七年級(jí)歷史公開(kāi)課教案

1、 七年級(jí)歷史公開(kāi)課教案七年級(jí)歷史公開(kāi)課教案1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、把握“世襲制”“公天下”“家天下”“牧野之戰(zhàn)”等歷史概念。 2、把握夏啟、夏桀、商湯、盤(pán)庚、商紂、周文王、周武王等歷史人物及其主要活動(dòng)。 3、把握夏、商、西周更替的根本史實(shí)和西周統(tǒng)治者為穩(wěn)固統(tǒng)治實(shí)行的分封制的簡(jiǎn)況，為進(jìn)一步了解我國(guó)夏、商、西周奴隸制經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展奠定根底。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、我國(guó)歷第一個(gè)奴隸制國(guó)家夏朝。 2、西周的分封制。 3、夏、商、周的更替。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 分封制。 【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】 你知道我國(guó)最早的國(guó)家是怎樣建立起來(lái)的嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第20頁(yè)“夏朝的興衰”一目的內(nèi)容，答復(fù)： 仿照上面的學(xué)問(wèn)構(gòu)造圖示法，請(qǐng)

2、同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文2123頁(yè)“商湯滅夏和武王伐紂”子目的內(nèi)容，找出子目包含的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并列出其學(xué)問(wèn)構(gòu)造： 【共同探究】（不依附，不從眾，讓思索成為習(xí)慣） 1、你肯定看過(guò)電視連續(xù)劇封神榜！劇中的哪吒和二郎神都是神通廣闊的英雄，他們幫忙周武王戰(zhàn)勝了商紂王。你認(rèn)為歷武王伐紂是正義的還是非正義的？說(shuō)說(shuō)你的理由。 2、思索一下西周統(tǒng)治者怎樣才能把被制服的廣闊地區(qū)牢牢地掌握在自己手中？（目的）對(duì)被分封的諸侯采納什么方法掌握？（方法）分封制實(shí)行的結(jié)果如何？（作用） 【歸納整理】填表：夏、商、西周的更替 朝代建立時(shí)間滅亡時(shí)間都城開(kāi)國(guó)君主亡國(guó)之君 夏 商 西周 【當(dāng)堂檢測(cè)、反應(yīng)矯正】 1、以下內(nèi)容中，標(biāo)志著我國(guó)世

3、襲制代替禪讓制的是（） A、禹傳位給伯益 B、禹傳子家天下 C、舜傳位給禹 D、啟戰(zhàn)勝有扈氏 2、商朝被后世稱為殷朝，以下大事中，與此有關(guān)的是（） A、商湯伐夏 B、牧野之戰(zhàn) C、盤(pán)庚遷都 D、武王伐紂 3、常言道：“姜太公釣魚(yú)，愿者上鉤?！碑?dāng)年姜尚等待的賢明君主是（） A、黃帝 B、夏啟 C、商湯 D、周文王 4、“哪里有壓迫，哪里就有抵抗?！闭f(shuō)明這句話正確的歷史大事是（） A、國(guó)人 B、世襲制代替禪讓制 C、實(shí)行分封制 D、盤(pán)庚遷都 5、暴君亡國(guó)，明君興政。參照這一標(biāo)準(zhǔn)，以下四人中，與其他三人明顯不同的一位是（） A、商湯 B、商紂 C、周文王 D、周武王 6、禪讓制的依據(jù)是（） A、財(cái)產(chǎn)

4、 B、武力 C、德才 D、門(mén)第 7、說(shuō)夏朝是我國(guó)第一個(gè)奴隸制國(guó)家，其主要緣由是（） A、產(chǎn)生了奴隸主和奴隸兩個(gè)階級(jí) B、國(guó)家機(jī)構(gòu)初具規(guī)模，成為階級(jí)壓迫的工具 C、國(guó)王居住在寬大、雄偉的宮殿里 D、國(guó)王暴虐無(wú)道，統(tǒng)治黑暗 8、以下大事中，距今4000年左右的是（） A、商湯滅夏 B、武王伐紂 C、世襲制代替禪讓制 D、盤(pán)庚遷殷 9、在西周時(shí)期，既給予諸侯相關(guān)權(quán)利，又要求諸侯履行相關(guān)義務(wù)的制度是（） A、郡縣制 B、分封制 C、禮樂(lè)制 D、中心集權(quán)制 七年級(jí)歷史公開(kāi)課教案2 教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)問(wèn)與力量 1、了解甲骨文、青銅器和金文的歷史價(jià)值。 2、提煉青銅文明的本質(zhì)特征，培育學(xué)生歸納、概括歷史學(xué)問(wèn)

5、的力量。 3、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，總結(jié)甲骨文、金文的演化趨勢(shì)，通過(guò)做“想一想”和讀“小資料”，培育學(xué)生觀看、想象和概括力量。 （二）過(guò)程與方法 1、通過(guò)展現(xiàn)青銅器圖片，讓學(xué)生了解我國(guó)青銅時(shí)代的輝煌。 2、通過(guò)展現(xiàn)甲骨文字，了解甲骨文與漢字的淵源。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史和絢爛的文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。樹(shù)立人民制造歷史的正確人生觀 教學(xué)重難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) 1、甲骨文和青銅器成就。 2、了解甲骨文和金文的含義。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 1、甲骨文和金文的歷史價(jià) 2、青銅文明。 教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué)法、自學(xué)式探究學(xué)習(xí)法。 教學(xué)媒體 （一）教具預(yù)備 商、周時(shí)期

6、甲骨文、青銅器圖片，甲骨文和青銅器的視頻。 （二）素材預(yù)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)、投影儀。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)構(gòu)造與過(guò)程 （課堂導(dǎo)入） 問(wèn)題導(dǎo)入：我國(guó)有文字記載可考的歷史是從什么時(shí)候開(kāi)頭的？我國(guó)最早的文字是什么文字嗎？ 第7課甲骨文和青銅器 （講授新課） （板書(shū)） 一、甲骨文 播放甲骨文視頻，閱讀課文第一局部?jī)?nèi)容答復(fù)以下問(wèn)題： 1、什么是甲骨文？甲骨文最初是用來(lái)做什么的？ 2、甲骨文有什么歷史意義？ 3、甲骨文的內(nèi)容？ （甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，最初甲骨文是用來(lái)做占卜的，比方，當(dāng)時(shí)的人們生育、筑城和征伐都要先進(jìn)展占卜，包括生育和疾病這樣的事情也要進(jìn)展占卜。記錄占卜的文字刻寫(xiě)在龜甲和獸骨上，

7、因此稱其為甲骨文。甲骨文是我國(guó)最早的文字，記載了當(dāng)時(shí)商王朝和貴族活動(dòng)的重要方面，反映了當(dāng)時(shí)的歷史狀況，是我們現(xiàn)在討論商朝歷史的重要資料。） 教師展現(xiàn)甲骨文的相關(guān)圖片，使學(xué)生了解發(fā)覺(jué)的甲骨文的字?jǐn)?shù)已有約4500個(gè)，現(xiàn)在能釋讀的有近2023個(gè)，并舉例幾個(gè)甲骨文文字，請(qǐng)學(xué)生識(shí)別甲骨文。比照甲骨文和漢字。 （板書(shū)）二、青銅器 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本其次局部“青銅器”的內(nèi)容，找出以下問(wèn)題的答案，并作答。 1、青銅器是用什么做成的？ 2、青銅器有哪些的種類？ 3、青銅器有哪些特點(diǎn)？（可以通過(guò)和舊石器時(shí)代、新時(shí)期時(shí)代工具進(jìn)展比照，總結(jié)歸納。） 教師展現(xiàn)司母戊鼎、四羊方尊等青銅器圖片。 教師介紹“青銅器時(shí)代”和

8、“青銅文明”的概念。 （板書(shū)） 三、金文 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第三局部“金文”的內(nèi)容和“小資料”，答復(fù)以下問(wèn)題： 1、什么是金文 2、迄今發(fā)覺(jué)最長(zhǎng)的金文是在什么器物上？ 3、金文有什么歷史價(jià)值？ 教師展現(xiàn)刻有文字的青銅器的圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀看。比擬金文和甲骨文的特點(diǎn)及歷史價(jià)值。 七年級(jí)歷史公開(kāi)課教案3 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問(wèn)與力量 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)解唐朝開(kāi)元時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展?fàn)顩r。培育學(xué)生歸納問(wèn)題的力量和觀看、想象的力量. 2、過(guò)程與方法 利用實(shí)物模型、圖片、同學(xué)分組介紹、表演等學(xué)習(xí)把握本課內(nèi)容。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感，通過(guò)茶藝表演和對(duì)這一時(shí)期精致的

9、絲織品和陶瓷工藝的教學(xué)，培育學(xué)生的鑒賞力量和審美情趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：盛世經(jīng)濟(jì)的富強(qiáng)。 教學(xué)難點(diǎn)：曲轅犁、筒車是唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具，學(xué)生難以形成精確的概念。 教學(xué)過(guò)程 同學(xué)們，楊迪和沈心同學(xué)是大家全都公認(rèn)的最正確導(dǎo)演與演員，今日他們倆為我們細(xì)心打造了一幕歷史短劇的表演，請(qǐng)大家歡送!(劇本主要表現(xiàn)唐太宗和魏征的故事。) 表演得真精彩!大家猜猜沈心表演的皇帝是誰(shuí)?(唐太宗)對(duì)，那么唐太宗時(shí)期的統(tǒng)治如何呢?(“貞觀之治”的局面)唐太宗以后，到了他的曾孫唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期又是怎樣的局面呢?帶著這個(gè)問(wèn)題我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。 請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下第一局部?jī)?nèi)容，想一想這個(gè)時(shí)期的唐玄宗和唐太宗有哪些一樣的

10、地方?依據(jù)學(xué)生答復(fù)歸納出： 擅長(zhǎng)用人 重視吏治 進(jìn)展農(nóng)業(yè) 戒奢從簡(jiǎn) 唐玄宗所實(shí)行的這些措施使開(kāi)元年間政局為之一新，史稱“開(kāi)元之治”.正如杜甫詩(shī)中所描繪的那樣“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)?！?下面我們就去看看盛世經(jīng)濟(jì)的富強(qiáng)吧! 一、農(nóng)業(yè)進(jìn)展 提問(wèn)： 1、唐朝時(shí)期農(nóng)耕技術(shù)有哪些進(jìn)步? 2、猜猜看唐玄宗吃過(guò)什么蔬菜? 3、此時(shí)消失哪些先進(jìn)的農(nóng)具? 依據(jù)學(xué)生答復(fù)，指出： 唐時(shí)糧食產(chǎn)量大大提高，消失了很多蔬菜新品種，例如菠菜、萵苣;還消失了兩種新的農(nóng)具：曲轅犁、筒車。出示曲轅犁、筒車的投影片: 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看圖片，然后說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)工具的用途。提問(wèn)：你知道它們的工作原理

11、嗎?哪些地方可以表達(dá)它們的先進(jìn)性?它們有缺點(diǎn)嗎?你能不能加以改良，使之更合理?(通過(guò)爭(zhēng)論解決以上問(wèn)題來(lái)說(shuō)清有關(guān)曲轅犁、筒車的學(xué)問(wèn)。) 唐朝時(shí)，茶葉生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占有重要的地位，飲茶之風(fēng)在全國(guó)盛行，下面我們請(qǐng)第一小組同學(xué)來(lái)向我們介紹一下關(guān)于茶葉的一些學(xué)問(wèn)。(以下是第一小組同學(xué)活動(dòng)的過(guò)程)俗話說(shuō)：開(kāi)門(mén)七件事，柴米油鹽醬茶。茶和咖啡、可可號(hào)稱世界三大飲料，而其中茶居首位。在我國(guó)唐朝時(shí)，消失了記載茶葉產(chǎn)地、飲茶風(fēng)俗及茶功能的專著,陸羽被后人稱為“茶神”.中國(guó)古今名茶有千種之多，自古就有十大名茶之說(shuō)，那么，同學(xué)們知道十大名茶指的是哪些茶嗎?(同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)言) 同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，就我們所收集的資料來(lái)看，十

12、大名茶有：西湖龍井、婺綠、洞庭碧螺春、黃山毛峰、平水珠茶、祁紅、滇紅、大紅袍、鐵觀音以及凍頂烏龍。飲茶不僅僅是個(gè)人的嗜好，且“烹香茶以待來(lái)客”早已是中國(guó)人的好客習(xí)慣。茶道茶藝也就由此而生?，F(xiàn)在請(qǐng)觀賞由九位同學(xué)聯(lián)手表演的茶藝。第一組同學(xué)泡制的是綠茶，依次是紅茶、花茶。 第一步：賞茶。將茶葉從茶罐中撥出，觀賞茶的形狀。碧螺春品質(zhì)條縈纖細(xì)，曲成螺，茸毛披覆，銀綠隱翠，芳香文靜，濃郁豐淳;祁紅形狀條縈緊細(xì)苗秀，色澤烏洋溢潤(rùn);花茶是詩(shī)一般的茶葉，融茶湯之美、鮮花之香于一體的茶中藝術(shù)品，茶葉與花香奇妙結(jié)合，構(gòu)成了茶湯適口、芳香的韻味，兩者珠聯(lián)璧合，相得益彰。 其次步：清洗茶具 第三步：溫杯。先將茶杯預(yù)熱，

13、這有助于茶湯香氣之散發(fā)。 第四步：置茶。將茶葉撥入茶杯，這對(duì)于泡制紅茶來(lái)說(shuō)，還有一個(gè)獨(dú)特的名稱叫做“王子入宮”. 第五步：沖泡。透過(guò)透亮的玻璃杯，觀看茶在水中的緩慢伸展，游動(dòng)變幻的過(guò)程，人們稱其為“茶舞”. 第六步：分杯敬客。請(qǐng)大家品嘗同學(xué)們泡制的茶，再作品評(píng)。請(qǐng)品嘗的同學(xué)們談?wù)勊凡璧奈兜?茶和我們的生活親密相關(guān)，茶不僅可以作為飲料，還有很多其他的妙用，下面請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論溝通一下自已在課外了解到的關(guān)于茶的功用的學(xué)問(wèn)。 同學(xué)自由發(fā)言。 茶的成效許多：茶能提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、降火明目等等?？偟脕?lái)說(shuō)，培育良好的飲茶習(xí)慣是大有裨益的.。 感謝第一小組同學(xué)的精彩表演，讓我們領(lǐng)會(huì)了茶文

14、化的魅力。唐朝時(shí)期手工業(yè)也很興旺，我們歡送其次小組同學(xué)來(lái)向我們介紹 二、手工業(yè)興旺 (以下是其次小組活動(dòng)的過(guò)程) 首先讓我們來(lái)觀賞幾副畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看彩圖三和“唐朝穿裙衫的婦女”,認(rèn)真觀看，你能不能說(shuō)說(shuō)你的感受，比方：你覺(jué)得它美嗎?它們有什么特點(diǎn)?(學(xué)生爭(zhēng)論) 你知道嗎?答復(fù)書(shū)上“動(dòng)腦筋”問(wèn)題簡(jiǎn)潔歸納：唐朝絲織品質(zhì)輕、透亮、精薄，顏色明麗、品種繁多。絲織業(yè)水平超群。 今日我們還給大家?guī)?lái)幾個(gè)藝術(shù)品，誰(shuí)能告知我們這是什么?(唐三彩) 對(duì)!唐朝陶瓷業(yè)的水平很高，消失了邢窯的白瓷、越窯的青瓷，最富盛名的要數(shù)唐三彩了。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖奶迫省?唐三彩就是三種顏色嗎?唐三彩怎么做出來(lái)的?唐三彩有哪些

15、造型? 依據(jù)大家的發(fā)言，總結(jié)唐三彩的制作工藝。 唐三彩是中國(guó)唐代的一種彩陶工藝品。它是繼青瓷之后消失的一種彩陶，主要由黃、綠、白三色釉彩涂胎，故稱唐三彩。也有二彩、四彩的，但總稱唐三彩。它是在繼承漢代綠、褐釉陶器的根底上進(jìn)展起來(lái)的，是中國(guó)制陶技術(shù)進(jìn)展的頂峰，當(dāng)時(shí)就著名中外(活動(dòng)完畢)感謝其次小組同學(xué)的介紹。 現(xiàn)在大家請(qǐng)隨我一起走進(jìn)長(zhǎng)安城，去領(lǐng)會(huì)它宏大的規(guī)模、華麗的裝扮和富強(qiáng)的商業(yè)吧! 三、商業(yè)興盛 播放長(zhǎng)安城的影音資料。同學(xué)們，看完這段資料后，給合地圖冊(cè)，你能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)安城的布局特點(diǎn)嗎?整體看，長(zhǎng)安城的平面象什么?現(xiàn)在請(qǐng)發(fā)揮你的想象： 假設(shè)你是唐時(shí)的一名舉子，進(jìn)京參與科舉考試，初到長(zhǎng)安，你自然要去市集中購(gòu)置一些必備品，等一切安排妥當(dāng)，你靜下心來(lái)，去仰慕已久的國(guó)子監(jiān)研讀,經(jīng)過(guò)緊急的考試，結(jié)果你皇榜得中，并有幸參與在曲江為新科進(jìn)士舉辦的國(guó)宴。宴后，眾人豪情勃發(fā)，紛紛去大雁塔下題名留名 在上述過(guò)程中