部編人教版新版《紅馬的故事》教案及教學反思（小學語文二年級上冊）

1、 6/6部編人教版新版紅馬的故事教案及教學反思（小學語文二年級上冊） 部編人教版新版紅馬的故事教案及教學反思 澳門路小學 劉瑾 教學目標 1、學會lO十字，會認9個字(其中1個為多音宇)。結合上下文或運用工具書理解自由、含苞待放、竟然等詞語。 2、正確流暢地分角色朗讀課文。 3、初步了解冒號的一般用法。 4理解課文內容，知道在學習、生活中只有擅長思索、勤于觀看、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅。 教學重點教學的重點是識字和理解課文內容，指導分角色朗讀課文。 教學難點教學的難點是感受小的心情和歡樂，初步了解冒號的一般用法。 課時支配2課時。 教學過程 (第一課時：初讀課文，識字寫字；正確

2、流暢地朗讀課文，學習課文第l自然段。) 第二課時 一、復習生字，質疑導入 1檢查認讀生字詞。 2通過上節(jié)課的學習，大家知道了我們最喜愛上美術課，這是為什么呢?請同學們自由讀214自然段，找出我們喜愛上美術課的理由，并做上記號。 二，自讀自悟，合作探究 1、瀆課文214自然段，想想我們?yōu)槭裁醋钕矏凵厦佬g課。 2學生自由讀課文，教師相機引導。 我們喜愛上美術課，有哪些理由呢?可以在找到的句段旁寫上批語，做上記號；同座的兩位同學假如都讀完了相互議一議，看看自己找的理由是否正確。 3同座相互議一議，讀一讀。教師巡回輔導，了解學生的自學狀況。 專心讀書，專心思索，專心體會，專心傾聽學習就有收獲。這兩位同

3、學做得很好，在溝通的過程中邊朗讀，邊圈畫。 三、溝通感悟，品味語言 圍繞我們?yōu)槭裁醋钕矏凵厦佬g課開展教學。依據學生的發(fā)言，相機指導學生學習、朗讀、理解課文。 1我們?yōu)槭裁醋钕矏凵厦佬g課?誰情愿起來把你的學習體會和大家溝通溝通。 (1)大家喜愛上美術課，是因為老師的畫畫得妙。我是從課文的第2、3自然段中讀到的。教師相機板書：老師畫得妙 (2)請同學們自由讀2、3自然段，找出描寫老師畫畫得妙的句子，讀一讀。 (3)指名學生起來讀句子。學生讀句子時，教師相機出示下面句子，指導朗讀。 A他畫得真妙啊!一頭浸在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅；花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣

4、在桌面上。 生自由讀：老師畫了什么？ 一說老師畫得妙，這幅關于牛的畫妙在哪里？ 請一位同學讀讀并說說 師指導：抓住老師作畫的詳情：浸、洗澡、蒼蠅 師：老師畫的畫像真的一樣，你覺得老師的畫怎樣。 生說并讀讀。生動、好玩 師：老師觀看特別認真，連牛身上的蒼蠅都看得見，把這頭牛畫的活靈活現(xiàn)，所以我才說他畫得真妙呀！ 二再看百合，有三朵：一朵引讀，一朵_ 一朵_ 老師畫的百合妙在哪里？ 那含苞欲放是什么意思？誰來說說。 師：他觀看很認真，把三朵百合的樣子寫得很細致。帶動作讀此句。 我聽出來了，三朵百合真是很美，各有各的姿態(tài)。這兒還有個小隱秘，你瞧：在三朵百合的后面加上一個小冒號，我們就知道后面的三朵百

5、合各有各的姿態(tài)，是不一樣。多奇妙的小冒號。再一起來讀這個句子。 文中還有一個地方也用上了奇妙的冒號，看看你能不能發(fā)覺和這相類似的小冒號。 B老師還畫漫畫：滑稽的小丑，戴面具的獅子，全走路的椅子。 師：你來讀讀這句。是啊，老師的畫真是畫得好，滑稽的小丑，戴面具的獅子，會走路的椅子都很可愛。我們一起來讀。 (4)瞧!老師的畫確實畫得妙!誰還想讀。 (5)誰會用下面的句式說話，恰當地運用冒號?教師出示： ： ， ， 。 (9)自由練習。然后指名說句子。 2我們喜愛上美術課，還有什么理由? (1)老師還講得好。我是從課文的第4-6自然段中讀到的。 教師相機板書：老師講得好。 (2)把老師講的話讀給大家

6、聽。學生讀，教師出示下面的句子： A、高興畫什么就畫什么。 師:老師不限制我們畫畫，什么都可以畫，讓我們自己畫 B用腦筋想，用眼睛看啦! 大家自由讀讀這兩句話，看看你讀懂了什么? (3)學生自由讀句子。 (4)教師依據學生回答進行評價，指導讀好句子。 同學們知道了可畫的東西真多啊!天上跑的、地下爬的、水里游的都可以畫。 多有耐煩的老師啊!不會畫沒關系，只要動動腦筋，就會把我們眼睛所看到的，腦袋里所想到的畫下來。 讀得好!我和大家來分角色讀，看誰讀得好。 師生讀。男女生讀。 3我們喜愛上美術課，還有什么理由? (1)老師還夸同學們的畫畫得好。 (2)教師相機板書：老師評得好。把你找到的句子讀給大

7、家聽。 (3)依據學生的回答朗讀，教師相機出示下面老師的評語：很好!就是要這樣畫! (4)指導學牛朗讀，讀出老師此時的喜悅心情。 (5)老師為什么說我畫的小紅馬很好，很好? (6)學生自由讀課文。 (7)依據學生的回答，指導讀好第7、10、12自然段，讀出我的天真可愛。在讀的基礎上得出學生在老師的引導下，能自由畫畫，而且想象既純樸又豐富大膽，還很有創(chuàng)意。 (8)同桌相互練讀師生的對話。 (9)指名分角色朗讀師生的對話。讀出對老師的寵愛、尊敬和感謝；讀出我的天真可愛和驚喜。 四、小結全文，作業(yè)練習 l我畫小紅馬得了90分，大家真高興。美術課上老師畫得妙，講得好，評得好，他把他的愛無私地奉獻給我們

8、，我們也深深愛著他。板書：愛心 2作業(yè)：依據課后第三題冒號的提示，照樣子，寫兩個含有冒號的句子。 把這個故事講給家人聽聽。 板書設計 6紅馬的故事 老師畫得妙 牛、百合、小丑、獅子、椅子 高興畫什么就畫什么 老師講得好 用腦筋想，用眼睛看 老師評得好 很好! 就是要這樣畫 紅馬的故事教學反思 用自己的眼睛看，腦筋想，專心去體會，創(chuàng)作與大家不一樣的東西既是最好的也是最獨特的，更是最有價值和獨特的。課文再現(xiàn)了小畫紅馬受到老師的充分確定而喜從天降的情景，極富兒童化的語言，既貼近孩子的生活，通俗易懂，課文深受學生的喜愛。 在教學時，我從題入手首先進行情境對話你逛過動物園嗎？誰能說說你見到的馬有什么特點

9、？當談到馬的特點時，學生的興致很高，有的學生說我感覺馬很高大，跑的很快。有的學生說馬喜愛吃草，跑起來速度極快，馬也特別通人性6767 在揭示課題后，我讓學生對著課題提問，學生更是興趣盎然我只見過黑色、白色、棕色的馬，沒有見過紅色馬，紅馬到底是什么樣子的？紅馬的故事是怎樣的紅馬和其它馬有什么不一樣呢？ 教學反思 在學習這篇課文時，我緊緊圍繞我們?yōu)槭裁醋钕矏凵厦佬g課開展教學。通過讓學生自由讀，畫句子，再溝通，采納不同方式的讀，師生共評，去體會為什么喜愛上美術課的緣由，最終總結出因為老師畫得好、講的話、評價學生有方法，所以我們?yōu)槭裁醋钕矏凵厦佬g課，從而使學生明白在學習、生活中只有擅長思索、勤于觀看、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅。總體來說這節(jié)課學生學得很快樂。