人教部編版《芙蓉樓送辛漸》5課件

1、 芙蓉樓送辛漸 唐 王昌齡 詩歌我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一塊瑰寶想一想： 同學們，本學期課內(nèi)外我們都學過哪些詩歌呢？ 同學們還能背誦這些詩歌嗎？詩歌我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一塊瑰寶想一想：江蘇鎮(zhèn)江芙 蓉 樓 芙蓉樓為東晉刺史王恭所建，唐代猶存。 唐代大詩人王昌齡曾在古代“芙蓉樓”寫下了著名的詩篇芙蓉樓送辛漸。江 芙蓉樓為東晉刺史王恭所建，唐代猶存。芙 蓉拼音：h 部首:士 壺拼音：f 部首: 艸拼音：rng 部首: 艸生字詞：芙 拼音：h 壺拼音：f 拼音：rng 作者簡介： 王昌齡，字少伯，世稱王龍標（問王昌齡左遷龍標遙有此寄），擅長七言絕句，盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。 他的邊塞詩氣勢雄渾

2、，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。作者簡介： 王昌齡，字少伯，世稱王龍標（問王昌初讀詩歌，整體感知1自由讀詩，讀四遍，讀準確字音，讀出情感。2結合文中及ppt內(nèi)容注釋，兩人一小組，用自己的話給同伴說一說每句詩寫了些什么。3不懂的地方先勾畫出來，大家一起討論。初讀詩歌，整體感知1自由讀詩，讀四遍，讀準確字音，讀出情感。【注釋】 1. 芙蓉樓：潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓。 2.辛漸：詩人的一位朋友。 3.寒雨：寒冷的雨。 4.連江：滿江。 5.吳：三國時的吳國在長江下游一帶，所以稱這一帶為吳。 6.平明：清晨天剛亮。 7.客：指辛漸。 8. 楚山：春秋時的楚國在長江中下游一帶，所以稱這一帶的山為楚山

3、。 9.孤：獨自，孤單一人。 【注釋】 10.一片冰心在玉壺：冰在玉壺之中，比喻人清廉正直。 11.冰心：比喻心的純潔。 12.洛陽：位于河南省西部、黃河南岸。 10.一片冰心在玉壺：冰在玉壺之中，比喻人清廉正直。 寒雨連江夜入?yún)牵?平明送客楚山孤。說說這兩句詩，你看到了什么情景？ 面對凄風冷雨和孤零零的楚山，又要和好友分別，詩人想到此后只有他一人留在此地，再也沒有人陪他飲酒，陪他吟詩談心，想到這些詩人心中感到無限的凄涼孤寂。 寒雨連江夜入?yún)牵?平明送客楚山孤。譯文：寒雨連江夜入?yún)?譯文：迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片。 平明送客楚山孤 譯文：天亮時我將送你啟程，而我卻要獨

4、自留下，如同這形單影只的楚山。 譯文：寒雨連江夜入?yún)?譯文：迷蒙的煙雨在夜幕中籠天亮了，這對好友就要分別了。如果是你，會讓友人給你的家人帶什么話呢？芙蓉樓一別之后，辛漸即將回到洛陽，見到家鄉(xiāng)的親友，猜想一下，王昌齡的家鄉(xiāng)可能會有哪些親友？年邁的雙親、結發(fā)妻子、兄弟姐妹、友人天亮了，這對好友就要分別了。如果是你，會讓友人給你的家人帶什這些親友看到辛漸可能會問些什么？ 他為什么不回來？ 是否吃飽穿暖？ 他究竟犯了什么錯？ 為什么屢遭貶謫？ .這些親友看到辛漸可能會問些什么？詩人王昌齡是怎樣回答的？ 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。詩人王昌齡是怎樣回答的？ 洛陽親友如相問 譯文：如果洛陽的親友詢問我

5、的情況，請你一定轉告他們。 一片冰心在玉壺 譯文：我的一顆心如晶瑩剔透的冰，清正廉明，貯藏在玉壺中一般。 洛陽親友如相問 譯文：如果洛陽的親友詢問我的情況，請這些王昌齡都想到了，但他只讓辛漸告訴家人朋友“一片冰心在玉壺”這究竟是為什么？ 王昌齡才華橫溢，官至縣蔚。四十一歲時因事獲罪，被貶謫嶺南，北返長安時在江寧縣任職，在江寧數(shù)年，又遭人底毀，五十一歲時又一次遭到貶謫，被貶到更為偏遠的龍標。王昌齡一生中竟兩次被貶。他人生六分之一的時間，為官三分之一的時間，是在貶謫中度過的！可以說，他一生壯志未酬。但是在身心飽受煎熬的貶謫歲月里，他依然堅守自己的理想，從未改變過自己冰清玉潔的品質(zhì)，也從未改變過報效

6、國家的志向！這些王昌齡都想到了，但他只讓辛漸告訴家人朋友“一片冰心在玉壺當年邁的雙親問他：你會因橫遭誹謗非議而改變志氣嗎？王昌齡會堅定地說：“一片冰心在在玉壺”當結發(fā)的妻子問他：你會因為處境艱難而向惡劣的環(huán)境屈服嗎？王昌齡會深情地說：“一片冰心在玉壺”當親密的兄弟問他：你會因為官場的坎坷遭遇而改變自己的氣節(jié)，同流合污嗎？王昌齡會堅決地說：“一片冰心在玉壺”當年邁的雙親問他：你會因橫遭誹謗非議而改變志氣嗎？王昌齡會堅當友人問他：你會因為情深意重的友人問他：你會因為遭到貶謫而改變玉潔冰清的節(jié)操嗎？王昌齡依然會豪邁地說：“一片冰心在玉壺”王昌齡一遍又一遍地在心底里吶喊:“洛陽親友如相問，一片冰心在玉

7、壺”當友人問他：你會因為情深意重的友人問他：你會因為遭到貶謫而改芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問問，一片冰心在玉壺。唐 王昌齡芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問問拓展延伸古代交通不發(fā)達，所以古人重離別。你們還知道哪些送別詩？拓展延伸送孟浩然之廣陵 李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。送孟浩然之廣陵 李白送杜少府之任蜀州 王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。送杜少府之任蜀州 贈汪倫 李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。贈

8、汪倫 李白別董大 高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。別董大 高適課后作業(yè)1、解釋：平明 冰心2、 芙蓉樓送辛漸是 朝詩人 寫的一首 詩。詩人與友人分別的時間是 ，具體地點是 ，友人所去的地方是 。3、最后一句是運用了 修辭手法，表現(xiàn)了作者 的品格。4、背誦并默寫芙蓉樓送辛漸。課后作業(yè)3、同學們介紹異國風土人情。（學生在課后已經(jīng)做了充分的預習，搜集到了大量資料，還自己動手制作了課件，讓學生到講臺前演示給同學們看，可以使學生有一種成就感，藉此進一步激發(fā)學生們的學習興趣。）二、激情1、一個外國小女孩可以獨自一人游歐洲，而對我們中國小學生來說，這卻是一件不敢想的事。烏

9、塔和中國小學生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國家的教育教學方法不夠科學嗎？現(xiàn)在，同學們自愿結組，贊同我們教育教學方法的在一組，不贊同的在一組，大家進行辯論。（自主合作，主動探究，相信這樣的學習方法學生會非常愛學，更會積極地討論。鼓勵同學們讀書要有獨特的見解，同時，教師要特別說明“每一種認識都是金子”的道理，不脫離書中的語言，不脫離生活實際，對學生認真地讀書，認真地思考有一個界定。）2、展開辯論（在這里，教師要給予充分的時間，更要參與到同學們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨特的見解，這是對學生最好的支持。）3、一分鐘演講，談談我們該如何鍛煉自己的獨立自主的能力。（深入研究課文內(nèi)容，擴大學生學習和思維的空間。同時，學生廣泛地查詢資料，學習知識，流利地表達，這樣，不僅涉入了知識，