耳朵的故事音樂教案

1、文檔編碼 : CQ2O1I4A2Q5 HL3Q6Q3O3C6 ZW2R8X5A6K10學(xué)習(xí)必備 歡迎下載耳朵的故事教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能對(duì)自然界和生活中的各種聲音感到古怪和好玩,行仿照；過程與方法 在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲兩只小耳朵 ；情感態(tài)度價(jià)值觀并且能夠用自己的聲音來進(jìn)在參加演唱和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣,對(duì)學(xué)習(xí) 音樂產(chǎn)生深厚的愛好；教學(xué)重點(diǎn) 讓同學(xué)知道耳朵是用來聽聲音的,它可以聽到自然界各種各樣的聲音；教學(xué)難點(diǎn) 聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作；教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)；教學(xué)預(yù)備 課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師：小伴侶,我想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語,它是每個(gè)人身上都有的：“ 東面一個(gè)洞,西面一個(gè)洞,從來不照面

2、,消息真靈通； ”生：耳朵；師：對(duì),耳朵；師：爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵,小小耳朵用來干什么？生：小小耳朵用來聽聲音；師：對(duì),耳朵可以聽聲音；假如你是一個(gè)細(xì)心的孩子,每天你都能聽到四周好多好多各種各樣的聲音；聽聽！二、聽音樂不信呀, 我們就一塊兒去學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：這是什么聲音？（敲門聲）生：敲門聲；師：請(qǐng)小伴侶仿照各種聲音 總結(jié)：小伴侶們耳朵真靈,聽出了這么多的聲音；其實(shí)呀,這些聲音都是你 們生活當(dāng)中能夠聽到的；除了這些聲音你仍聽過那些聲音？你能仿照出來嗎？（狗、公雞、小鳥、貓）師：小鳥是怎么唱的？我們一塊兒來學(xué)一學(xué)；生：渣渣渣；師：小鳥這么一唱, 其他的小動(dòng)物們也跟著唱起歌來；我們一塊

3、兒來學(xué)學(xué)好 嗎？你想學(xué)誰？它是怎么唱歌的？三 、仿照小動(dòng)物唱歌（請(qǐng)各派一個(gè)小伴侶進(jìn)行小動(dòng)物唱歌接龍玩耍）四、演唱歌曲兩只小耳朵師：小動(dòng)物們表演了這么多杰出的節(jié)目,你們是不是也想表演一個(gè)節(jié)目呢？好,我們一起來唱歌吧！ 你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物唱歌就一邊唱一邊仿照它的動(dòng)作；小 伴侶唱得真不錯(cuò), 小動(dòng)物們?cè)跒槲覀児恼颇兀?不過,時(shí)間不早了, 我們?cè)摶丶伊?；問問小主?我們坐什么回家？小主人：你們聽！這是什么聲音？（火車鳴笛、開動(dòng)的聲音）生：火車！師：你會(huì)開火車嗎？誰來學(xué)學(xué)火車怎么開的？聲音的造型）（讓同學(xué)用聲音和動(dòng)作來進(jìn)行師：好了,我們一起來開動(dòng)自己的小火車回家；小伴侶們趕快到火車站來集 合；小主人來當(dāng)我們

4、的火車頭；預(yù)備好了沒有？預(yù)備,動(dòng)身！五、課堂小結(jié) 小伴侶們,今日我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首好玩的歌曲并且做了好多玩耍,你們 興奮嗎？請(qǐng)你們確定要記住喲,我們聽聲音全靠“ 兩只小耳朵”；好了,讓 我們跟小主人說再見吧,Bye Bye！學(xué)習(xí)必備 歡迎下載誰的歌兒多教學(xué)目標(biāo)：1 使同學(xué)能夠積極、大膽地參加演唱活動(dòng),并從中享受音樂的樂趣；2 依據(jù)自己的懂得,富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作,做到不喊唱；3 養(yǎng)成仔細(xì)傾聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣,小觀眾；懂得如何當(dāng)一名文明、 熱忱的4 運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲我歡快 ,能在表演中有所創(chuàng)新；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1 教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)參加活動(dòng)的積極性；2 教

5、學(xué)難點(diǎn)：使每位同學(xué)都獲得了一份自信“ 我能行！”教具預(yù)備：錄音機(jī),小獎(jiǎng)品 第一課時(shí) 教學(xué)過程：一 組織教學(xué)：師生問好 二 活動(dòng)過程 1 老師引導(dǎo)小伴侶們唱一些熟識(shí)的幼兒歌曲；2 從齊唱中發(fā)覺積極分子,并以此為切入口,唱好“ 開門戲”,打好“ 當(dāng) 頭炮” ；3 要求同學(xué)自己報(bào)幕,內(nèi)容包括表演者姓名,節(jié)目名稱及形式等；4 老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主,給小伴侶一份自信；遇到大聲喊唱 的同學(xué),不要正面批判或嘲笑, 而應(yīng)委婉地指出 “ 假如聲音放小一些演唱成效回 更好”5 盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)；老師的目光要更留意觀看自信 心不夠的孩子,如支配他們齊唱,并準(zhǔn)時(shí)賜予夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)；6 內(nèi)容不局限,

6、可舞蹈,相聲等；7 讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成仔細(xì)傾聽他人演唱,觀看別人表演的習(xí)慣,做到 留意力集中, 不要講小話, 節(jié)目表演完了要鼓掌致謝, 讓孩子們從小懂得如何當(dāng)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載一名文明,熱忱的小觀眾；三 活動(dòng)評(píng)判同學(xué)們的唱歌得真好, 不但聲音美, 表情好, 而且加上了自己編排的動(dòng) 作,真是杰出的小歌手！四 下課 同學(xué)隨音樂出教室！課題誰的歌兒多課時(shí)其次課時(shí)教學(xué)過程：一 組織教學(xué)：1 同學(xué)隨音樂進(jìn)教室 2 律動(dòng)“ 飛機(jī),火車,輪船”3 師生問好 二 歌表演 師生共同復(fù)習(xí)歌曲兩只小耳朵1 請(qǐng)同學(xué)看黑板：三個(gè)人頭,表情分別是歡快,著急,幸福2 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演：歡快,著急,幸福的表情和動(dòng)作；3 照書上

7、動(dòng)作規(guī)范同學(xué) 歡快拍手 著急跺腳 幸福拍肩 三 節(jié)奏玩耍 同學(xué)跟老師一起做 1 我歡快,我歡快,我就拍拍手；我就拍拍手 2 我著急,我著急,我就跺跺腳；我就跺跺腳 3 我幸福,我幸福,我就拍拍肩；我就拍拍肩 1 看,大家一起拍拍手；2 看,大家一起跺跺腳；3 看,大家一起拍拍肩；四師生共唱我歡快學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 老師唱同學(xué)聽 2 同學(xué)跟老師一起唱 3 同學(xué)自己找伴侶相互拍手唱 4 同學(xué)上臺(tái)表演 5 同學(xué)集體跟琴有表情演唱 五 小結(jié) 評(píng)比 六 下課 同學(xué)隨音樂出教室 板書設(shè)計(jì)：我歡快 歡快拍手 著急跺腳 幸福拍肩小鳥,獅王 教學(xué)目標(biāo) : 1、寵愛傾聽小鳥與獅王等管弦樂曲 出相應(yīng)的反應(yīng)；,并能用

8、自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂作2、學(xué)唱什么動(dòng)物出來玩這首歌；自信地、有表情地參加制造表演；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)什么動(dòng)物出來玩這首歌曲；教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)依據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞；教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)；教學(xué)預(yù)備：鋼琴、磁帶、獎(jiǎng)品；教學(xué)過程：第一課時(shí) 一 、導(dǎo)入學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：同學(xué)們 ,你們都寵愛小動(dòng)物嗎 .那你們都說說自己寵愛什么小動(dòng)物 .同學(xué)發(fā)言 今日我就和小伴侶一起去森林玩一趟 ,好,現(xiàn)在動(dòng)身；二 、“ 森林探險(xiǎn)”1、歌曲復(fù)習(xí)；師：小伴侶,現(xiàn)在我們動(dòng)身去森林做一次探險(xiǎn),你們留意呀 ,一路上會(huì)遇到很多動(dòng)物 ,你們要仔細(xì)聽,猜猜是誰呀 .好,下面我們唱著歌動(dòng)身；（1）演唱兩只小耳朵 ；（2）律動(dòng)表演我歡快

9、；2、聽音樂找動(dòng)物；師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園,這里呀是小動(dòng)物每天都要來集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來,你們仔細(xì)聽,第一個(gè)出場(chǎng)的是誰. 播放音樂 ,聽辯動(dòng)物的聲音；（小鳥 -輕松活潑獅子 -雄壯威猛小貓 -輕 柔俏皮大象 -低沉穩(wěn)健烏龜 -笨重緩慢）3、說說你們都聽到了什么動(dòng)物 .用動(dòng)作仿照；4、小組競(jìng)賽 ,看誰說的多；5、師：小伴侶 ,你們說說在這些動(dòng)物中 ,誰的聲音最大 ,誰的聲音最小呀？ （小 鳥和獅子）6、觀看小鳥；師：這是一首選自童話音樂彼得與狼的選段,你們是不是感覺眼前好像顯現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥；7、觀看獅王；師：這是一首選自動(dòng)物狂歡節(jié)的選段,你們是不是感覺眼前好像顯現(xiàn)

10、一 只威猛,令人懼怕的獅子？三、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載其次課時(shí)一 、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們 ,上節(jié)課我們聽了很多小動(dòng)物的音樂,你們?nèi)杂浀脝?.你們說說看都有誰呀 .放音樂 ,說動(dòng)物 ,今日我把這些小動(dòng)物請(qǐng)到了你們中間 ,你們看看是誰 . 二、隨樂學(xué)唱1、聽歌曲 ,找動(dòng)物；師：小伴侶 ,你們仔細(xì)聽是誰來了 .小鳥,小兔,小雞 2、仿照小動(dòng)物；師：你們想想他們都是怎么樣出來的？（小兔3、隨音樂齊聲念歌詞；4、歌詞接龍；5、隨音樂演唱兩遍；6、動(dòng)作仿照；-跳小鳥 -飛小雞 -跑 ）師：請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想一想,小動(dòng)物會(huì)是什么樣的動(dòng)作出來呀. 每個(gè)小組派代表上臺(tái)仿照表演；7、隨樂表演；師：小伴侶 ,請(qǐng)你們

11、把動(dòng)作和上音樂一起來表演吧 . 8、集體表演 ,評(píng)比出最好的賜予嘉獎(jiǎng)；三 即興創(chuàng)編 1、歌詞創(chuàng)編；師：剛才我們請(qǐng)了三個(gè)小動(dòng)物,后面仍有一些要出場(chǎng) ,你們看是誰 .袋鼠,蝴蝶,小馬 你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎 . （1）自由創(chuàng)編；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（2）小組舉薦代表上臺(tái)表演；2、評(píng)判夸獎(jiǎng)；師：小伴侶 ,你們也可以將自己寵愛的動(dòng)物請(qǐng)到我們的課堂上 ,你們自己來演 唱吧 . 師：下面 ,請(qǐng)小伴侶加上動(dòng)作來表演自己請(qǐng)的小動(dòng)物 四、課堂評(píng)判 五、課堂小結(jié),看誰的動(dòng)作最有新意；師：今日同學(xué)們請(qǐng)了很多小動(dòng)物來我們課堂 ,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動(dòng)物來表演 ,我們看誰的表演更有新意 ,好的下課 . 小青蛙找家教學(xué)目

12、標(biāo)： l、指導(dǎo)同學(xué)有感情地學(xué)唱歌曲小青蛙找家并創(chuàng)設(shè)情形讓學(xué)生積極參加玩?；顒?dòng)； 2、啟示同學(xué)仿照節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng),充分發(fā)揮同學(xué)的制造力和想象力；3、同學(xué)通過演唱和表演來感受小動(dòng)物的可愛,從小培養(yǎng)疼惜動(dòng)物,疼惜大自然的意識(shí)； ；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行玩耍和創(chuàng)編活動(dòng)；教學(xué)難點(diǎn)：接受不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)；課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、同學(xué)聽著小青蛙進(jìn)入教室 二、 1 導(dǎo)言:同學(xué)們 ,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?,我打開一看呀,原 來是一個(gè)謎語 ,我們來猜一下 . 媽媽有腿沒有尾,兒子有尾沒有腿,兒子長(zhǎng)成媽媽樣,斷掉尾巴長(zhǎng)出腿；打一動(dòng)物 回答后,總結(jié) :媽媽有腿沒有尾”

13、那是青蛙,而有尾沒有腿的兒子又是誰 嗎？（小蝌蚪）；對(duì),小蝌蚪大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中游來游去,挺逗人寵愛的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊,慢慢的,小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙；有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷 了路,急的哭了起來,這時(shí),烏龜爺爺游了過來,告知小青蛙說：只要沿著池塘學(xué)習(xí)必備 歡迎下載里的荷葉就可以找到家了 同學(xué)們,讓我們一起來幫小青蛙找家,好嗎？2 向同學(xué)出示節(jié)奏,同學(xué)先練習(xí)走走和跑跑,再邊拍邊讀“ 呱”；跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 引導(dǎo) :把小青蛙想找到家的急迫心情唱出來 3 創(chuàng)編動(dòng)作有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動(dòng)作仿照出來

14、三、學(xué)唱歌曲.最好的嘉獎(jiǎng)青蛙頭飾1 呈現(xiàn)歌詞, 學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞；2 學(xué)唱歌曲；3 全體同學(xué)演唱 4 歌曲處理；啟示同學(xué)說說演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作 唱 四, 小結(jié),引導(dǎo)同學(xué)懂得歌曲意境 .逐句今日,我們不僅幫小青蛙找到了家,仍幫忙森林里其他的小動(dòng)物都編 出了好聽的歌；這些小動(dòng)物都是我們的好伴侶,我們確定要疼惜他們 ,讓它們?cè)?大自然的家中歡快地生活； 現(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌, 帶著小動(dòng)物們一起來參 觀我們美麗的校內(nèi)吧 .在小青蛙找家的音樂聲中,邊唱邊跳的離開教室 第五課 唱唱跳跳去旅行 教學(xué)課時(shí) 三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱 行律動(dòng)和表演；火車開了,并能按歌曲節(jié)奏邊

15、唱邊進(jìn)2、能隨音樂用念、拍擊活動(dòng)做等形式表現(xiàn)“ 、 、 0” 三種節(jié)奏；3、能夠用甜美的聲音演唱郊游 ,并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情形；4、能積極參加表現(xiàn)預(yù)設(shè)情形種的音樂活動(dòng),且在音樂活動(dòng)中有所創(chuàng)新；教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)流暢地演唱歌曲；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)難點(diǎn) 充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的表現(xiàn)欲望, 讓每孩子都能大膽的嘗試、 積極的投入表演, 而 且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同；第 一 課 時(shí) 一、組織教學(xué)師生問好,安定心情 二、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入 1、師：小伴侶們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出怎樣的 聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？同學(xué)一一回答；2、老師用電子琴仿照火車的鳴

16、笛聲,讓同學(xué)用聲音仿照火車開動(dòng)時(shí)的聲音,以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,營造一種輕松、高興的學(xué)習(xí)氣氛；3、讓同學(xué)觀看火車進(jìn)站和出站時(shí)的影片；（二）、學(xué)唱歌曲1、老師范唱,邊唱邊做一些基本動(dòng)作；2、隨琴模唱旋律；3、學(xué)習(xí)歌詞 4、隨琴唱歌詞（三）、歌曲表演 1、請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)動(dòng)作 2、老師帶領(lǐng)同學(xué)表演：先用手勢(shì)仿照火車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,每小節(jié)第一拍向前伸出, 其次拍向下向后收至腰間,再用踏腳動(dòng)作仿照火車開動(dòng)的節(jié)奏；三、節(jié)奏練習(xí) 節(jié)奏玩耍 一些小伴侶做開動(dòng)的火車,一些小伴侶做山洞、橋梁、接站員等；充當(dāng)“ 火 車” 小伴侶由 8 10 人組成,行駛時(shí)依據(jù)不同的情形表現(xiàn)；如,“ 爬坡” 、“ 鉆 洞” 、“ 過橋

17、” 等等；學(xué)習(xí)必備歡迎下載“ 火車”開發(fā)揮同學(xué)的聰慧才智, 答應(yīng)他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和動(dòng)時(shí)的情形；四、終止課業(yè)第 二 課 時(shí) 一、組織教學(xué) 師生問好,安定心情 二、節(jié)奏練習(xí)旅行路上（一）、節(jié)奏表現(xiàn) 1、念；“ x” 念“ 咔” ,“ xx” 念“ 嚓嚓” ,“ 0” 閉嘴休止；2、拍擊；“ x” 拍一下,“ xx” 拍兩下,“ 0” 握拳表示；3、動(dòng)作；手和火車開了的音樂玩耍動(dòng)作一樣；同時(shí)利用左、右腳步交 替時(shí)的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏,如： “ x 0” ,第一拍右腳向前跨一步,其次拍左腳輕輕跟上來；“ x xx” 和“（二）、節(jié)奏玩耍xx x” ,利用左右腳交替踏步的不同來表示；一

18、些小伴侶作開動(dòng)的火車,一些小伴侶作山洞、橋梁、接站員；充當(dāng)“ 小火 車” 的小伴侶由 810 個(gè)人組成,用念和帶動(dòng)作的表演形式來表現(xiàn)旅行路上的節(jié)奏,其余的小伴侶除了作山洞、橋梁、接站員外,仍要有一些小伴侶在觀看 的同時(shí)用“ 拍擊” 的形式來表現(xiàn)節(jié)奏,使氣氛更加喧鬧；另外,要充分發(fā)揮同學(xué) 的聰慧才智,答應(yīng)他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“ 火車” 開動(dòng)時(shí)的情形；三、歌曲郊游（一）、導(dǎo)入 師：上節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了開火車,者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧；（二）、老師范唱（三）、學(xué)唱歌曲 1、隨琴模唱旋律；2、朗讀歌詞（多媒體）（四）、隨琴學(xué)唱歌曲；（五）、律動(dòng)表現(xiàn)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、創(chuàng)設(shè)情境幾個(gè)同學(xué)為成一圈, 仿照一個(gè)微波蕩漾的小湖； 幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花,搖蕩的小草； 仍有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞 一部分孩子演唱歌曲,另外的孩子手拉手,肩并肩,看風(fēng)景,做玩耍,或在草地上翩翩 起舞；同時(shí),也讓孩子按自己的想象,盡情的制造和表現(xiàn),讓它們從中體驗(yàn)制造的歡快；2、分組進(jìn)行,看哪一組的同學(xué)表現(xiàn)得最有創(chuàng)意；3、讓每一位小