家長(zhǎng)講座-如何讓寶寶不怕生課件

1、如何讓寶寶不怕生倪晨曦1如何認(rèn)識(shí)寶寶怕生?什么是“生”？天天在人多的小區(qū)里玩兒，跟院里的鄰居接觸，為什么到了某些環(huán)境，初次與陌生人近距離接觸，依然膽怯、害怕？為什么孩子在家里可以與到訪的陌生人交流，而出門后卻不敢與陌生人接觸？2怕生，究竟什么是“生”對(duì)于孩子來(lái)講，“生”有兩層意思一是，從未見(jiàn)過(guò)的人，或較為生疏的人二是，從未去過(guò)的地方，或曾經(jīng)去過(guò)，但已經(jīng)相隔很長(zhǎng)時(shí)間了3怕生對(duì)寶寶有什么影響？怕生的寶寶，內(nèi)心更多的產(chǎn)生不安全感，甚至害怕、恐懼等不良的心理體驗(yàn)遇事更膽小，不自信，不能更好的發(fā)揮自己的能力完成某項(xiàng)活動(dòng)，在某種程度上限制自身能力的發(fā)展4寶寶為什么會(huì)怕生？嬰兒期情緒的表達(dá)：怯生怯生，有一個(gè)

2、逐漸發(fā)展的過(guò)程4個(gè)月，不害怕陌生人，對(duì)陌生人比對(duì)母親笑的要少4-5個(gè)月，注視陌生人的時(shí)間多于熟悉的人5-7個(gè)月，見(jiàn)到陌生人出現(xiàn)嚴(yán)肅的表情7-9個(gè)月，見(jiàn)到陌生人感到苦惱7-12個(gè)月，出現(xiàn)集中明顯的害怕，最典型的是對(duì)陌生人的害怕，甚至看到媽媽換了一套不熟悉的裝束，或第一次聽(tīng)到錄音機(jī)里傳出陌生人的聲音時(shí)，可能會(huì)哭出來(lái)5寶寶為什么會(huì)怕生？氣質(zhì)的其中一個(gè)維度：恐懼/抑制面對(duì)壓力或新情況時(shí)退縮和表達(dá)恐懼的傾向。在1歲的稍晚期或過(guò)了一歲后，對(duì)新異或很強(qiáng)的刺激的恐懼程度可以預(yù)測(cè)個(gè)體的恐懼/抑制特質(zhì)?？謶中砸种婆c趨近相抵抗，因此先前對(duì)新鮮物體或人作出迅速反應(yīng)的嬰兒現(xiàn)在可能會(huì)趨近很慢或根本不趨近7寶寶為什么會(huì)怕生

3、？氣質(zhì)具有穩(wěn)定性，特別是2歲以后，對(duì)幼兒氣質(zhì)特征的測(cè)量與后期對(duì)其相同特征的測(cè)量有顯著的相關(guān)氣質(zhì)具有可變性一是氣質(zhì)本身會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展，早期的行為會(huì)被整合到新的，更復(fù)雜的系統(tǒng)中二是某些行為的含義會(huì)隨著年齡的發(fā)展而變化，而這些行為反映了氣質(zhì)的特點(diǎn)，如，早期活動(dòng)水平較高的孩子，往往更容易哭鬧并不容易被安慰，但是隨著年齡的發(fā)展，喜歡活動(dòng)的孩子變得更敏感，注意力更強(qiáng)一點(diǎn)三是環(huán)境對(duì)氣質(zhì)也具有一定的塑造作用，即父母的撫養(yǎng)實(shí)踐，孩子成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境也會(huì)對(duì)兒童的氣質(zhì)發(fā)生重要的影響8寶寶為什么會(huì)怕生？依戀類型回避型依戀，嬰兒在分離時(shí)會(huì)很少哭泣，在重聚時(shí)，他們也不會(huì)歡迎或接近母親，在剛重聚時(shí)會(huì)表現(xiàn)出忽視母親的行

4、為安全型依戀，嬰兒相信母親是可得的，母親會(huì)對(duì)他們的需要做出反應(yīng)，在重聚時(shí)會(huì)歡迎或接近母親，如果他們感到不安或者哭泣，會(huì)通過(guò)與母親身體接觸來(lái) 尋求安慰矛盾型依戀，嬰兒既想著尋求與母親的接觸，又在母親親近他的時(shí)候生氣地拒絕和反抗，很難安撫10寶寶為什么會(huì)怕生？依戀類型的代基遺傳性母親與外婆，母親與兒子/女兒，之間有著相似的依戀類型父母依戀的心理狀態(tài)，影響了看護(hù)行為，進(jìn)而影響親子依戀，同時(shí)，這種心理狀態(tài)也會(huì)直接影響親子依戀11寶寶為什么會(huì)怕生？依戀安全感對(duì)兒童其他親密關(guān)系的建立有促進(jìn)作用依戀安全感可以預(yù)測(cè)孩子以后在依戀對(duì)象和親密關(guān)系的互動(dòng)對(duì)象面前的信任和自信依戀安全感，與兒童的親密友誼的建立之間也具

5、有相關(guān)性在學(xué)齡前環(huán)境中，表現(xiàn)出更好的心理機(jī)能12寶寶為什么會(huì)怕生？家庭教育和養(yǎng)護(hù)的影響教養(yǎng)方式:外出活動(dòng),積極的社交婚姻質(zhì)量:感情和睦,婚姻穩(wěn)固家庭成員間的一致性:父輩與祖輩之間教養(yǎng)態(tài)度一致家庭成員間關(guān)系是否融洽:其樂(lè)融融,互相關(guān)愛(ài) 14如何讓寶寶不怕生？更深入、全面的了解自己的寶寶作為父母，首先客觀的認(rèn)識(shí)自己的性格特征和處事特點(diǎn)，改變孩子的同時(shí)，也是在改變自己，更確切的說(shuō)，要首先改變自己對(duì)寶寶進(jìn)行氣質(zhì)評(píng)價(jià)，更好的了解自己寶寶的特點(diǎn)，趨避性、適應(yīng)性、反應(yīng)強(qiáng)度、反應(yīng)水平、規(guī)律性15教養(yǎng)方式民主型：對(duì)兒童的需求反應(yīng)及時(shí)，有適度的控制，能理想的促進(jìn)兒童適應(yīng)性行為和能力的發(fā)展使得兒童在情感、社會(huì)和認(rèn)知

6、方面得到積極的發(fā)展，這種負(fù)責(zé)的，牢固的父母-兒童關(guān)系對(duì)男孩的能力發(fā)展特別重要17教養(yǎng)方式專制型：經(jīng)常使用專斷權(quán)力和懲罰等高控制策略，強(qiáng)調(diào)兒童的絕對(duì)服從這與兒童的焦慮、恐懼和挫折感高度相關(guān)，易造成自我中心，出現(xiàn)不良行為與適應(yīng)問(wèn)題，對(duì)男孩有更多的長(zhǎng)期消極影響，專制型父母的兒子在認(rèn)知能力和社會(huì)性能力、學(xué)術(shù)業(yè)績(jī)和智力表現(xiàn)都比較差，此外，他們不友好，在同伴的關(guān)系中缺乏主動(dòng)性，領(lǐng)導(dǎo)力和自信18教養(yǎng)方式放任型：對(duì)兒童極少提出要求，能給予他們最大的行動(dòng)自由，甚至聽(tīng)之任之兒童的社會(huì)發(fā)展結(jié)果，卻往往會(huì)缺乏獨(dú)立，缺乏足夠的社會(huì)性能力的學(xué)習(xí)，缺乏正確的引導(dǎo)，對(duì)事情缺乏判斷力19教養(yǎng)方式忽視型：對(duì)兒童不提要求，不關(guān)心，

7、甚至拒絕，造成兒童發(fā)展各方面的混亂忽視型父母努力盡一切可能減少與孩子相處的時(shí)間和投入嬰兒期-破壞性的依戀關(guān)系：年齡稍長(zhǎng)的兒童-沖動(dòng)、攻擊性、不服從、喜怒無(wú)常和低自尊；大點(diǎn)兒的兒童-破裂的同伴關(guān)系、反社會(huì)行為20如何讓寶寶不怕生？盡早著手，預(yù)防寶寶出現(xiàn)怕生 寶寶四個(gè)月開始，能夠區(qū)分熟悉的人與陌生人，但是一般不害怕陌生人，從這時(shí)開始，適當(dāng)?shù)淖寣殞毰c陌生人接觸，在熟悉的人的陪護(hù)下，與陌生人近距離“交談”，甚至肌膚接觸，讓寶寶有機(jī)會(huì)鍛煉與陌生人交流的能力21如何讓寶寶不怕生盡早著手，預(yù)防寶寶怕生六個(gè)月左右，寶寶開始對(duì)陌生人有嚴(yán)肅的表情，用一種“審視”的目光看著與自己盡在咫尺的陌生人。在熟悉的人，尤其是

8、母親的陪護(hù)下，循序漸進(jìn)的與陌生人有層次的進(jìn)行接觸，例如，可以先相隔一米左右，母親懷抱嬰兒與陌生人進(jìn)行交談，最好陌生人能夠間斷的與嬰兒進(jìn)行親切的目光交流，在嬰兒逐漸適應(yīng)的情況下，可以進(jìn)一步更親近的接觸，比如握握嬰兒的小手，如果順利，還可以進(jìn)而更親密的接觸，如抱一抱嬰兒如果嬰兒在任何一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出不適應(yīng)，甚至害怕、哭鬧，那么可以退回一層，延長(zhǎng)前一層接觸的時(shí)間，以給予嬰兒更多的適應(yīng)的時(shí)間22如何讓寶寶不怕生？12月以后的幼兒，隨著自主運(yùn)動(dòng)能力的增強(qiáng)，活動(dòng)范圍加大，開始對(duì)同伴感興趣，家長(zhǎng)最好安排更多的機(jī)會(huì)與同伴交往（尤其是同齡的幼兒）在醫(yī)院的門診中，哭鬧、拒絕檢查最厲害的是1-2歲的幼兒，這不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“怕生”，而是幼兒心理上的一種“泛化”，需要更多的技巧加以改善24已經(jīng)出現(xiàn)怕生的寶寶，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？可以采用“系統(tǒng)脫敏法”來(lái)消除寶寶對(duì)陌生人的“恐懼”根據(jù)寶寶怕生的反應(yīng)強(qiáng)度，設(shè)計(jì)步驟，將寶寶所害怕的對(duì)象，或者說(shuō)“刺激源”，分成由弱漸強(qiáng)的若干個(gè)等級(jí)，從最弱