基本算法語(yǔ)句-課件

1、1. 輸入語(yǔ)句 2. 輸出語(yǔ)句 3. 賦值語(yǔ)句 4. 條件語(yǔ)句 5. 循環(huán)語(yǔ)句計(jì)算機(jī)程序1. 輸入語(yǔ)句 計(jì)算機(jī)程序 1.2.1基本算法語(yǔ)句輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句 1.2.1基本算法語(yǔ)句數(shù)學(xué)符號(hào)程序符號(hào)|x|程序中的運(yùn)算符溫馨提示：*/at=ABS(x)SQR(x)數(shù)學(xué)符號(hào)程序符號(hào)|x|程序中的運(yùn)算符溫馨提示：*/例 1.用描點(diǎn)法作五次函數(shù) 的圖象時(shí),需要求出自變量和函數(shù)的一組對(duì)應(yīng)值.先畫出程序框圖再編寫程序,分別計(jì)算當(dāng)x=-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5時(shí)的函數(shù)值。例 1.用描點(diǎn)法作五次函數(shù) 語(yǔ)句一般格式主要功能是否有計(jì)算功能輸入語(yǔ)句輸出語(yǔ)句PRINT “提示內(nèi)容”;表達(dá)式

2、對(duì)變量賦值輸出表達(dá)式的值,計(jì)算無(wú)有INPUT “提示內(nèi)容”;變量閱讀課本22頁(yè)程序24頁(yè)例3前 思考:輸入.輸出.賦值語(yǔ)句的一般格式及功能是什么？INPUT “提示內(nèi)容1,提示內(nèi)容2,提示內(nèi)容3,”;變量1,變量2,變量3,PRINT “提示內(nèi)容1,提示內(nèi)容2,提示內(nèi)容3,”;表達(dá)式1,表達(dá)式2,賦值語(yǔ)句變量表達(dá)式對(duì)變量賦值計(jì)算有i1SS+i2mn語(yǔ)句一般格式主要功能是否有計(jì)算功能輸入語(yǔ)句輸出語(yǔ)句PRINT判斷下列語(yǔ)句的書(shū)寫是否正確,并說(shuō)明理由.（1）輸入語(yǔ)句 INPUT “a,b=”;a,b,c （2）輸出語(yǔ)句 PRINT 20*2（3）賦值語(yǔ)句 3B（4）賦值語(yǔ)句 xy1INPUT “a,

3、b,c=”;a,b,cB3可以是 y xyPRINT “提示內(nèi)容”;表達(dá)式判斷下列語(yǔ)句的書(shū)寫是否正確,并說(shuō)明理由.（1）輸入語(yǔ)句 IN春節(jié)到了,糖果店的售貨員忙極了,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)程序,幫助售貨員算賬.已知水果糖每千克9.99元,奶糖每千克26.6元,巧克力每千克39.9元,那么依次購(gòu)買這三種糖果a、b、c千克，應(yīng)收取多少錢？ 我當(dāng)程序員分工合作:一位同學(xué)畫程序框圖,一位翻譯語(yǔ)句,另一位在電腦上錄入語(yǔ)句。 限時(shí)5分鐘!春節(jié)到了,糖果店的售貨員忙極了,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)程序,幫助售貨員例3、閱讀以下程序語(yǔ)句，回答問(wèn)題:A=10A=A+15PRINT AENDA的輸出值是多少? 25思考:在此程序的基礎(chǔ)上

4、,你能增加一條語(yǔ)句,使得最后A的輸出值是30嗎？A=A+5例3、閱讀以下程序語(yǔ)句，回答問(wèn)題:A=1025思考:在此程序交換兩個(gè)變量A和B的值,并輸出交換前后的值. INPUT A,BPRINT A,BX=AA=BB=XPRINT A,BEND 這里的變量X的作用是什么?例4、閱讀以下程序語(yǔ)句, 思考并回答問(wèn)題:1.如果輸入A是34,B是61,輸出的結(jié)果是什么? 2.如果輸入A是-10,B是57,輸出的結(jié)果是什么? 3.這個(gè)程序語(yǔ)句的作用是什么?34,6161,34交換兩個(gè)變量A和B的值,并輸出交換前后的值. INPUT A分析下面程序執(zhí)行的結(jié)果A=-10B=57A=BB=A PRINT “A,

5、B=”;A,BEND A=-10B=57B=A+BA=B-AB=B-APRINT “A,B=”;A,BEND 57,-1057,57分析下面程序執(zhí)行的結(jié)果A=-10A=-1057,-1057,我當(dāng)程序員課本P24頁(yè) 練習(xí)1我當(dāng)程序員課本P24頁(yè) 練習(xí)1我當(dāng)程序員已知一個(gè)三角形的三邊分別為a，b，c，利用海倫-秦九韶公式設(shè)計(jì)一個(gè)程序,求出它的面積我當(dāng)程序員已知一個(gè)三角形的三邊分別為a，b，c，這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？課堂小結(jié)：1、輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句的一般格式與功能. 2、利用賦值語(yǔ)句能夠?qū)崿F(xiàn)兩個(gè)變量的互換，方法是引進(jìn)第三個(gè)變量,用三個(gè)賦值語(yǔ)句完成.這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有

6、什么收獲？課堂小結(jié)：1、輸入語(yǔ)句、作業(yè):1.課本P33頁(yè) 習(xí)題1.2 A組 22.你能在實(shí)際生活找到用輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句來(lái)解決問(wèn)題的例子嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)相應(yīng)的程序。作業(yè):1.課本P33頁(yè) 習(xí)題1.2 A組 22.你能在實(shí)INPUT “a,b,c=”；a ,b,cX=9.99aY=26.6bZ=39.9cs=X+Y+ZPRINT “s=”；sEND程序：INPUT “a,b,c=”；a ,b,c程序：程序: INPUT “F=”；F C=(F-32) 5/9 PRINT “C=”；C END*程序: INPUT “F=”；F*開(kāi)始結(jié)束輸入a，b，c輸出S程序INPUT “a,b,c=”;a,b,cPRINT “S=”；SEND開(kāi)始結(jié)束輸入a，b，c輸出S程序INPUT “a,b,c=”