人音版三年級音樂下冊（簡譜）第4課《春天舉行音樂會》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、春天舉行音樂會教學(xué)設(shè)計(jì)課題：春天舉行音樂會課型：音樂歌唱課教材：新人音版第6冊第一單元授課時(shí)數(shù)：一課時(shí)授課對象：三年級教學(xué)內(nèi)容：1、用自然的聲音有表情地演唱歌曲春天舉行音樂會，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。2、能用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。3、拓展中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生得到各方面的鍛煉。教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱春天舉行音樂會讓學(xué)生能夠通過音樂感受春天之美，感受大自然的勃勃生機(jī)。2、過程與方法目標(biāo)：春天舉行音樂會教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力

2、。3、知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)休止符的巧妙運(yùn)用，能夠用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲，通過讓學(xué)生去模擬雨聲、風(fēng)聲、雷聲和水聲，讓他們對聲音的強(qiáng)弱的對比有一個(gè)鮮明感受，更好地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。教材分析：春天舉行音樂會是人音版第6冊教材中第一單元內(nèi)容，是一首曲調(diào)活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲中多處巧妙的運(yùn)用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍，旋律富有流動性，充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬物開始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色，生動形象的相聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”教學(xué)難

3、點(diǎn)：1、用打擊樂器為歌曲伴奏2、在歌曲的演唱中能在休止符處做恰當(dāng)?shù)耐ｎD教學(xué)重點(diǎn)：1、頓音記號的學(xué)習(xí)2、能用歡快的情緒、富有彈性的聲音演唱歌曲春天舉行音樂會，做到有強(qiáng)弱的變化.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器，自制道具導(dǎo)入：1、同學(xué)們喜歡春天嗎？春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇，充滿生機(jī)的季節(jié)，現(xiàn)在同學(xué)們模仿老師們一起跳起歡快的舞蹈迎接春天的到來吧！（播放春天舉行音樂會伴奏）好，請坐2、春天來了，你們在春天里看到了什么？聽到了什么？生：（春雨）春雨是什么聲音？誰來說一說春雨有什么特點(diǎn)？有一首詩是這樣描繪春雨的：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。說明真人春雨來的時(shí)候是怎么樣的？輕的連聲音都聽不到。 大家模仿一下春雨的聲音好

4、嗎？現(xiàn)在雨越下越大，慢慢的的雨小了（生模仿）3、從同學(xué)們的描述中我們聽到了春天悅耳的聲響，看到了春天美麗的景象，老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了一件的禮物。（播放歌曲）二學(xué)習(xí)歌曲：1同學(xué)們再聽一遍，聽聽歌曲中有哪些大自然的景物？這些大自然的景物都發(fā)出了怎樣的聲響？生老師這也有幾種聲響，同學(xué)們聽聽他們是誰的聲音？ （1）播放春水的聲音，學(xué)生猜，老師出示春水的圖片。（揭示答案）（2）用聲音模仿小溪水從遠(yuǎn)處向我們流淌過來這一過程聲音的變化（3）對學(xué)生做出評價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水流到身邊時(shí)聲音的音量是最強(qiáng)的播放課件中春雷的聲音并模仿聽聲音，回答這又是誰呢？（2）出示課件春雷的圖片，即揭示答案（3）引導(dǎo)學(xué)生用最強(qiáng)的聲

5、音來模仿春雷的聲音播放課件春風(fēng)的聲音并用肢體語言模仿刮風(fēng)時(shí)的狀態(tài)。（1）聽聲音回答：“這位又是誰呢？”（2）引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言模仿春風(fēng)（3）深入引導(dǎo)學(xué)生模仿微風(fēng)的聲音。（XX 0X XX沙沙 沙沙沙）（4）出示課件春風(fēng)的圖片引出春天的最后一位朋友并解決本課難點(diǎn)之二后十六節(jié)奏型。春天的朋友還少了誰呢？（2）播放課件春雨的聲音和圖片（3）引導(dǎo)學(xué)生“春雨是怎樣唱歌的？”（4）解決難點(diǎn)之二：“我也來學(xué)學(xué)春雨唱歌”（并帶手部動作）要求聲音很弱(5)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)后十六節(jié)奏：“你能來模仿這些聲音嗎？”那么跟著老師一起拍一拍吧！2、接下來跟老師用da哼唱一下歌曲好不好？3、同學(xué)們唱的真棒，那么我們加入歌詞唱一

6、次好不好？4、同學(xué)們在演唱的時(shí)候有什么困難嗎？生 這首歌曲應(yīng)該怎么唱更好一些呢？生5、那么讓我們再把這首歌歡快的唱出來好不好？6、接下來我們根據(jù)這首歌曲來個(gè)接龍游戲好不好？接唱游戲有兩種方法，一種是我來唱你們來接，另一種是你們唱我來接，我們先來哪一種？生7、同學(xué)們看一看你們身邊的小樂器，小組討論一下，怎樣利用手中的樂器來表現(xiàn)歌曲？都商量好了嗎？請舉手現(xiàn)在拿起你們小樂器，咱們一邊唱歌一邊用樂器伴奏，好嗎？同學(xué)們一定要注意伴奏的聲音怎樣？音量怎樣？生：三、拓展：（一）、春天的音樂會太熱鬧了，森林里的小動物都跑出來了，猜一猜來了哪些小動物？可真不少，下面讓我們根據(jù)歌曲旋律為小動物們創(chuàng)編歌曲，誰想好了

7、，請舉手。生：咱們這樣同學(xué)們唱了這么多，老師呀把他們組織在了一起，請同學(xué)們把他們唱成一首歌曲好不好？（出示大屏幕）（二）、1、同學(xué)們唱的真好！干脆我們也來舉辦一次自己的音樂會好不好？那同學(xué)們想一想音樂會都有哪些形式呢？（生：合唱，獨(dú)唱 ，詩歌，舞蹈，表演唱）音樂會有那么多的形式，那么同學(xué)們咱們音樂會開始節(jié)目都比較（熱烈歡快活躍）音樂會中間的節(jié)目都是（豐富多彩，形式多樣的）最后呢？（是高潮）那么老師想請你們安排音樂會的節(jié)目順序，怎么安排呢？咱們第一個(gè)節(jié)目表演什么比較熱烈？生：合唱。有不同意見的嗎？第二個(gè)第三個(gè)第四個(gè)2、同學(xué)們順序安排好了，我們的節(jié)目還缺少兩個(gè)主持人呢，誰愿意來？（生：舉手）咱們今天先選兩位，以后我們再選更多的主持人。3、今天這場音樂會是我們自己班級的音樂會，現(xiàn)在讓我們行動起來，用你們靈巧的雙手，讓我們整個(gè)音樂會的氣氛充滿春天的氣息。生：研討