七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案（多篇）

1、 七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案（多篇） 安徽省滁州二中七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第五單元無(wú)錫景教案 教學(xué)過(guò)程：播放無(wú)錫的風(fēng)光片問(wèn)： 整個(gè)畫(huà)面給大家什么樣的感覺(jué)?學(xué)生爭(zhēng)論 師：大家說(shuō)的太棒了！一曲具有濃郁的江南民歌風(fēng)格的歌曲，讓我們感受到詩(shī)人筆下“日出江南紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”樣的美景。江南名城景致如畫(huà)，江南小調(diào)如江南山水般秀麗,優(yōu)美、細(xì)膩.今日讓我們來(lái)觀賞一首無(wú)錫景，體會(huì)他給你帶來(lái)的感受。 播放無(wú)錫景 師：剛剛我們一起去游玩了無(wú)錫，大家都了解了無(wú)錫的哪些方面？ 生答：無(wú)錫的風(fēng)景如畫(huà)（說(shuō)的好的同學(xué)，給以掌聲鼓舞） 師：大家說(shuō)的都不錯(cuò)，在這首歌曲中，我們觀賞到了更多的無(wú)錫風(fēng)景，如：梅園、黿頭渚、惠山、

2、天下其次泉等等，同時(shí)還了解了無(wú)錫的特產(chǎn)，泥人,真是美不勝收.師: 剛剛我們觀賞了,可能同學(xué)們只顧著觀賞秀美的風(fēng)景沒(méi)有更多的聽(tīng)歌曲的旋律,下面呢,我們?cè)賮?lái)觀賞一遍,留意仔細(xì)聽(tīng)歌曲的旋律,聽(tīng)完后答復(fù)教師幾個(gè)問(wèn)題.師:歌曲的旋律是怎樣的呢？(是動(dòng)聽(tīng)抒情的還是熱忱爽朗的) 生答 師: 歌曲具有怎樣的一種風(fēng)格呢?(是清爽,秀麗的還是粗曠,豪放的) 師：歌曲以清爽、秀麗的風(fēng)格給人以輕松、愉悅的心情，讓人耳目一新，從這里我們可以看出江南山清水秀的地形地貌孕育了江南音樂(lè)婉麗優(yōu)美的風(fēng)格.今日，我們就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這首流傳極廣的無(wú)錫景。首先請(qǐng)聽(tīng)教師把這首歌曲來(lái)表現(xiàn)一遍。 教師范唱(兩段) 師：同學(xué)們聽(tīng)的特別仔細(xì)

3、，特別投入，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)試試看，請(qǐng)跟隨我的琴聲，輕輕的哼鳴，哼鳴時(shí)要留意，表情放松，面帶微笑氣息連貫流暢，聲音嚴(yán)厲圓潤(rùn)，好，聽(tīng)過(guò)門 學(xué)生哼唱（一段） 師：大家唱的很好，來(lái)看一下歌曲的拍號(hào)，2/4拍，2/4拍的劃拍形式是怎么樣的呢？（生答）對(duì)，很好，一下一上，（教師手勢(shì)演示）讓我們用劃拍形式來(lái)表現(xiàn)一下歌譜，預(yù)備，聽(tīng)好過(guò)門 學(xué)生劃拍唱譜 師：同學(xué)們唱的很仔細(xì)，在唱的過(guò)程中，有沒(méi)有感覺(jué)有不好把握的地方？讓我們一起來(lái)找出它，解決它。 生答 師：（1）依據(jù)學(xué)生答復(fù)的狀況解決 （2）用鼠標(biāo)在屏幕上顯示 1切分音-留意節(jié)奏、打破常規(guī)的強(qiáng)弱規(guī)律 2附點(diǎn)音符的時(shí)值 3前倚音 4旋律線-如江南的小橋流水，呈下行

4、趨勢(shì)，這條旋律線貫穿著整首樂(lè)曲。（在屏幕上顯示） 師：好，解決了難點(diǎn)，現(xiàn)在讓我們?cè)僖黄鸢迅枳V完整的表現(xiàn)一遍。（教師鋼琴伴奏） 師：真是特別的棒！歌曲的拍號(hào)是2/4拍，那么它的強(qiáng)弱關(guān)系是什么呢？（生答）讓我們用一種律動(dòng)的形式來(lái)表現(xiàn)這種強(qiáng)弱關(guān)系，比方，用拍手表示強(qiáng)，拍肩表示弱，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論、思索，你-用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)與弱，相互爭(zhēng)論一下。（學(xué)生活動(dòng)） 師：教師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)看 學(xué)生表現(xiàn) 運(yùn)用律動(dòng)形式朗讀歌詞，師先范讀（一段）。學(xué)生集體讀其次段。 師：同學(xué)們讀的很好，現(xiàn)在讓我們運(yùn)用律動(dòng)形式跟著音樂(lè)把歌詞來(lái)唱一唱。（第一段） 師：恩，唱的真不錯(cuò)，節(jié)奏、音準(zhǔn)都把握的比擬恰當(dāng)，那么歌曲又表現(xiàn)了怎樣的主

5、題呢？（生答） 師：很好，這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)美妙生活的憧憬，對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情，那同學(xué)們想想,怎樣才能把贊美之情表達(dá)出來(lái)呢?首先心情飽滿,其次帶著輕松愉悅的心情,面帶微笑,真正的發(fā)自內(nèi)心來(lái)感慨,贊美,下面,我找位同學(xué)來(lái)試試,(進(jìn)展適當(dāng)評(píng)價(jià)) 這是首江南民歌,大家知道江南人說(shuō)話輕柔,細(xì)膩，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看 下每句頓,逗處常用”呀”.”么”等襯詞襯詞,表現(xiàn)了親切.嚴(yán)厲的語(yǔ)調(diào)，富有濃郁的地方特色，我們不僅感情表達(dá)要到位,同時(shí)歌曲所表現(xiàn)的地方特色我們也不能忽視.下面同學(xué)們可以在下面試試,請(qǐng)位同學(xué)來(lái)表現(xiàn)下(進(jìn)展適當(dāng)評(píng)價(jià)) 讓我們一起把歌曲的四段完整的表現(xiàn)一下。現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱其中的一段，（選擇一名

6、學(xué)生-好，請(qǐng)你來(lái)）第一段請(qǐng)我們的女生來(lái)表現(xiàn)，其次段請(qǐng)我們的男生來(lái)表現(xiàn)，第三段請(qǐng)這位同學(xué)領(lǐng)唱，第四段大家齊唱，讓我們一起帶著律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。 學(xué)生表現(xiàn)歌曲 師：同學(xué)們剛剛唱的都很投入，不僅節(jié)奏把握的好，同時(shí)把歌曲的心情以及地方特色也表現(xiàn)出來(lái)了，領(lǐng)唱的同學(xué)聲音很甜蜜，大家給她來(lái)次掌聲！ 五、江南絲竹 師：江南不僅有眾多優(yōu)秀的民歌，同時(shí)也有許多優(yōu)秀的器樂(lè)曲，江南絲竹就是其中的一種表現(xiàn)形式，那么什么是江南絲竹呢？讓我們先來(lái)了解一下，這里的絲代表的是絲弦器樂(lè)，如：琵琶、二胡、揚(yáng)琴； （屏幕顯示）竹代表的是竹管器樂(lè)，如：笛子、蕭等等。（屏幕顯示）現(xiàn)在讓我們來(lái)觀賞一首由江南絲竹樂(lè)隊(duì)表演的（三六）,來(lái)感受江南絲竹樂(lè)的風(fēng)格.師: 江南絲竹樂(lè)隊(duì)是一個(gè)小型樂(lè)隊(duì),她沒(méi)有大型管弦樂(lè)隊(duì)磅礴浩蕩的氣概,江南絲竹樂(lè)向人們呈現(xiàn)的是簡(jiǎn)潔,輕快,細(xì)膩,幽雅,委婉的風(fēng)格,符合江南的地方特色. 七、課堂小結(jié) 師: 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)爭(zhēng)論一下，通過(guò)今日這節(jié)課的