小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論2022年春學(xué)期在線作業(yè)1答卷

1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論19春在線作業(yè)1-0001試卷總分:100 得分:100一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)1.（ ）就是研究者通過問卷、談話、座談等多種方式和手段，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行的有計(jì)劃地、周密地、系統(tǒng)地了解和收集材料的一種方法。A.實(shí)地觀察法B.現(xiàn)狀調(diào)查法C.文獻(xiàn)法D.訪談法本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:B2.1904年1月(清光緒二十九年十一月)，清廷公布了（）規(guī)定在優(yōu)級(jí)師范開設(shè)“教育學(xué)”一科，其中有“ 各科教授法”的內(nèi)容。A.欽定學(xué)堂章程B.高等師范課程標(biāo)準(zhǔn)C.奏定學(xué)堂章程D.教學(xué)大綱本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:C3.“對(duì)周圍事物要有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容

2、提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論;結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得;熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法.”這是語(yǔ)文綜合性第（ ）學(xué)段的目標(biāo)。A.二B.一C.三D.初中本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:B4.19041906年之間，由維新派人物吳眺，張?jiān)獫?jì)、高風(fēng)謙、蔣維喬等編輯的初等小學(xué)用的（ ），由商務(wù)印書館出版了。這是我國(guó)最早的一套國(guó)文教科書，它與新學(xué)制互相促進(jìn)。A.新制中華小學(xué)國(guó)文教科書B.史籀篇C.最新國(guó)文教科書D.千字文本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:C5.（ ）曾說(shuō)過：“寫作固然需要精熟的技巧，但更需要積極的思想和人

3、格?！边@就說(shuō)明要積極培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，通過寫作來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A.魯迅B.林語(yǔ)堂C.張志公D.呂叔湘本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:A6.（ ）應(yīng)集中注意力，并整體把握閱讀材料，善于捕捉關(guān)鍵信息。A.精讀B.略讀C.朗讀D.默讀本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:B7.“引導(dǎo)啟發(fā)型”語(yǔ)文教學(xué)方法源于（ ）的“憤啟悱發(fā)”思想。A.荀子B.孔子C.孟子D.老子本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:B8.（ ）就是研究者以發(fā)展變化觀點(diǎn)為指導(dǎo)，對(duì)各個(gè)歷史時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)情況作分析比較的一種研究方法。A.實(shí)地觀察法B.現(xiàn)狀調(diào)查法C.歷史比較法D.訪談法本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:C9.按（ ）

4、的標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)可分為討論、演講、辯論、參觀、訪問、調(diào)查、表演等。A.活動(dòng)形式B.課題性質(zhì)C.活動(dòng)的時(shí)間與空間D.資源利用情況本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:A10.（）是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。A.工具性B.工具性與人文性的統(tǒng)一C.實(shí)踐性D.人文性本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:B二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)11.口語(yǔ)交際教學(xué)的實(shí)施策略有（ ）A.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣：在選擇交際話題的時(shí)候，要關(guān)注學(xué)生所熟悉的、喜歡的話題；要努力創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)的情境B.雙向互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全員參與C.開放空間，拓展交際渠道：在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力D

5、.教師要通過多種方法和多種形式，激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣，要編報(bào)自學(xué)提綱，設(shè)計(jì)自學(xué)程序，并適當(dāng)安排自學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)法，掌握學(xué)法，運(yùn)用學(xué)法本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:ABC12.小學(xué)語(yǔ)文課程進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)的“三個(gè)維度”為A.知識(shí)與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.聽說(shuō)讀寫本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:ABC13.語(yǔ)言與言語(yǔ)的根本區(qū)別表現(xiàn)在A.語(yǔ)言是工具，言語(yǔ)是對(duì)這種工具的應(yīng)用B.語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，言語(yǔ)是心理現(xiàn)象，具有個(gè)體性C.分別是語(yǔ)言學(xué)與心理學(xué)的研究對(duì)象D.語(yǔ)言不能脫離言語(yǔ)而存在本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:ABC14.影響字音掌握的主要心理因素有（）等。A.聽音辨調(diào)能力的發(fā)展B.拼

6、音能力的水平C.漢字在口語(yǔ)中出現(xiàn)的頻率D.字義本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:ABCD15.理解評(píng)價(jià)的特點(diǎn)有：（ ）A.重視評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的生成性B.重視形成性評(píng)價(jià)C.注重多樣化的結(jié)果信息D.評(píng)價(jià)者與評(píng)價(jià)對(duì)象的相互理解本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:ABCD16.識(shí)字與寫字教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在（）A.從橫向來(lái)說(shuō)，目標(biāo)體現(xiàn)了多元化和重點(diǎn)性的統(tǒng)一B.結(jié)構(gòu)全面合理C.從縱向來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)目標(biāo)體現(xiàn)了階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一D.三維目標(biāo)體現(xiàn)不明顯本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:AC17.語(yǔ)文課程的特點(diǎn)包括A.內(nèi)容的時(shí)代性與知識(shí)的綜合性B.要求的實(shí)踐性與選材的規(guī)范性C.語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文D.學(xué)科的模糊性

7、性本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:ABCD18.新課程倡導(dǎo)的三種新的學(xué)習(xí)方式是（ ）A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.記憶學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:ABD19.課改后，小學(xué)語(yǔ)文課程的特點(diǎn)有A.內(nèi)容的時(shí)代性與知識(shí)的綜合性B.要求的實(shí)踐性與選材的規(guī)范性C.語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文D.學(xué)科的模糊性性本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:ABCD20.漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)表現(xiàn)在A.漢語(yǔ)缺少形態(tài)變化B.具有很強(qiáng)的歷史繼承性C.漢字是一種獨(dú)特的表意文字D.造字法多樣本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:ABC三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)21.綜合性學(xué)習(xí)作為一種相對(duì)獨(dú)立的課程組織形態(tài)，它是超

8、越了傳統(tǒng)單一學(xué)科的界限而按照水平組織的原則，將人類社會(huì)的綜合性課題和學(xué)生關(guān)心的問題以單元的形式統(tǒng)整起來(lái)，通過學(xué)生主體的、創(chuàng)造性的問題解決學(xué)習(xí)過程，有機(jī)地將知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)、理論與實(shí)際、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外結(jié)合起來(lái)，以提高學(xué)生綜合解決問題的能力。它強(qiáng)調(diào)從外在的內(nèi)容形式轉(zhuǎn)化為內(nèi)在實(shí)際的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)從內(nèi)容到形式、從手段到結(jié)果的統(tǒng)一。本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:正確22.實(shí)踐性原則是指在學(xué)法指導(dǎo)過程中自始至終使學(xué)生接受認(rèn)真、嚴(yán)格的操作實(shí)踐，以提高教學(xué)的有效性。本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:正確23.自主學(xué)習(xí)是教育活動(dòng)之核心，因?yàn)閷W(xué)生不能被動(dòng)地接受知識(shí)。本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:正確24.小學(xué)語(yǔ)文

9、教學(xué)論屬學(xué)科教學(xué)論，是從“語(yǔ)文教授法”、“語(yǔ)文教學(xué)法”、“語(yǔ)文教材教法”等發(fā)展而來(lái)的。本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:正確25.規(guī)程模式就是把規(guī)定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、要求(即學(xué)習(xí)規(guī)程)等傳授或印發(fā)給學(xué)生，并且要求學(xué)生按照既定的學(xué)習(xí)規(guī)程進(jìn)行訓(xùn)練和實(shí)踐。本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:正確26.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)多寫少認(rèn)并且認(rèn)寫分開。本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:錯(cuò)誤27.小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際的總體目標(biāo)表述為 “具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。”本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:正確28.新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，在閱讀

10、教學(xué)上學(xué)生有選擇閱讀內(nèi)容和閱讀方法的自由。本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:正確29.五四前，“ 國(guó)語(yǔ)”改為“語(yǔ)文”。本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:錯(cuò)誤30.詞匯是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，反映著人類思維的邏輯規(guī)律。本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:錯(cuò)誤31.昭明文選屬于文選教材。本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:正確32.口語(yǔ)交際課必須在一定的活動(dòng)情境中進(jìn)行，它具有情境性。本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:正確33.思維的敏捷性是一個(gè)人智力高低的重要指標(biāo)，在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師可以采用限時(shí)口語(yǔ)交際等方法進(jìn)行思維的敏捷性的訓(xùn)練。本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:正確34.精讀是要求我們按照習(xí)慣的分析模式去閱讀，從時(shí)代背景到作者介紹、分段分層、主題思想、寫作特點(diǎn)一路下去。本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:錯(cuò)誤35.語(yǔ)法主要是由語(yǔ)音(及文字)、詞匯、 語(yǔ)素和語(yǔ)法幾個(gè)部分構(gòu)成的符號(hào)系統(tǒng)。本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是:正確36.口語(yǔ)交際的要求的“高”，集中體現(xiàn)在敏銳、迅速、嚴(yán)密、靈活上面。本題的正確對(duì)的答案選項(xiàng)是選擇是: