容；試著把這種語氣讀出來；問題 2、第一次勃然大怒,其次次怒不行遏,照如此推理,第三 次應(yīng)暴跳如雷,可是上帝是什么樣的表現(xiàn)？讀一讀,分析一下緣由；齊讀最終一段,談感悟；四、拓展訓(xùn)練大屏幕呈現(xiàn)：霍姆林斯基在給他女兒的另一封信中這樣寫道：人 的愛情應(yīng)當(dāng)不僅是美好、懇切、堅貞的,同時也應(yīng)當(dāng)是理智和謹(jǐn)慎 的、機警和莊重的,只有

10、那樣的愛情才能帶來輕盈和幸福；霍姆林斯基的女兒的年齡和我們差不多大,他其實是在示意女兒 應(yīng)當(dāng)如何善待愛情,結(jié)合中同學(xué)早戀現(xiàn)象,談?wù)勀愕目捶?；總結(jié)：愛情很美,可中同學(xué)不是戀愛的季節(jié),過早的摘取戀愛的 果實,品嘗到的不是愛情的甜美,而是酸澀；就象文中所說：做一 個幸福的人,只能是在你成為有聰慧的人的時候；送給大家一句話,大屏幕呈現(xiàn)：把握應(yīng)有的愛是幸福的,舍棄不應(yīng)有的愛是輕松的；致女兒的信教學(xué)設(shè)計教材簡析致女兒的信是人教課標(biāo)版九上語文第8 課；這篇課文是蘇霍姆林斯基寫給女兒的信,是作者對女兒進行的一次生動的愛情訓(xùn)練；文字淳樸曉暢,語言生動形象,昭示了愛情的真諦；愛情,可以說 是人生命本能的一種活動,

11、一種體驗；人在花季,多彩的心事就像 爬山虎攀上了年輕人的心房,稍不留神就簡潔踏上早戀的航船,教 書育人,是語文訓(xùn)練應(yīng)盡的責(zé)任；學(xué)習(xí)目標(biāo)：l 明白書信的寫法；連續(xù)完成詞語、名言警句和文學(xué)常識的積 累；2明白愛情的真諦,感受宏大愛情的美好；3進行愛情訓(xùn)練,幫忙同學(xué)走好青春第一步,正確把握萌動的 情感；教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：品嘗含義深刻的語言,熟識和明白愛情的本質(zhì),初步樹立正確的 愛情觀；2、教學(xué)難點：同學(xué)處于特殊的生理和心理階段,懂得愛情的本質(zhì)有些困難,使 得同學(xué)不太愿意就這一敏捷話題發(fā)表看法；教學(xué)時數(shù)：一課時；教學(xué)方法：爭論爭論相結(jié)合,以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主；課前預(yù)備：1借助工具書自同學(xué)字、詞：

12、繁衍 困惑不解 勃然大怒無與倫比 曙光 怒不行遏站立凝視 剎那間繁衍 2查找資料,明白作者蘇霍姆林斯基；的名言警句；3搜集有關(guān)愛情4收看古今中外的經(jīng)典愛情故事：孔雀東南飛梁山伯與 祝英臺魂斷藍橋羅密歐與朱麗葉泰坦尼克號亂世佳人等等；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1 歌德說過：“ 哪個少年不鐘情,哪個少女不懷春？” 正值花季 的少男少女,必定對愛情布滿了古怪和遐想；1、提問：許多同學(xué)已滿十四歲了,你們的爸爸媽媽給你們說過 什么是“ 愛情” 嗎？你們能否試著回答“ 什么是愛情” ？除了概念性地下定義,可不行以形象地表述什么是“ 愛情” ？（過渡到課文）通過預(yù)習(xí),我們已經(jīng)閱讀過這篇文章,這篇文章的主要內(nèi)容是

13、什么？2、簡介作者蘇霍姆林斯基出身在一個農(nóng)夫家庭,一生著作頗豐；主要有給老師的一百條建議把整個心靈獻給孩子等；他在著作中,宣傳蘇維埃人道主義訓(xùn)練學(xué)思想,他的著作富有生動的訓(xùn)練實例,在 一些問題上有獨到的見解；蘇霍姆林斯基的輝煌成就給他帶來了很 高的聲譽；他曾多次獲得國家級的勛章和稱號；他作為一位有獨創(chuàng) 精神的訓(xùn)練家被載入蘇聯(lián)史冊,并成為世界著名訓(xùn)練家；二、閱讀文章,整體把握文章：1、朗讀課文,留意揣摩寫信人的心理和語氣；2、瀏覽課文,理清文章的脈絡(luò)：第 14 段：女兒提出問題及“ 我” 父親 對此的態(tài)度；第 524 段：回憶從前祖母給“ 我” 講過的故事,得出愛情是什 么的答案；第 25 段：

14、告知女兒該如何對待愛情；3、再讀課文,提出問題,創(chuàng)設(shè)情形,體會文中父親的形象和文章的寫法： 1 、你是如何懂得愛情的.提示：在提出這個問題之前,可以向同學(xué)闡明愛情是人類最美好的情感,讓同學(xué)放下心理包袱；2 、假如你拿同樣的問題問自己的父母,可能得到的答案是什 么.提示：同學(xué)給出的答案確定會涉及父母對待這個問題的態(tài)度,從 而引出下面的問題： A、文中的“ 我” 對此的態(tài)度如何 .（文中的“ 我” 把女兒提出的問題看成是女兒長大的標(biāo)志,同時“ 我” 對女兒的成長表示興奮并賜予充分的敬重；）B、“ 我” 沒有正面回答女兒的提問,卻說到了我的少年時代和祖母瑪利亞所講的故事,故事中提到上帝在制造人后,三

15、次來到人間,他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西 .（板書：愛情,忠誠,心靈的追念；）2（3）、促使那一對男女（后來的老頭和老太婆）生活發(fā)生了怎樣的變化？這么大的變化的基礎(chǔ)是什么.（板書：是他們之間相濡以沫的愛情；愛情是人類永恒的美和力氣,是人類種族的生命力永不 衰敗的紐帶；）（4）、文中的上帝面對人的愛情有何表現(xiàn).為何多次寫到上帝的態(tài)度.說明愛情是人類獨有的,是人類文明的產(chǎn)物,只有人才能夠愛；（5）、作者在文章的結(jié)尾告知我們該如何對待愛情 .善待愛情：以 人的方式去愛；（三）觀看名人名言1、愛情是這樣的美好,是人類最宏大的情感,看看名人是怎樣 說的呢？同學(xué)溝通：愛情只有是理智的,聰慧的才

16、是高尚的蘇霍姆林斯基真正的愛情是專一的,愛情的領(lǐng)域是特殊狹小的,它狹窄到只能 容下兩個人生存；假如同時愛上幾個人,那便不能稱作愛情,它只 是感情上的玩耍；席勒（四）朗誦愛情詩詞 2、觀看完了名人的愛情觀,讓我們回憶一下中學(xué)階段所學(xué)的愛 情詩歌；關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲；窈窕淑女,君子好逑；關(guān)雎兩情如是久長時,又豈在朝朝暮暮；秦觀衣帶漸寬終不悔,為伊消的人憔悴；柳永曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云；元稹 上邪！我欲與君相知,長命無絕衰,山無陵,江水為竭,冬雷震 震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕！漢樂府 .上邪（五）爭論早戀現(xiàn)象同學(xué)們至此應(yīng)當(dāng)明白了,愛情是人類最酷熱的情感,最美好的情 愫,每個人都期望幸福,

17、向往愛情；然而過早摘取愛情的果實,我 們能收成甜美嗎 .可以就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱氖熳R；同學(xué)自由爭論、溝通；老師依據(jù)同學(xué)的爭論小結(jié)：早戀如同一枚青橄欖,品嘗到的只是 苦澀,要想收成甜美,那就等著成熟的時候再品嘗；只有以高尚的 人品、成功的事業(yè)乃至雄厚的經(jīng)濟作為基石,才能達到美好圣潔的 愛情殿堂；（六）小結(jié)：3“ 愛情是什么” 是個既簡潔又深奧的問題,作者用布滿詩意的 故事告知我們：萬物生存、繁衍、傳宗接代,彼此忠誠,永久思念,這就是愛情,這就是人類才有的愛情；愛情只有是理智的,聰慧的,審慎的,它才是高尚的,才會使人感受到幸福；青春不是愛情的季 節(jié),由于我們?nèi)詻]有足夠的才能去承擔(dān)； 七 、拓展活動

18、同學(xué)們,愛是美好的情感,人的全部道德都可以在愛情上反映出 來；愛情是人類文明的產(chǎn)物；依據(jù)自己的懂得,你以自己寵愛的形 式,說說什么是愛情；可以是一句箴言,也可以是一段隨筆,更可 以是一篇文章；附：板書設(shè)計致女兒的信真正的愛情 =愛情+忠誠 +心靈的追念愛情,它高于上帝人成了大地上的上帝致女兒的信教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1連續(xù)完成詞語和名言警句的積存；2體會文章接受故事闡明愛情真諦這一構(gòu)思的神奇；3. 品嘗含義深刻的語言,明白愛情的特質(zhì),幫忙同學(xué)走好青春 第一步,正確把握萌動的情感；【教學(xué)重難點】中學(xué)同學(xué)處于特殊的生理和心理階段,對愛情羞怯而又向往,理 解愛情的本質(zhì)有些困難,加之現(xiàn)實生活中對待早戀的

19、觀念,使得學(xué) 生不太愿意就這一敏捷話題發(fā)表看法；可開展微型話題研討活動；【課時支配】一課時【教學(xué)流程】自從有人類以來,愛情始終是人類傳唱不衰的歌；“ 關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲；窈窕淑女,君子好逑” ,歌詠了愛情的自然；“ 執(zhí)手相 看淚眼,竟無語凝咽” ,詠嘆愛情的纏綿；“ 山無陵,江水為竭,天地合,乃敢與君絕” ,唱出了愛情的堅貞 人間有情,紅塵有 愛,由愛情而演繹的故事,更是那樣的驚心動魄；人在花季,多彩 的心事或許正困擾著你,令人魂牽夢繞的情絲正等著你成長 . 到底什 么是愛情 .今日大家或許能從蘇霍姆林斯基的致女兒的信一文中 得到啟示；二、整體感知文本 一 請同學(xué)復(fù)述文中的故事；二 爭論以下問

20、題：1文中故事簡潔,以上帝三次到人間串聯(lián),上帝三次到人間看到了什么情形？請朗讀；2他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西 .明確：愛情,忠誠,心靈的追念；3上帝的態(tài)度有何變化？明確：“ 勃然大怒” “ 怒不行遏” “ 久久地站立凝視著；隨后深沉地思索著離去了” ；4故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中 去表現(xiàn) .這說明白什么 .明確：真正的愛情能夠經(jīng)受時間的考查；三、微型話題研討活動師生一起擬出一些微型話題,同學(xué)們自選話題,進行寫作、溝通和研討；示例： 1請給文中故事擬幾個標(biāo)題；2觀看文中用得好的動詞； 3觀看文中神態(tài)描寫； 4說說故事背景美；5言有盡而理無窮賞析文中哲理句；

21、6深化淺出說愛情；7愛情啊,你美在哪里；8怎樣才能以人的方式去愛；9說說上帝的苦惱；10小議大天使加夫里拉；四、老師小結(jié)短短的一節(jié)課怎能說得明白愛情,假如你想知道愛情的力氣,你 可以讀一讀白朗寧夫人至善至美的愛情情書；假如你想知道愛情的 忠誠,你可以聽一聽流行歌曲最浪漫的事；假如你想明白愛情 的珍貴,你確定要讀一讀簡 愛 你仍要讀一讀孔雀東南 飛、梁山伯與祝英臺、羅密歐與朱麗葉、飄 你 就會更深刻地明白愛情！【資料寶藏】1. 名人談愛情青少年時代是人一生中生命的曙光,這一時期需要積蓄力氣,去 制造美好的東西,其中包括為人類明智而勇敢的愛所制造的精神力 量；是的,孩子,你要深思,需要有自己的力氣

22、,包括愛情的力氣,這種力氣需要堅持終生；珍愛它、疼惜和發(fā)揚它直到生命終止,使 之成為專一不二忠貞不渝的精神力氣,防止犯錯誤和遭到敗興；我 把愛情稱之為明智的、勇敢的力氣,只有這樣,才能算是人類真正 的愛；愛情只有是理智的,聰慧的,審慎的,它才是高尚的；愛情,是 一種熾烈的感情,確定要讓理智做心靈的主宰；蘇霍姆林斯基愛情的訓(xùn)練那種用美好的感情和思想使我們升華并賜予我們力氣的愛情,才 能算是一種高尚的熱忱；而使我們自私自利,膽小怯弱,使我們流 于盲目本能的下流行為的愛情,應(yīng)當(dāng)算是一種邪惡的熱忱；（法）喬治 桑真正的愛情是專一的,愛情的領(lǐng)域是特殊的狹小,它狹窄到只能 容下兩個人生存,假如同時愛上幾個

23、人,那便不能稱作愛情,它只 是感情上的玩耍；（德）席勒愛情不會由于理智而變得淡漠,也不會由于雄心壯志而丟失殆盡；它是其次生命,它滲入靈魂,溫和著每一條血管,跳動在每一次脈 搏之中；（英）艾迪生 愛情是一片酷熱狂迷的癡心,一團無法撲滅的烈火,一種永不滿 足的欲望,一分如糖似蜜的輕盈,一陣如癡如醉的瘋狂,一種沒有 寂靜的勞累和沒有勞累的寂靜；（英）理查 德 弗尼維爾 2. 蘇霍姆林斯基訓(xùn)練名言選（1）孩子是老師生活中最主要的東西；（2）有愛,就沒有訓(xùn)練；（3）精神空虛,思想枯竭,志趣低下,愚昧無知等,絕不會煥 發(fā)和孕育出真正的讓每一個同學(xué)在學(xué)校里抬起頭來走路；（4）愛,第一意味著貢獻,意味著把自己

24、心靈的力氣獻給所愛 的人,為所愛的人制造幸福；（5）有情感 , 道德就會變成枯燥無味的空話,只能培養(yǎng)出偽君子；（6）假如不去加強并進展兒童的個人自尊感,就不能形成他的 道德面貌； 訓(xùn)練技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉；（7）對父母和同志,對集體和社會,對人民和祖國的義務(wù)感,要像一根紅線一樣貫穿人的一生；不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感,就談不上人的道德,也談不上集體；（8）只有在有良心和恥辱心的良好基礎(chǔ)上,人的心靈中才會產(chǎn)生良知；良心,就是許多次進展為體驗、感受的學(xué)問,正是在它的 影響下,必定會派生恥辱心、責(zé)任心和事業(yè)心；（9）愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應(yīng)當(dāng)這樣生活

25、：讓你 的道德核心健康、純潔、強大無比！做一個真正的人,這就是說要 為你四周的人貢獻出自己心靈的力氣,讓他們更美好,精神上更富有、更完善；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒,從你的心靈深處得到一點最美好的東西；（10）只有心地和善的人才能易于接受道德的熏陶；誰要是沒有 受到過和善的訓(xùn)練,沒有感受過與人為善的那種輕盈,誰就不感覺 到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士,他就不行能成為集 體的志同道合者；（11）我們訓(xùn)練工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美,珍愛疼惜這種美,并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度；3. 蘇霍姆林斯基給兒子的信親愛的兒子,你好！你請我就如何經(jīng)濟地和合理地利用時間給

26、你提些建議；你埋怨說：“ 工作一件緊接著一件,轉(zhuǎn)瞬時一天就過去了；原定要做的事情結(jié) 果沒有做完；” 從你的來信中,我清楚地知道,在你的身上,壓著 一大堆要做的事,就像你說的那樣,來不及讀完建議你讀的書；依據(jù)我的體會,向你提出幾點建議:1 第一位的和最主要的（關(guān)于這一點,早在去年我就寫信給你說過）,就是善于在聽課過程中 節(jié)約并積存時間；假如不善于聽課,會導(dǎo)致高校生在腦力勞動中出 現(xiàn)“ 緊急動員” 的時候；測驗與考試的前幾天,他就一股勁地死啃 課堂筆記本,在測驗的時候,就開夜車,一晝夜只睡兩三小時；他 把每天應(yīng)當(dāng)做完的工作都積存到這“ 緊急日子” 里來做；據(jù)我運算,這種“ 緊急日子” 、“ 緊急動

27、員” 的日子,一年之中加起來,不少于五十天,這差不多是全年工作時間的1/4 ；這里隱匿著時間不夠的一個最主要的根源；必需防止這種“ 火急地” 晝夜不眠地啃課堂 筆記的做法；要學(xué)會在課堂上摸索大綱,每天復(fù)習(xí)筆記,哪怕只用 兩小時也好；我建議你把筆記分成兩項：第一項記上簡要的講課內(nèi) 容,其次項內(nèi)記上需要摸索的問題,這里要記中心的主要的問題；這是個構(gòu)架,這門課程的全部學(xué)問都聯(lián)結(jié)在這個構(gòu)架上；這些構(gòu)架 中的問題需要每天去摸索；與摸索相關(guān)聯(lián)的就是每天要閱讀,這是 我過去說過的；假如你能依據(jù)這個要求去學(xué)習(xí)每門課程,那你就不 會有“ 緊急動員” 的日子了,也就不需要在考試和測驗前死啃筆記 了；課程的構(gòu)架是一

28、個特殊的大綱,在它的基礎(chǔ)上再去記憶這門課 程的全部材料；2假如你想有充裕的時間,那你就要每天讀書；每天你要仔細 閱讀幾頁（ 46 頁）科學(xué)文獻,這些文獻資料在某種程度上與教學(xué)科目都有聯(lián)系；集中精力閱讀,深化摸索；你所閱讀的內(nèi)容,就是 你用以治學(xué)的基礎(chǔ),基礎(chǔ)越牢固,越雄厚,學(xué)習(xí)越簡潔；你每天讀 的東西越多,你的時間儲備就越充分；由于在你閱讀的東西之中,有千百個接觸點,這些點同你在課堂上所學(xué)的材料連接起來；我把 這些接觸點稱之為記憶的錨；它們把必需學(xué)到的學(xué)問同圍繞人的知 識的海洋連接在一起了；要學(xué)會強迫自己每天讀書,不要把今日的工作放到明天去做；今 天丟棄的東西,明天怎么也補不上了；3要從早晨 6

29、 點鐘左右開頭你的工作日；5 點 30 分起床,做早操,喝一杯牛奶（不要養(yǎng)成喝茶的習(xí)慣,成年以后喝也來得及）,吃一個面包,開頭工作；假如你習(xí)慣了自己的工作日從 6 點開頭,那就要再努力提前 1520 分鐘著手工作；這是良好的內(nèi)在動因,能促進成天的工作；早晨起來,上課以前,用功一個半小時,這是黃金時間；凡是早晨我能做到的事,我都要把它做完；30 年來,我始終堅持從早晨5點鐘開頭自己的工作日,始終工作到8 點；30 本有關(guān)訓(xùn)練學(xué)方面的書,以及其他方面的學(xué)術(shù)著作,都是利用早晨 5 點到 8 點的時間寫 成的；我已經(jīng)養(yǎng)成了腦力勞動的節(jié)律；即使我想在早晨睡覺,也做 不到,由于在這個時間我要全身心從事腦力

30、勞動；我建議你用早晨一個半小時去完成最復(fù)雜的制造性的腦力勞動；去摸索理論的中心問題,鉆研艱深的論文,寫專題報告；假如你的 腦力勞動帶有爭論的成分,那只能利用早晨時間去做它；4要善于制定自己的腦力勞動的制度,這具有多方面的意義；我是指事情的主次關(guān)系而言；主要的是要善于支配時間去做,不要 把它擠到次要的位置上去；主要的事情要每天去做；要確定哪些是 最重要的學(xué)術(shù)問題,你能不能成為工程師,要靠這些學(xué)術(shù)問題的理 解程度；一系列的問題是相互滲透的,它們貫穿在許多學(xué)科之中；主要的學(xué)術(shù)問題,應(yīng)當(dāng)利用早晨腦力勞動時間放在第一位去鉆研；要善于查找那些有關(guān)主要學(xué)術(shù)問題的最基本的書籍、科學(xué)著作,并 且仔細仔細地去鉆研

31、它們；5善于給自己制造內(nèi)在的動因；在腦力勞動中,許多事情都是 那么好玩,都是你特殊想去做的；平日經(jīng)常的也是唯獨的動因就是 工作需要；腦力勞動正是從今開頭的；要善于把思想集中在理論的 細節(jié)上,而且集中到這樣的高度,以致漸漸地把“ 我需要” 變成“ 我想要” ；最好玩的工作總要放在工作快終止時去做；6書刊的大海包圍著你；在高校歲月,必需很嚴(yán)格地選擇你要 閱讀的書刊；未知心切,寵愛學(xué)習(xí)的人想讀全部的書；然而這是不 可能的；要善于限定閱讀范疇,超出這個范疇,那就要違反勞動制 度；但是同時也要記住,隨時都會顯現(xiàn)你預(yù)先未列入方案的必讀的 新書；為此必需有備用時間；正像我已經(jīng)寫給你的那樣,這些備用 時間是由

32、于善于進行課堂學(xué)習(xí),善于做筆記并防止了“ 緊急動員”而擠出來的；7要善于對自己說：不讓大量的活動環(huán)圍著你；有科學(xué)小組、文藝活動小組、運動隊、舞蹈晚會以及許多可以消磨時間的俱樂部；你要善于在多種多樣的具有誘惑力的活動中做出堅決的選擇,由于 假如參與活動過多必定會給你帶來很大的損害；消遣和休息都是必 要的,但是不能遺忘主要的東西：你是個勞動者,國家在你身上花 費了許多錢,因此,占第一位的不應(yīng)當(dāng)是跳舞,而應(yīng)當(dāng)是勞動；為了休息,我建議你下下棋,閱讀一些文學(xué)作品；在極度寂靜中聚精 會神地下棋,這是調(diào)劑神經(jīng)系統(tǒng),使思維條理化的最好方法；8不要虛度時間；我指的是空談,白白地鋪張時間；經(jīng)常有這 樣的情形：幾個

33、人坐在辦公室里,象俗語說的那樣,扯起閑篇來了；一個小時,兩個小時過去了,什么事也沒有做,在這種閑聊中,什 么高明的見解了談不出來,而時間卻一去不復(fù)返；要善于把自己和 同志們的談話變成充實自己精神世界的源泉；9要學(xué)會減輕自己以后的腦力勞動,我指的是要善于建立將來 的時間儲備；我的方法是必需養(yǎng)成系統(tǒng)地記筆記的習(xí)慣；我現(xiàn)在有 40 本筆記；第一本筆記都是用來記載關(guān)于訓(xùn)練學(xué)的某個專題方面的思想,這些思想既是清楚的,又好像是曇花一現(xiàn)的（這些思想“ 習(xí) 慣” 只在頭腦中顯現(xiàn)一次,不再復(fù)現(xiàn)）；我在筆記中記載了我所閱 讀過的某一方面問題的最好玩的、最鮮明的思想；全部這些都是將來有用的,都能很好地減輕腦力勞動；

34、我知道你也有筆記,但沒有 形成制度,要建立記筆記的嚴(yán)格的制度,這樣將來這些積存必定會 有助于學(xué)習(xí)；10對于第一件工作,都要查找最有效的腦力勞動的方法,防止 公式化和老套子；要花費時間去深化地摸索那些同你有關(guān)的事實、現(xiàn)象和規(guī)律的實質(zhì)；你對問題摸索得越深刻,記憶就越牢固；在沒 有懂得之前,就不要費心去記它,這樣做會白白地鋪張時間；一看 就懂的東西,不必細讀,瀏覽一下就行了；不深化地閱讀那些沒有 懂得的東西是不行的；任何“ 走馬觀花” 、“ 不求甚解” 都會迫使 你不得不回過頭來對某些事實、現(xiàn)象和規(guī)律予以重新熟識；11假如住在一個房間里的人不能達成協(xié)議去共同嚴(yán)格遵守某些 要求,任何個人的腦力勞動都不

35、能順當(dāng)進行；因此第一必需嚴(yán)格地 商定,在確定的時間內(nèi)嚴(yán)禁談天、爭論或做破壞寂靜的事情；在集 中精力從事腦力勞動的時間,每個人都必需完全獨立地進行工作；12腦力勞動要求規(guī)律思維和形象思維相互交替進行；你可以交 替地閱讀科學(xué)文獻和文藝書籍；13要改掉某些壞習(xí)慣,我說的是：像開頭工作之前閑坐 15 分 鐘,20 分鐘；毫無必要地去翻閱明明不需要閱讀的書本；睡醒了,在被窩里再躺 15 分鐘等等不良習(xí)慣；14“ 明天” ,是勤勞的最危險的敵人；任何時候都不要把今日 該做的事情擱置到明天；而且應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成習(xí)慣,把明天的一部分工作 放到今日做完；這將是一種良好的內(nèi)在促進因素,它對整個明天都 有啟示作用；15任何

36、時候都不要停止腦力勞動,哪怕一天也不要停；夏天不 要丟開書本；每天都需要用學(xué)問珍品來充實自己,這是腦力勞動所 必需的時間來源之一；這就是 15 條建議,也可以叫戒律,我認(rèn)為,這 15 條是每個高校 生都應(yīng)當(dāng)遵守的；祝你身體健康,精神高興！你的父親 公開課材料：致女兒的信一文教學(xué)設(shè)計致女兒的信教學(xué)設(shè)計 一、導(dǎo)入新課,明確目標(biāo) : 同學(xué)們 : 世界上什么東西最寶貴？比生命更寶貴的東西是什么？（愛情）有證據(jù)嗎？（匈牙利詩人裴多菲的詩：生命誠寶貴,愛情價更高；如為自由故,二者皆可拋；）什么是愛情？有誰問過自己的爸爸媽媽？愛情是世界上最美好、最宏大、最崇高的一種情感,這么美好的 東西為什么不敢問一問呢？

37、蘇聯(lián)宏大的訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基,他的14 歲的女兒問他：什么是愛情？他是怎么回答的？下面讓我們一起走進課文致女兒的 信；學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初讀課文,把握文意；2、再讀課文,領(lǐng)會愛情真諦；3、三讀課文,品嘗語言；4、體會運用小故事闡述抽象道理的好處；二、自主學(xué)習(xí)：（一）、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1、讀課文,初步感知文章內(nèi)容；2、故事中提到上帝在制造人后,幾次來到人間？他從人的眼神 中 2 發(fā)覺了什么共同的東西？三次 美和力氣 3、把握生字詞：（二）、積存字詞：1、給以下括號中的字注音：（忐）（忑）（佇）立 一（抔）黃土怒不行（遏）繁（衍）一（幢）（忐）（忑）（ t nt ）（佇）立（ zh ）一（抔）黃土（ p u）怒不行（遏）（ ）繁（衍）（y n）一（幢）（ zhu ng）2、你能依據(jù)下面的意思說出成語嗎？心神不定；（忐忑）真實的意義或道理；（真諦）一向懷有的愿望；（宿愿）憤慨得抑制不住；（怒不行遏）長時間站著；（站立）指期望、愿望落空；（化為烏有）沒有能與之相比的；（無與倫比）三、合作學(xué)習(xí)：（一）、上帝來到人間三次都看到了美,每一次看到的美分別 指什么 .相親相愛 忠誠（歷經(jīng) 50 年風(fēng)雨的摧殘,愛情的花朵永不枯萎；）3 心靈的追念（