人的全面發(fā)展與個性自由課件

1、 人的全面發(fā)展與個性自由 1983年出生的魏永康2歲就掌握了1000多個字。1991年10月，8歲的魏永康就進入到了縣屬重點中學。13歲時，魏永康又以高分考進湖南湘潭大學物理系，成為當?shù)毓J的“神童”。 在大學4年里，魏永康的媽媽曾學梅一直都在學校陪他。魏媽媽說，為了讓孩子專心讀書，所有的家務事情她都自己做了，包括給魏永康洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，為了不耽誤永康吃飯的時候看書，他讀高中的時候，魏媽媽還親自給他喂飯。 2000年，17歲的魏永康考上了中科院高能物理研究所的研究生，這一次魏媽媽不能跟在他身邊了。 魏永康離開媽媽，無法安排自己的學習和生活。他想去天安門玩，大冬天都不知道換衣服，穿著單

2、衣、趿著拖鞋去天安門逛了一圈。這樣的事情發(fā)生多了，魏永康感到實在不能適應沒有媽媽照顧的生活。2003年 8月，已經(jīng)上了3年研究生的魏永康從中科院肄業(yè)回到了老家。2004年，魏永康曾經(jīng)幾度離家出走，最長的一次走了39天。 “神童”魏永康的事例對我們中職生實現(xiàn)全面發(fā)展有什么啟示？ 一、努力實現(xiàn)人的全面發(fā)展1走出片面發(fā)展的誤區(qū) 原云南大學生化學院生物技術專業(yè)學生馬加爵，曾經(jīng)是一位被鄉(xiāng)親們夸獎的好青年，曾經(jīng)是一位學習成績優(yōu)秀的好學生。但在讀大學期間，他因瑣事與同學積怨，產(chǎn)生報復心理，先后將4名同學殺害。馬加爵在自己的懺悔書中寫道：就因為一次打牌吵架，我決定了走上這條路。作為一名即將進入社會展示自己才能

3、的畢業(yè)生，家人和國家都對我寄予厚望，而我本人又何嘗不是滿腔熱血地想為祖國的現(xiàn)代化做出一份貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。對不起父母的養(yǎng)育，對不起同學，對不起社會。 問：你認為造成馬加爵失敗人生的主要原因是什么？1）社會和人生發(fā)展的經(jīng)驗表明，任何時候都不能走片面發(fā)展的道路 片面發(fā)展往往只是看到眼前利益，而忽視了發(fā)展的長遠利益 。片面強調了人的某方面素質的發(fā)展，而忽視或偏廢了其他方面素質的發(fā)展。只追求發(fā)展的眼前利益和人的某方面的發(fā)展，就會走入片面發(fā)展的誤區(qū)。 片面發(fā)展不僅不能實現(xiàn)人的理想，而且還會危害自己，危害他人，危害社會，結果只能是失敗的人生。人的片面發(fā)展實際上并非人的真正發(fā)展。 片面發(fā)展使人的各種

4、潛能的發(fā)揮和能力的發(fā)展受到了制約，從而制約了人對自然、社會和自身的全面認識，會導致人在認識和實踐、情感和態(tài)度等方面的畸形發(fā)展，從而不能很好地適應現(xiàn)代社會發(fā)展和現(xiàn)實生活中的各方面的要求。 因此，人只有走出片面發(fā)展的誤區(qū)，實現(xiàn)全面發(fā)展，才能適應現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，才能實現(xiàn)個人的自由發(fā)展。2）實現(xiàn)人生發(fā)展，需要人的各方面素質全面成長 社會可持續(xù)發(fā)展的核心是人的全面發(fā)展。 它一方面以人為本位，強調提高人的生存與生活質量，既包括滿足人的各種物質生活也包含精神生活享受的需要；另一方面要求人的發(fā)展也應該是全方位的，也就是要通過人的道德的提升以及人的智力、體力、能力和創(chuàng)造力及人的各種潛能的充分發(fā)展去推動社會持

5、續(xù)發(fā)展，即通過促進人的全面發(fā)展，從根本上去達到目的。相關鏈接 2012年3月，一位“80后”女孩收到了一份來自哈佛大學教師職位的通知書，她就是深圳女孩張佳妮。說到哈佛相中女兒的主要原因時，父親張應虎笑著說：“也許是她外向的性格和全面發(fā)展的優(yōu)勢?！彼鐢?shù)家珍地介紹女兒的表現(xiàn)：高中時，她喜歡到操場跑步、打籃球來釋放學習的壓力；大學時，她是廣播臺的主播、辯論隊的辯手、藝術節(jié)的主持人，還是奧運會的志愿者；在賓夕法尼亞大學就讀碩士的時候，她給導師當助教。2011年5月，在全美的一個英語教學研討會上做了主題發(fā)言，并擔任過費城高校春節(jié)晚會的導演和主持人。”也許女兒并沒有哪項專長特別優(yōu)秀，但并沒有短板的她綜合

6、素質卻是非常出色的。哈佛大學看中的很有可能就是這一點。 問：哈佛大學為什么會聘請張佳妮做教師？張佳妮的成功對你有什么啟發(fā)？2人的全面發(fā)展及實現(xiàn)條件 人的全面發(fā)展是指人的各方面發(fā)展條件在相互促進中實現(xiàn)和諧的整體的發(fā)展，是克服了發(fā)展的片面性，全面而健康的發(fā)展，它強調的是人的豐富性和完整性。 人的全面發(fā)展不僅指人的素質的全面提升和社會本質的全面豐富，還指“每個人”即“社會每個成員”的發(fā)展。包括人的活動尤其是勞動自由展開、人的社會關系全面豐富、人的生活豐富多彩、人的素質全面提高。 1）人的全面發(fā)展的內涵 人的全面發(fā)展需要有高度發(fā)達的社會生產(chǎn)力和它所創(chuàng)造的社會物質條件為基礎。 生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定

7、力量，也是人全面發(fā)展的最終決定力量。但是，生產(chǎn)力的高度發(fā)展并不直接等于人的全面發(fā)展。如果僅以經(jīng)濟增量為目標，為生產(chǎn)而生產(chǎn)，就會犧牲人的全面發(fā)展，造成各種危害，使發(fā)展不可持續(xù)。因此，發(fā)展經(jīng)濟的同時我們要進行綠色GDP核算，從根本上改變GDP唯上的政績觀，增強公眾的環(huán)境資源保護意識，使國家經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，提高廣大人民的生活質量。2）實現(xiàn)人的全面發(fā)展的主客觀條件 ：相關鏈接：綠色GDP 綠色GDP，即現(xiàn)行GDP總量扣除環(huán)境資源成本和對環(huán)境資源的保護服務費用所剩下的部分。 GDP總量-（環(huán)境資源成本+環(huán)境資源保護服務費用）=綠色GDP 人只有在相互學習、相互交流中才能不斷完善自己、發(fā)展自己。人的才能的

8、發(fā)揮離不開他人，離不開社會和集體。 人的全面發(fā)展的實現(xiàn)，離不開一定的社會關系，需要有和諧的社會環(huán)境。人的全面發(fā)展與構建社會主義和諧社會相輔相成。個人的身心和諧、協(xié)調發(fā)展既是人的全面發(fā)展的內在條件，也是人的全面發(fā)展的先決條件。 人的全面發(fā)展意味著人的個性的豐富性和能力的多樣性，它使人在復雜多變的社會生活中能夠應對自如，顯示出更強的主動性和創(chuàng)造力。 個人的身心和諧，簡單地說就是自己與自己相合。它包括三個“平衡”。 首先是心理平衡，即在順境和逆境中，都要保持良好的心態(tài)。 其次是“生理平衡”。 其三是倫理平衡，就是要修身，要淡泊名利。 人生中，能做到身心和諧，就能比較充分地實現(xiàn)自己的社會價值。 相關鏈

9、接 我國現(xiàn)階段的教育方針是如何體現(xiàn)人的全面發(fā)展的？ 中華人民共和國教育法第5條規(guī)定，我國現(xiàn)階段的教育方針是：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”。 不同時期人的全面發(fā)展的水平各有不同 人的發(fā)展與社會發(fā)展互為前提。當今，中國已經(jīng)進入全面建設小康社會的階段，隨著經(jīng)濟、社會、文化的全面發(fā)展，要求人的素質全面提高。 周寧芝畢業(yè)于寧波經(jīng)貿學校，在校期間擔任班長兼學生會學習部長，現(xiàn)為寧波第二百貨商店女裝商場內衣婦用部主任兼“寧芝專柜”的組長，中共黨員，并獲大專學歷。她用真情和熱情，贏得了顧客的贊譽和社會的好評，成長為一名在崗

10、位上創(chuàng)業(yè)成才、在服務中創(chuàng)新發(fā)展的模范。她創(chuàng)立了以“目標顧客三分法”“接待顧客八要點”“個性服務十一技巧”等為主要內容的“周寧芝品牌服務法”，在全市商貿系統(tǒng)中推廣。“寧芝式服務”商標已被國家商標局正式注冊，成為寧波市首個以個人名字命名的服務商標。 周寧芝先后被評為浙江省、寧波市職業(yè)道德建設十佳標兵、市“三八”紅旗手、“市勞動模范”、市優(yōu)秀服務明星、浙江省勞動模范、全國商業(yè)服務業(yè)巾幗建功標兵、全國先進女標兵、全國先進女職工，還當選為中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會代表，改革開放三十年寧波“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”風云人物、新中國成立60周年為寧波建設做出突出貢獻的先進模范。3做德能兼?zhèn)淙姘l(fā)展的職業(yè)人 結合周寧芝

11、成長的經(jīng)歷，談談如何做一名全面發(fā)展的職業(yè)人？ 中職學生如何成為德能兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)人？ 首先，要加強道德修養(yǎng)，提高道德素質。 愛國守法 明禮誠信 團結友善 勤儉自強 敬業(yè)奉獻 我國公民的基本道德規(guī)范所謂的一技之長，是建立在全面發(fā)展的基礎上的。 中國建設銀行系統(tǒng)屢次被黑客攻破，2個月內，14名客戶信用卡內1.9萬余元被盜竊。公安機關通過偵查，找到了犯罪嫌疑人彭博。這名西南科技大學電子商務專業(yè)的高材生在接受審判時說，大學時代他曾通過美國銀行下載信用卡號，并如法炮制用于建設銀行卡。他發(fā)現(xiàn)，首信電子商城對建行卡的保護“形同虛設”，本著“測試信用卡額度”的目的，他侵入服務器竊取建行IP地址，獲得

12、30張左右的建行信用卡資料。彭博多次登錄首都信息發(fā)展股份有限公司網(wǎng)站，盜用資金后，購買游戲卡及神州行卡，并和朋友一起進行網(wǎng)上銷售。 彭博的經(jīng)歷對你有什么啟發(fā)？其次，要加強專業(yè)技能學習，提高動手能力。 提高專業(yè)技能水平，既是提升自身的綜合素質，實現(xiàn)人生理想和人生價值的需要，也是報效祖國，提升國家綜合國力的需要。 他精通阻擊步槍、匕首槍、微型沖鋒槍等8種輕武器。他還擁有跳傘、飛行、潛水等專業(yè)技能，具備特種爆破、深海潛水、懸崖攀登、傘機降等30多種作戰(zhàn)本領?？己?00多次，成績次次優(yōu)秀。他就是何祥美，是一名“許三多”式的普通士兵。當兵9年，他練就了空中能飛、地上能打、水下能潛的綜合作戰(zhàn)技能，成為名副

13、其實的“三棲”士兵、 從農(nóng)家子弟到技能全面的軍事尖子，從普通士兵到“全軍愛軍精武標兵”.南京軍區(qū)某部六連班長何祥美，用青春、熱血和忠誠，把自己的軍旅生涯寫的既精彩又壯美。 作為一名普通士兵，何祥美為什么能把自己的軍旅生活書寫的既精彩又壯美？再次，要提高科學文化素質。 科學文化素質是實現(xiàn)全面發(fā)展的基礎?？茖W文化素質較高的人，有較強的發(fā)展后勁和可持續(xù)發(fā)展的能力。而科學文化素質低的人，眼界會比較狹隘，自我發(fā)展的能力就會受到限制，在人生發(fā)展中難免出現(xiàn)這樣那樣的失誤。相關鏈接 公民的科學文化素質反映了一個國家或地區(qū)的軟實力，從根本上制約著自主創(chuàng)新能力的提高和經(jīng)濟、社會的發(fā)展。21世紀國家與國家之間的競爭

14、，主要表現(xiàn)為綜合國力的競爭，但實際是科技、人才的競爭。當前我國國民整體科學文化素質比較低，這就要求我們進一步提高人們的科學文化素質，幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，掌握現(xiàn)代科學技術，激發(fā)自主創(chuàng)新的熱情，使個人得到全面充分的發(fā)展。1.人的自由而全面的發(fā)展指的是（ ） A.社會的個別人的發(fā)展 B.社會的大部分人的發(fā)展 C.模范人物和杰出人才的發(fā)展 D.社會的每一個人的發(fā)展2.實現(xiàn)人的全面發(fā)展離不開主客觀條件。下列條件屬于社會物質條件基礎的是（ ） A.人們的思想道德素質得到極大提高 B.每個社會成員個體的身心和諧及協(xié)調發(fā)展 C.人們的精神需求得到極大滿足 D.高度發(fā)達的社會生產(chǎn)力3.中職

15、生要成為德能兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)人，必須（ ） 加強道德修養(yǎng)，提高道德素質加強專業(yè)技能學習，提高動手能力加強文化知識學習，提高科學文化素質加強身心鍛煉，提高身心素質A. B. C. D.素質演練：單項選擇張立勇，29歲，清華大學食堂廚師。作為一名普通的農(nóng)民工，張立勇自學英語十年，獲得國家英語四六級證書，在托?？荚囍蝎@得630分的高分，他也因此受到媒體的關注，一時間英語神廚、饅頭神、清華掃地僧成為他的代名詞，張立勇成為家喻戶曉的公眾人物 。 張立勇出生在江西贛南的一個小山村，因為家庭貧困，讀到高二就輟學到廣州打工，盡管每天工作10多個小時，但他還是會抽出時間來學習英語。1996年張立勇經(jīng)親戚

16、介紹進入清華食堂成了一名切菜工。清華園也成為他實現(xiàn)夢想的樂土。張立勇每天早晨四點鐘起床，每天堅持自學七八個小時，有的時候學到凌晨一兩點鐘。張立勇的堅持得到了回報，2004年，他拿到了北京大學成人教育學院國際貿易本科文憑，終于圓了遲到10年的大學夢。2004年10月，張立勇獲得了共青團中央頒發(fā)的中國青年學習成才獎。 思考：張立勇成才的事跡對我們中職生實現(xiàn)全面而自由的發(fā)展有什么啟示？廚師圓了大學夢 作為職業(yè)人來講，每個人應根據(jù)一定的條件來確定自己的發(fā)展目標，在職業(yè)活動中不斷豐富、發(fā)展和完善自我。張立勇正是為自己樹立了一個發(fā)展目標，然后堅持不懈地朝著這個目標努力，最終實現(xiàn)了自己的目標。我們中職生應該

17、向張立勇學習，不斷提升自身的人生發(fā)展能力，實現(xiàn)自由而全面的發(fā)展。二、在社會發(fā)展中實現(xiàn)人的個性自由 一棵剛栽下的小樹，被束縛在木樁上，它感到很不自在，氣憤地指責木樁說：“老東西，你為什么要束縛我，剝奪我的自由？” 木樁親切地說：“小兄弟，你剛開始自立，弄不好是會栽倒的，我是為了幫助你扎穩(wěn)根，增強抵御風的能力，扶持你茁壯正直地成長，讓你成為有用之材呀！” “鬼話！”小樹心里罵道，“我才不信你這騙人的鬼話呢，沒有你我同樣能扎穩(wěn)根，不用你扶我同樣茁壯正直地成長，你就等著瞧吧！”于是，小樹憑借風力，故意找別扭，天天和木樁磨來磨去。有一天，它終于把繩索掙斷了，感到非常得意，整天隨著風，東搖西擺地起舞，把根

18、部的泥土晃松動了。一天夜間，一陣急風驟雨，它被連根拔了起來。第二天一早，巋然不動的木樁望著倒在地上的小樹嘆道：“你現(xiàn)在感到徹底自由了吧！” “不！”小樹難過地說：“我現(xiàn)在感到需要約束，可惜已經(jīng)有點遲了！”小樹與木樁 這個故事告訴我們什么道理？1.個性自由不是無拘無束分組討論：（1）他們的行為是個性自由的表現(xiàn)嗎？（2）你認為問題出在哪了？ 1）在現(xiàn)實生活中，每個人都會遇到個性自由與社會約束的矛盾 但是，在現(xiàn)實生活中，為所欲為的自由是不存在的。人的個性自由總是在一定基礎上和一定條件下的自由。 2）自由不是隨心所欲 一個人在社會中，要獲得個性自由的發(fā)展，就必須接受社會的約束，必須承擔社會的責任。風箏

19、的自由與約束給我們的啟示？ 風箏在空中飛舞。當強風把風箏吹起，牽引線就能夠控制它們。 風箏迎風飄向更高的地方，而不是隨風而去。它們搖擺著、拉扯著，但牽引線以及笨重的尾巴使它們處于控制之 中。它們掙扎著、抖動著想要掙脫線的束縛，仿佛在說：“放開我！放開我！我想要自由！”即使與牽引線奮爭著，它們依然在美麗地飛翔。終于，一只風箏成功掙脫了?！敖K于自由了”，它好像在說，“終于可以隨風自由飛翔了！” 脫離束縛的自由使它完全處于無情微風的擺布下。它毫無風度地震顫著向地面墜落，落在一堆亂草之中，線纏繞在一棵灌木上?！敖K于自由”使它自由到無力地躺在塵土中，無助地任風沿著地面將其吹走。 2個性自由與社會約束 1

20、）個性自由的內涵 個性自由是指個人的能力和潛能，按照個人的意愿得到自由而充分的發(fā)揮和發(fā)展。 但是，自由不是主觀的任意妄為或僅僅存在于想象中的自由，自由是對必然的認識和對客觀世界的改造。 作為奧運冠軍，她們之間有什么區(qū)別嗎？2）自由與必然是相互依存、相互轉化的 自由并不排斥必然，相反，自由立足于必然，以承認必然為前提，以認識和把握必然為內容和目標； 必然也不敵視自由，對必然進行認識和把握就可以獲得自由。是指事物的客觀規(guī)律，即事物內在的、本質的聯(lián)系和趨勢大腦各部分功能太陽系必然指人類根據(jù)對于事物規(guī)律的認識來行動并達到自己預設的目的。自由 人的解放，就是人不斷地在實踐的過程中由必然王國邁向自由王國，

21、從而達到全面而自由的發(fā)展。必然認識改造自由 3）人的個性自由是具體的 人的自由總是在一定基礎和一定條件下的自由，它的形成與個人的社會環(huán)境的改變相一致，其發(fā)展的程度也與社會的發(fā)展相一致。 4）人的個性自由是相對的 自由總是相對的，有條件的。人的自由是在遵守紀律、道德和法律的前提下的自由。 一方面，任何個人的個性自由應得到社會和他人的尊重，每個人應該創(chuàng)造必要的條件盡可能把自己的優(yōu)勢和特長在社會生活中發(fā)揮出來，從而為社會發(fā)展做出更大的貢獻，最大限度地創(chuàng)造出自己的人生價值； 另一方面，任何人的自由都不能妨害影響別人的自由，任何個人的自由都不必須以保證集體、社會的穩(wěn)定和發(fā)展作為前提。分組討論 在世界共同

22、抗擊甲型H1N1流感的時候，留學生在網(wǎng)上發(fā)起暫時不回家的倡議書；大部分從國外回國人員自覺自我隔離。然而，北京輸入性甲型H1N1第39例患者，自加拿大抵京后不僅未按相關建議要求自我隔離，相反帶病在京頻繁活動。 而北京的首例患者在確診之前，除了打車前往醫(yī)院就診，與出租車司機有過近距離接觸之外，一直在家里呆著，與她的母親在一起。而且，為了防止意外，她把打車的票據(jù)一直保留著，方便找人。正是由于患者這種極高的自覺意識，在她被確診之后，需要隔離觀察的只有兩人：她的母親和出租者司機。而且因為她保存著票據(jù)，出租車司機很快就被找到了，為隔離工作節(jié)約了大量的尋找時間。 從自由與約束的辯證關系來看，歸國人員應該不應

23、該自我隔離？為什么？3在職業(yè)活動中實現(xiàn)自由而全面的發(fā)展 馬悅凌：從初級護士到“民間奇醫(yī)” 衛(wèi)生學校畢業(yè)的馬悅凌，從小身體狀況就不好，是個“病秧子”，體育課基本沒有及格過。畢業(yè)后她到醫(yī)院做了一名護士。到醫(yī)院上班的第一個月，她又遭遇了車禍。由于身體狀況很差，馬悅凌的生活基本上被治病填滿了。她就在堅持工作的同時，開始琢磨著自己給自己治病，利用一切時間鉆研各種治病方法，研究出了很多治病的辦法。不僅治好了自己的病，使自己越來越健康，還為其他人看病，讓她成為遠近聞名的“民間醫(yī)生”。由于她自己的努力，后來又被電視臺選為一檔醫(yī)療保健節(jié)目的兼職主持人?！拔蚁Ｍㄟ^我的努力，讓更多的人學會保護自己身體的方法，讓更

24、多的人能健康地活著?！瘪R悅凌說，目前她最大的愿望就是拍一系列介紹健康保健方法的電視片，將民間中醫(yī)中的精華全部挖掘出來，通過電視普及給大眾。 結合馬悅凌的經(jīng)歷，談談你對在職業(yè)活動中全面發(fā)展的認識。 人的個性發(fā)展表現(xiàn)為個人主體性水平的全面提高，以及個人獨特的增加和豐富。 作為職業(yè)人來講，每個人應根據(jù)一定的條件來確立自己的發(fā)展目標，在職業(yè)活動中不斷豐富、發(fā)展和完善。1）人的個性自由是一個人的不斷追求的過程，是個性不斷發(fā)展的過程 命名工具 在海爾的獎勵制度中有一項叫“命名工具” ， 這些被改革后的新工具的發(fā)明者都是在一線的普通工人。 如工人李啟明發(fā)明的焊槍被命名為“啟明焊槍” ， 楊曉玲發(fā)明的扳手被命

25、名為“曉玲扳手” 。 張瑞敏看到了普通工人創(chuàng)新改革的深遠意義， 并想出了這個激勵員工創(chuàng)新的好措施， 即用工人的名字來命名他所改革的創(chuàng)新工具。 這一措施大大激發(fā)了普通員工在本崗位創(chuàng)新的激情， 后來不斷有新的命名工具出現(xiàn)， 員工以此為自豪! 最初海爾開始宣傳“人人是人才” 時， 員工應平淡。 他們想: 我又沒受過高等教育， 當個小工人算什么人才?但是當海爾把一個普通工人發(fā)明的一項技術革新成果， 以這位工人的名字命名， 并且由企業(yè)文化中心把這件事作為一個故事登在海爾人 報上大力宣傳后， 工人中很快就興起了技術革新之風。 結合 “命名工具”給工人、給企業(yè)帶來了良好推動，談談人的自由發(fā)展的重要性。 人的

26、個性自由是指人自覺自愿地發(fā)揮自己的才能，施展自己的才華，顯示自己的獨創(chuàng)性。2）人的個性自由的內涵 名言 自由不在于幻想中擺脫自然規(guī)律而獨立，而在于認識這些規(guī)律，從而能夠有計劃地使自然規(guī)律為一定的目的服務。 恩格斯3） 現(xiàn)代職業(yè)人要為實現(xiàn)個人自由而全面的發(fā)展夯實基礎 阿強初中畢業(yè)時進了當?shù)芈毟叩姆b工藝專業(yè)學習。職高畢業(yè)后，阿強來到深圳，在一家高級女裝公司當樣衣工。 聽說 一個香港的打版師每月有幾萬元工資，阿強下決心也要做一個打版師 。 阿強非常珍惜在工作中與打版師交流的機會 。 兩年后，阿強因為對打版的了解，技術好， 升職為樣衣組長，成為這家高級女裝公司里 面技術最好的樣衣工。 阿強非常感謝香

27、港師傅，正式拜師，跟師 傅學打版。他為了提高自身的素質，還利用業(yè)余時間在服裝學院學習服裝設計。 企業(yè)技術上的高要求，流程上的嚴格管理，加上積極的工作心態(tài)，在幾年的時間里，阿強被打造成了一個非常職業(yè)化的技術人才與管理人員。 他一直堅持學習，關注與制衣業(yè)相關的人體工學、雕塑、繪畫、攝影等領域的新進展。 工作十多年之后，阿強成了一家知名服裝企業(yè)的首席版師，他還被聘請為高級成衣結構設計培訓班的助教，與國外的知名設計師 起為中國培養(yǎng)自己的服裝結構設計人才。 回顧自己近二十年的職業(yè)之路，阿強覺得很驕傲，他沒有因為職高生的出身而自棄，他用積極的心態(tài)、堅持不懈的努力，終于成功地實現(xiàn)了自己的職業(yè)夢想。 、 阿強

28、的成功充分說明，作為一名現(xiàn)代職業(yè)人，我們應該善于抓住機遇，加強學習和實踐，練好內功，充分挖掘自身的潛能，努力提升自己的人生發(fā)展能力，為實現(xiàn)個人自由而全面的發(fā)展夯實基礎。 把自己推到前臺 他是一位不幸的少年，因為身材矮小，總是被別人忽視。上小學的時候，學校開展小發(fā)明比賽，但是班級小組推薦的名單里沒有他。于是他找到老師表示愿意參加比賽,老師盡管有些懷疑，但仍然答應了他。幾天后，他交上了自己的作品無塵電動黑板擦，這個作品不僅在學校獲了獎，還在市里獲得一等獎。 上中學的時候，他的身高只有一米多一點。一次，電視臺、教育廳、省科協(xié)舉行“青少年科技創(chuàng)新大賽”。他經(jīng)過長時間考慮后，給電臺打去電話，擅自決定代表

29、自己的學校報名參賽。結果他設計的電動車防滑帶獲得此次大賽一等獎，為學校爭得榮譽。 2003年12月，聯(lián)合國教科文組織決定舉行一次“全球兒童文化論壇”，在全球每個國家選擇一名14歲以上的青少年赴巴塞羅那參加活動，這一次，他又主動報了名，并被列為候選。然而，全國共有120名候選青少年，從中只能挑選一人。組織方把120人分為12個小組，每組選一名代表上臺演講。他沒有被小組選上。 當其他選手在臺上侃侃而談的時候，他再也坐不住了，悄悄地靠近一位工作人員說:“叔叔，你能不能幫我喊一下臺上的主持人?”主持人走近他的身邊，他小聲對主持人說:“盡管沒有人推選我，我覺得我有這個能力，您給我一次機會，我會還您一份驚喜!”主持人和評委溝通以后,決定讓他上臺試一試。這一試，成了中國唯一的入選者! 2004年3月，他接到了聯(lián)合國的正式邀請，5月12日，身高只有1米2的他，作為中國唯一的代表站在了國際論壇上，他的演講贏得了場內持續(xù)熱烈的掌聲。這年12月，法國著名兒童動畫片 “天線寶寶”制作中心專程趕到了中國，為他拍攝專題片。 他的名字叫姚躍,安徽省合肥市三十八中一位16歲的殘疾少年。 在接受西班牙國家電視臺記者采