不會(huì)變形的金剛-完整版獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、不會(huì)變形的金剛送韓十四江東覲省杜甫兵戈不見(jiàn)老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非。 我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈？ 黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹(shù)影稀。 此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。詩(shī)海探珠【賞析】此詩(shī)是詩(shī)人在成都附近的蜀州白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫(xiě)的，在深沉的別情中表現(xiàn)出憂國(guó)憂民的百結(jié)愁暢。詩(shī)歌首聯(lián)“兵戈不見(jiàn)老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非”寫(xiě)戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭，“萬(wàn)事非”三字流露出作者的憂憤之情，表現(xiàn)出詩(shī)人深厚的憂國(guó)憂民的思想感情。三、四兩句寫(xiě)送友人探親，不由勾起詩(shī)人對(duì)親人的懷念。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家破人散的孤寂哀痛之情。五、六兩句，描寫(xiě)分手時(shí)詩(shī)人的遐想和悵惘，表現(xiàn)了對(duì)友人離去的惜別之情。尾聯(lián)“此別應(yīng)須各努力”表現(xiàn)作

2、者對(duì)友人的勉勵(lì)之情，“故鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩(shī)人對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂之情?！蔼q恐”二字，用得很好，隱隱表達(dá)出詩(shī)人對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂，與“嘆息人間萬(wàn)事非”前后呼應(yīng)，倍覺(jué)意味深長(zhǎng)。這首送別詩(shī)，不特意渲染凄凄戚戚之情，詩(shī)人筆力蒼勁，伸縮自如，包容國(guó)難民憂，個(gè)人遭際，離情別緒深沉委婉，可謂送別詩(shī)中的上乘之作。【思考】請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，分析詩(shī)中蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些情感？【提示】畫(huà)線部分為思考答案。寫(xiě)作素材積累基礎(chǔ)自主學(xué)案課堂互動(dòng)探究美文佳作欣賞不會(huì)變形的金剛基礎(chǔ)自主學(xué)案三、詞語(yǔ)辨析(1)躊躇猶豫二者同為動(dòng)詞，指拿不定主意。躊躇：著重指行動(dòng)，是在具體行動(dòng)上拿不定主意。多用于書(shū)面語(yǔ)體。猶豫：泛指拿不定主意，多指內(nèi)心活動(dòng)，也指行動(dòng)，

3、書(shū)面語(yǔ)體和口頭語(yǔ)體都常用。例：面對(duì)2011年的到來(lái)，多數(shù)人躊躇滿志，深信將迎來(lái)行業(yè)的“艷陽(yáng)天”，但對(duì)充滿變數(shù)的市場(chǎng)又彷徨無(wú)措。原打算去張家界旅游，但雪災(zāi)卻讓福州鄭女士一家猶豫不決。(2)對(duì)峙抗衡對(duì)峙：兩山相對(duì)聳立；對(duì)抗?？购猓罕舜藢?duì)抗，不相上下。例：一伙武裝劫匪沖進(jìn)委內(nèi)瑞拉的一家銀行，將30名員工和顧客扣為人質(zhì)，并與聞?dòng)嵹s來(lái)的數(shù)百警察對(duì)峙。有關(guān)分析認(rèn)為，伊朗和俄羅斯這一潛在的最新軍火購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃說(shuō)明，俄羅斯正在試圖與美國(guó)在中東展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)和抗衡，而且從時(shí)間來(lái)看，正好發(fā)生在美國(guó)宣布對(duì)海灣國(guó)家新的軍售計(jì)劃之后。(3)坦率坦蕩坦率：指直率，多形容性格、態(tài)度。坦蕩：形容心地純潔，胸襟寬暢。例：當(dāng)被外媒記者問(wèn)到

4、，有國(guó)際輿論認(rèn)為在哥本哈根會(huì)議中，中國(guó)代表團(tuán)表現(xiàn)傲慢，甚至直指溫總理拒絕出席重要領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議令人失望和吃驚，溫家寶總理的回應(yīng)不疾不徐，從容坦率。沒(méi)人能否認(rèn)，美國(guó)的強(qiáng)大與先進(jìn)來(lái)自于其自身制度與文化的相對(duì)先進(jìn)，特別是其敞開(kāi)胸懷、自信坦蕩、包容一切、平等相處、自由發(fā)展等制度與文化。四、詞語(yǔ)釋義耳目一新：聽(tīng)到的看到的都換了樣子，感到很新鮮。猝不及防：事情突然發(fā)生，來(lái)不及預(yù)防。惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：形容生動(dòng)活潑的樣子。語(yǔ)無(wú)倫次：話講得很亂，沒(méi)有條理層次。含辛茹苦：經(jīng)受艱辛困苦。無(wú)中生有：把沒(méi)有的說(shuō)成有。比喻毫無(wú)事實(shí)，憑空捏造。生龍活虎：形容活潑矯健，富有生氣。嚴(yán)絲合縫：指縫

5、隙嚴(yán)密閉合。用來(lái)形容非常嚴(yán)密。也用來(lái)形容銜接得十分緊湊。煞費(fèi)苦心：形容費(fèi)盡心思。五、文學(xué)常識(shí)1走近作者畢淑敏(1952)，山東省文登人。國(guó)家一級(jí)作家。北京作家協(xié)會(huì)副主席。內(nèi)科主治醫(yī)師，注冊(cè)心理咨詢師。北京師范大學(xué)文學(xué)碩士，心理學(xué)博士方向課程結(jié)業(yè)。1986年開(kāi)始專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，共發(fā)表作品400多萬(wàn)字。著有畢淑敏文集八卷，長(zhǎng)篇小說(shuō)紅處方等，中短篇小說(shuō)集女人之約等，散文集婚姻鞋等。 曾獲老舍文學(xué)獎(jiǎng)、莊重文學(xué)獎(jiǎng)、北京市德藝雙馨藝術(shù)家獎(jiǎng)，小說(shuō)月報(bào)四、五、六、七、十屆百花獎(jiǎng)，當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹文學(xué)大獎(jiǎng)、北京文學(xué)獎(jiǎng)、昆侖文學(xué)獎(jiǎng)、中國(guó)作協(xié)獎(jiǎng)、解放軍文藝獎(jiǎng)、青年文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣第16屆中國(guó)時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣第17屆聯(lián)合報(bào)文

6、學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣1997年年度最佳少年兒童讀物獎(jiǎng)等各種文學(xué)獎(jiǎng)30余次。作品入選內(nèi)地、香港、臺(tái)灣多種版本的語(yǔ)文課本，被介紹到英國(guó)、法國(guó)、意大利、日本、韓國(guó)、以色列、蒙古等十幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)。2資料鏈接小說(shuō)是文學(xué)的一種樣式，一般描寫(xiě)人物故事，塑造多種多樣的人物形象。但亦有例外，它是擁有完整布局、發(fā)展及主題的文學(xué)作品。小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。按篇幅可分為長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)和小小說(shuō)(微型小說(shuō))。我國(guó)古代的小說(shuō)萌芽于先秦，發(fā)展于兩漢魏晉南北朝。當(dāng)時(shí)被稱(chēng)為筆記小說(shuō)，主要有志人小說(shuō)和志怪小說(shuō)兩種。唐代是小說(shuō)的成熟期，當(dāng)時(shí)的小說(shuō)被稱(chēng)作傳奇，宋金

7、時(shí)期流行話本小說(shuō)。元末與明清時(shí)期小說(shuō)發(fā)展至高峰，出現(xiàn)了長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。六、整體預(yù)知課堂互動(dòng)探究1“這世界上有許多像花布一樣美麗的道理，卻做不成衣服”是什么意思？“人有時(shí)飛快地迎著一個(gè)東西跑過(guò)去，其實(shí)是為了躲開(kāi)它”又有何含意？【提示】當(dāng)“我”阻止兒子去向小胖索賠時(shí)，面對(duì)兒子的“為什么”，“我”無(wú)言以對(duì)。因?yàn)榈览硗〞?，但現(xiàn)實(shí)中并不一定人人都按照道理約束自己的行為。這就造成了道理和現(xiàn)實(shí)之間的差距。因此作者用了這樣一個(gè)比喻來(lái)含蓄地闡明這個(gè)無(wú)奈的事實(shí)。文脈探究人在極端恐懼的時(shí)候，往往會(huì)采取主動(dòng)出擊的行為，目的是盡快地?cái)[脫這種恐懼心理。文中作者用這樣的話語(yǔ)是為了烘托氣氛，襯托出兒子面對(duì)爸爸的責(zé)備時(shí)的恐懼心理

8、。2舉例說(shuō)明文中的“兒子”具有什么樣的性格特點(diǎn)？【提示】小說(shuō)中的“兒子”是一個(gè)懂事、善良、而且有克制能力的好孩子。作者是通過(guò)人物的語(yǔ)言描述、行動(dòng)及“我”的襯托寫(xiě)出兒子身上的這些特點(diǎn)的。如：在賣(mài)玩具的柜臺(tái)前，兒子明明十分想要變形金剛，但卻壓制自己的欲望說(shuō)不想要，可是身體卻背叛了他的語(yǔ)言，轉(zhuǎn)向變形金剛那一邊。當(dāng)“我”擔(dān)心兒子會(huì)因?yàn)橥婢叨绊懗煽?jī)時(shí)，兒子的克制能力讓“我”欣慰。當(dāng)小胖因?yàn)榘褍鹤拥淖冃谓饎偱獕亩狼笗r(shí)，兒子寬容地原諒了他。當(dāng)兒子受到女同學(xué)母親嚴(yán)厲的指責(zé)后，因怕“我”傷心而讓寒風(fēng)把淚吹干，看出兒子的懂事。兒子送給“我”最喜歡的綠色毛線，看出孩子對(duì)母親的愛(ài)一如母親對(duì)孩子之愛(ài)的深刻和細(xì)膩。3

9、當(dāng)母親得知兒子買(mǎi)毛線的錢(qián)是找小胖賠付的時(shí)候，母親動(dòng)手打了兒子。有人說(shuō)，面對(duì)孝順的兒子，母親也變得粗暴了，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這件事的看法?！咎崾尽课闹械膬鹤邮悄菢佣?、孝順，從不愿招惹母親傷心，也沒(méi)有因?yàn)樽冃谓饎偠⒄`過(guò)學(xué)習(xí)，在第一次對(duì)待小胖弄壞變形金剛的事件上，兒子表現(xiàn)出了極大的寬容和善良。兒子第二次要小胖賠付，事出有因，是兒子向小女孩道歉遭拒絕并被索賠后才決定去要的，兒子向小胖索賠的目的是為了給母親買(mǎi)到心愛(ài)的毛線，是為母親著想，一點(diǎn)也不是為自己考慮。兒子年齡尚小，對(duì)問(wèn)題的理解簡(jiǎn)單、幼稚，這都符合兒童的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)是會(huì)慢慢提高的，只要母親耐心引導(dǎo)，兒子應(yīng)該能很快通悟道理。但是母親卻表現(xiàn)得過(guò)于武斷，只憑家長(zhǎng)

10、作風(fēng)和個(gè)人意志來(lái)處理，根本不去考慮兒子的心理，也沒(méi)有再作細(xì)致的心理溝通，而是粗暴地打兒子。母親的這一巴掌，打丟了家長(zhǎng)的威信，打丟了兒子的自信。4從小說(shuō)的整體構(gòu)架來(lái)說(shuō)，作者設(shè)置了哪些轉(zhuǎn)折點(diǎn)來(lái)增添讀者的閱讀快感？【提示】第一個(gè)興奮點(diǎn)，母親受不了兒子渴望的眼神，終于為兒子買(mǎi)了變形金剛而沒(méi)有買(mǎi)毛線。作者在這里處理的極有分寸，沒(méi)有夸大母親的神圣，而是通過(guò)孩子的企盼的熱切的眼神和動(dòng)作，通過(guò)這種細(xì)節(jié)表達(dá)出平日母親對(duì)兒子的愛(ài)護(hù)和教育。第二個(gè)興奮點(diǎn)在文章的中部，小胖的到來(lái)為這篇文章增添了緊張的氣氛。結(jié)局卻是冷酷的，決絕的聲音擊碎了美麗的夢(mèng)想，畢竟現(xiàn)實(shí)是殘酷的。“媽媽?zhuān)思乙覀冑r”代表延遲的省略號(hào)，在這里如同尖

11、利的嘶喊，似乎能夠看見(jiàn)滿是問(wèn)號(hào)的哭泣的眼睛?！盀槭裁?？”孩子的心里滿是疑問(wèn)，在這里作者并沒(méi)有直接的提出這個(gè)問(wèn)題，而是用孩子的眼睛和淚水，向每個(gè)人提出了這個(gè)問(wèn)題。而這個(gè)問(wèn)題，母親和作者都無(wú)法回答。作品的最后，作者又制作了一個(gè)小小的興奮點(diǎn)。母親的愛(ài)和嚴(yán)厲在這里通過(guò)一團(tuán)淚跡斑斑的毛線表現(xiàn)出來(lái)，事情發(fā)生了，可是心卻是可以挽回的。連著三個(gè)興奮點(diǎn)的設(shè)置，使文章有如海浪般波瀾起伏。這篇文章通過(guò)解剖一個(gè)普通的家庭，逐漸向我們展示了一個(gè)有關(guān)人性的問(wèn)題。5試分析本文在心理描寫(xiě)方面的特點(diǎn)。【名師點(diǎn)撥】 這篇小說(shuō)以“我”為敘述視角，對(duì)“我”有很多直接的心理描寫(xiě)，在刻畫(huà)他人的內(nèi)心世界時(shí)，也是通過(guò)細(xì)微的動(dòng)作來(lái)推測(cè)人物的內(nèi)

12、心活動(dòng)。如當(dāng)“我”聽(tīng)到兒子弄壞了別人的變形金剛時(shí)，“我的心往下一沉，又飄飄悠悠地上浮到咽喉”，細(xì)膩地刻畫(huà)出當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心感受。如果兒子弄壞的是小胖的，“我”自然就放心了，卻是另一個(gè)同學(xué)的，并且這個(gè)同學(xué)不一般。因此，“我”為兒子擔(dān)心，擔(dān)心兒子得不到別人的原諒。再如開(kāi)頭部分中有這樣的一句話：“但我立刻發(fā)現(xiàn)局勢(shì)并不像我想象的那么樂(lè)觀。兒子的身體已轉(zhuǎn)向掛著厚重皮門(mén)簾的商場(chǎng)大門(mén)，腳卻像焊在水磨石地面上。尤其是脖子，頑強(qiáng)地?cái)Q向柜臺(tái)，眼睛在很長(zhǎng)的睫毛掩護(hù)下，眨也不眨地盯著變形的金剛門(mén)?！眱鹤与m然口頭上說(shuō)不要變形金剛了，內(nèi)心是多么渴望擁有一個(gè)這樣的玩具。兒子的內(nèi)心世界是“我”通過(guò)觀察兒子的細(xì)微動(dòng)作描寫(xiě)出來(lái)的。

13、6本文語(yǔ)言細(xì)膩，飽含感情，試結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容賞析本文的語(yǔ)言特色?！久麕燑c(diǎn)撥】本文善用細(xì)膩的筆觸、飽含感情的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，特別是在體現(xiàn)對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)時(shí)。如第一部分中有這樣的幾句：“我可以不要帽子。我有一條舊的方頭巾，把它拼命向前戴，就可以護(hù)住頭頂。生兒子時(shí)候落下的毛病，一受風(fēng)我的頭就像被槌敲擊似的疼痛。只是那樣子可能不大美觀，像一個(gè)肅穆的阿拉伯女人或童話中的雞媽媽。不過(guò)，那又有什么呢？我的兒子將會(huì)有一件他心愛(ài)的玩具了。”為了讓兒子有件心愛(ài)的玩具，自己的疼痛和戴方頭巾不大美觀的樣子又何必去計(jì)較呢？這幾句話語(yǔ)言樸實(shí)，但字里行間飽含著一位母親疼愛(ài)兒子的真情。細(xì)剖深析樓主一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有許多

14、快樂(lè)和煩惱，你在成長(zhǎng)中都有哪些快樂(lè)和煩惱？對(duì)此你是怎樣看待的？請(qǐng)你發(fā)表自己的看法。沙發(fā)在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上都會(huì)遇到一些令人煩惱的事情，其中有些事情是很容易解決的，也許沒(méi)過(guò)兩三天，這些煩惱就會(huì)隨著時(shí)間的流逝而煙消云散了。但有些則不同，若是一直解決不了的話，也許會(huì)隨著時(shí)間的積累，使那些煩惱越積越多，越聚越大，給心理造成更大的壓力。其實(shí)成長(zhǎng)道路中的酸、甜、苦、辣是數(shù)不盡的，遇到煩惱更是不可避免的，但只要你能夠勇敢地去面對(duì)，用正確的方法來(lái)解決它，或許，它將不再是煩惱，而是生命中的一種點(diǎn)綴。板凳每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都有自己的快樂(lè)。快樂(lè)，就像天空中的小鳥(niǎo)，自由自在的，多幸福啊！我的快樂(lè)來(lái)自校園。課間我

15、和同學(xué)們一起玩游戲、講笑話，和同學(xué)們一起活躍在操場(chǎng)上，那種快樂(lè)給我?guī)?lái)輕松與自由。朋友，成長(zhǎng)是快樂(lè)的。雖然會(huì)有些煩惱，但每次的好轉(zhuǎn)，都是快樂(lè)。愿我們?cè)谶@樣的快樂(lè)中，茁壯成長(zhǎng)，成為未來(lái)有用的自由人！三樓在我的成長(zhǎng)旅途中，有說(shuō)不盡的快樂(lè)，偶爾也會(huì)有一絲絲煩惱困擾著我。快樂(lè)的日子真不少，但事物是一分為二的，生活中的煩惱事也少不了：寫(xiě)作文沒(méi)有好題材，我煩惱；考試考砸了，擔(dān)心媽媽會(huì)失望，我煩惱；班級(jí)的紀(jì)律管理不好，看著班主任皺著眉頭，我煩惱隨著一天天長(zhǎng)大，我明白了一個(gè)道理：快樂(lè)讓我們學(xué)會(huì)感恩，感謝生我養(yǎng)我的父母，感謝傳授我知識(shí)的老師；煩惱讓我成熟，讓我明白了父母的良苦用心和老師的諄諄教誨。真實(shí)、細(xì)膩的心

16、理描寫(xiě)真實(shí)、細(xì)膩的心理描寫(xiě)是這篇文章能夠感動(dòng)讀者的原因之一。文章以“我”為敘述視角直接敘寫(xiě)人物的思想感情，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現(xiàn)的內(nèi)心感受揭示出來(lái)，使文學(xué)作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實(shí)。寫(xiě)作素材積累技法借鑒恰當(dāng)?shù)娜宋镄睦砻鑼?xiě)能揭示人物的性格特征，反映人物的思想變化，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，深化文章的主題等。隨堂練筆請(qǐng)你運(yùn)用心理描寫(xiě)的方法，來(lái)刻畫(huà)自己在聽(tīng)到玉樹(shù)地震時(shí)的心理感受，不少于100字。1課內(nèi)素材開(kāi)發(fā) 若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。畢淑敏在不會(huì)變形的金剛中寫(xiě)一個(gè)母親這樣對(duì)待兒子的成長(zhǎng)

17、：“我的手慢慢地舉起來(lái)。兒子以為我要撫摸他的頭，便親昵地倚靠過(guò)來(lái)。我猛地將手擊在他的頭上。在最后的一瞬，我想起雜志上說(shuō)過(guò)不要打孩子的頭，然而已經(jīng)來(lái)不及了，只容得稍微一偏，劈在他的脖子上?！彼夭姆e累我們每個(gè)人都有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，在人生的道路上，有平坦，也有坎坷，快樂(lè)成長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)讀不會(huì)變形的金剛讓我們感知成長(zhǎng)的艱難，學(xué)會(huì)寬容要懂得用愛(ài)心去包容一切，懂得饒恕是一種美德，擁有美德，幸福成長(zhǎng)。適用話題這則材料可用于“成長(zhǎng)如蛻”、“學(xué)會(huì)寬容”、“美德”等話題中。2鮮活素材速遞 癌癥媽媽2010年3月郭雪姣經(jīng)診斷發(fā)現(xiàn)自己身患胃癌。她的家境并不寬裕，但沒(méi)有一個(gè)家人放棄，他們四處籌措治療費(fèi)，至今已欠債12萬(wàn)多

18、?！凹胰硕荚跒槲遗e債操勞，假如我死了，豈不是人財(cái)兩空？那樣也太對(duì)不起家人了！”于是，她對(duì)自己說(shuō)：“一定要活下去。”郭雪姣有個(gè)兩歲半的兒子，小名叫天天?！笆俏野阉麕?lái)這個(gè)世界的，我不能丟下他不管”，因?yàn)閮鹤?，郭雪姣覺(jué)得自己更應(yīng)該活下去。7月28日，癌癥媽媽郭雪姣開(kāi)始用微博直播自己的病情發(fā)展及治療進(jìn)程，短短的話語(yǔ)無(wú)不透著樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)，郭雪姣贏得了幾乎所有造訪者的尊敬。她的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)一直堅(jiān)持到最后， 10月10日凌晨3時(shí)，因胃部大量出血，“癌癥媽媽”郭雪姣匆匆告別了這個(gè)世界。10月22日，揚(yáng)州“癌癥媽媽”的丈夫來(lái)到該市慈善總會(huì)，將社會(huì)各界捐給妻子的愛(ài)心余款2451.30元全部捐出，他說(shuō)這樣做既是妻子生

19、前的本意，也是為了延續(xù)社會(huì)的愛(ài)心。適用話題此則材料可適用于“堅(jiān)強(qiáng)”、“母愛(ài)”、“生命如歌”等有關(guān)材料作文中。美文佳作欣賞孩子，我為什么打你 畢淑敏有一天與朋友聊天，我說(shuō)，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒(méi)打過(guò)人。我還說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人你突然插嘴說(shuō)：媽媽?zhuān)憬?jīng)常打一個(gè)人，那就是我那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純正無(wú)瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一

20、粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢(qián)幣、污臟的衣著我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備成年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類(lèi)社會(huì)公認(rèn)的法則為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器這就是毆打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免打是愛(ài)。世人將這一份特