人音版三年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第5課《進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：這是一首手風(fēng)琴獨(dú)奏曲，樂曲充分發(fā)揮了手風(fēng)琴音色和演奏的特點(diǎn)，右手以和聲音程演奏主旋律為主、左手固定低音和弦伴奏，聲音飽滿、和諧，節(jié)奏時(shí)而舒展時(shí)而跳躍、情緒明快熱情，具有濃郁的俄羅斯風(fēng)格。樂曲為復(fù)三部曲式，第一部分為兩個(gè)主題。第一主題采用級(jí)進(jìn)下行的旋律接級(jí)進(jìn)上行，旋律輕快流暢。第二主題第一句采用了主三和弦“5 1 3 5”的跳進(jìn)，第二句才用了屬和弦音“5 7 2 7 ”的跳進(jìn)，旋律以上行為主，情緒顯得激昂、歡快。第二部分旋律進(jìn)行了近關(guān)系調(diào)的轉(zhuǎn)調(diào)，有C大調(diào)轉(zhuǎn)為F大調(diào)，節(jié)奏也變得舒展，旋律平緩抒情。第三部分再現(xiàn)了第一部分的兩個(gè)主題，最后在第二主題的第一樂句旋律基礎(chǔ)上變化后半

2、句的旋律，以流暢的上行級(jí)進(jìn)旋律在歡快熱烈地氣氛中結(jié)束本曲。學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了兩年的音樂熏陶，在音樂欣賞的能力上有了初步的基礎(chǔ)，能夠分別音樂中情緒和節(jié)奏的變化，并用肢體語言表達(dá)出來，但對(duì)音樂結(jié)構(gòu)的理解但仍需老師逐步引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：情感體驗(yàn)與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生感受音樂，并用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的能力。過程和方法：能用踏步、肢體律動(dòng)、視唱及杯子打擊樂等多種教學(xué)手段感知進(jìn)行曲的情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。通過樂器觸摸、問題設(shè)置等手段，幫助學(xué)生了解手風(fēng)琴的構(gòu)造、音色及演奏方法等。知識(shí)與技能：聆聽進(jìn)行曲，能對(duì)比聆聽，聽辨三段主題音樂。重點(diǎn)：重點(diǎn)感受和體驗(yàn)俄羅斯風(fēng)格進(jìn)行曲歡快活潑的情緒。難點(diǎn)：能用不同的音樂活動(dòng)表現(xiàn)

3、三個(gè)不同的主題，能聽辨出樂曲三個(gè)主題出現(xiàn)的順序。教法：講授法、欣賞法、圖形描繪法、討論法、情境設(shè)置法。學(xué)法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法教學(xué)準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、多媒體課件 教具卡等教學(xué)過程一、聽辨導(dǎo)入、觸發(fā)聽覺思維，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格及特點(diǎn)。聆聽具有進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲玩具兵進(jìn)行曲，跟著音樂做你喜歡的動(dòng)作。 看來大家都選擇踏步，為什么呢？總結(jié)這類音樂的特點(diǎn)：這類音樂節(jié)奏清晰，強(qiáng)弱分明，節(jié)拍規(guī)整，行進(jìn)感強(qiáng)，這種用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐的音樂就叫進(jìn)行曲（板書點(diǎn)題）聆聽兩段不同風(fēng)格的音樂作品，判斷和鞏固進(jìn)行曲風(fēng)格，聆聽進(jìn)行曲片段和圓舞曲片段，請(qǐng)你說一說哪一首是進(jìn)行曲呢？二、介紹作品的出處，引出課題。完整初聽，初步感受

4、進(jìn)行曲的情緒。1、今天老師給大家?guī)硪皇锥砹_斯風(fēng)格的進(jìn)行曲，請(qǐng)大家一起來聽一聽，它除了適合行進(jìn)外，還帶給你什么不一樣的感受？（歡快、活潑、熱情等）2、鋪墊俄羅斯音樂會(huì)情景。俄羅斯人正聽著歡快活潑的進(jìn)行曲，踏著有力的步伐，在向中央廣場(chǎng)邁進(jìn)。咦？是有什么重要的活動(dòng)嗎？原來今天俄羅斯迎來了一個(gè)重要的節(jié)日-復(fù)活節(jié)，這是俄羅斯具有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢復(fù)活節(jié)，每家每戶，大街小巷，都會(huì)布置得很漂亮。大家精心打扮來到廣場(chǎng)舉行盛大的音樂會(huì)！你看！有歌唱隊(duì)、儀仗隊(duì)、舞蹈隊(duì)等，好熱鬧?。∧懵?！音樂會(huì)開始了，最先出場(chǎng)的是哪個(gè)代表隊(duì)呢？聆聽第一主題A，隨音樂律動(dòng)。1、聽A段，你覺得是哪支隊(duì)伍出場(chǎng)呢？為什么？（生說理

5、由）2、再聽A段，師畫旋律線。這段音樂情緒怎樣？（連貫、流暢的）。3、三聽A段，生跟著老師畫旋律線，感受旋律的進(jìn)行和連貫流暢的特點(diǎn)。5、填詞跟著音樂唱一唱，快速記憶主題。四、簡(jiǎn)單了解手風(fēng)琴 你聽出是什么樂器演奏的嗎？誰來說一說？簡(jiǎn)介手風(fēng)琴。師：手風(fēng)琴是一種既能獨(dú)奏又能伴奏的簧片樂器，音色豐富，手指和風(fēng)箱的巧妙結(jié)合，能演奏豐富的和聲及多種不同風(fēng)格的樂曲。 自從一百多年前手風(fēng)琴流傳到古俄羅斯，俄羅斯人便對(duì)這件樂器愛不釋手，不斷進(jìn)行改良，到現(xiàn)在已經(jīng)成為俄羅斯典型的大眾化的民間樂器。手風(fēng)琴有按鍵式和按鈕式兩種。按鈕式手風(fēng)琴還有一個(gè)好聽的名字叫“巴揚(yáng)”（圖片展示按鍵、按鈕式手風(fēng)琴）實(shí)物展示手風(fēng)琴，探討研

6、究怎樣使它發(fā)出聲音？師生手風(fēng)琴合作，演奏簡(jiǎn)單的曲子或音階。并知道手風(fēng)琴一開一合的演奏方法。5、大家一起模仿手風(fēng)琴一開一合的演奏姿勢(shì)，跟著老師的手風(fēng)琴旋律一起律動(dòng)。6、這場(chǎng)音樂會(huì)太盛大了，來了很多支優(yōu)秀的歌唱表演隊(duì)，到底有幾支演唱隊(duì)呢？請(qǐng)你再認(rèn)真仔細(xì)的聽一聽，如果你聽到演唱隊(duì)的旋律，請(qǐng)你拉起你的手風(fēng)琴唱一唱。五、聆聽第二主題B，感受音樂表達(dá)的不同情緒與場(chǎng)景1、聽B段，感受B段的情緒。第二個(gè)入場(chǎng)的又是什么隊(duì)伍呢？為什么？生：激昂歡快（板書歡快、跳躍，行進(jìn)感強(qiáng)）3、再聽B段，一起踏步行進(jìn)。我們也一起來跟著音樂踏步前進(jìn)。4、三聽B段，再次踏步行進(jìn)，聽到老師的串鈴聲向相反的方向行進(jìn)。5、如果讓你來給這段

7、音樂畫旋律線，你感覺是點(diǎn)狀的還是線條狀的？為什么？生：點(diǎn)狀，因?yàn)闅g快、跳躍。6、四聽B段，請(qǐng)一位同學(xué)上來跟著音樂畫點(diǎn)狀旋律。7、五聽B段，邊聽教師邊用手畫旋律線。感受音的高低起伏。8、復(fù)聽B段，拍手感受旋律的高低。9、杯子伴奏，師：這么歡快跳躍的旋律，老師想用一個(gè)神秘的樂器來給它伴奏，讓它的氣氛更加熱烈。10、師：請(qǐng)同學(xué)們一起來試試（先練習(xí)再跟音樂伴奏）11、再聽B段，請(qǐng)女生杯子伴奏，男生踏步行進(jìn)。12、行進(jìn)隊(duì)來了幾支？再次完整聆聽，女生演歌唱組，男生演行進(jìn)組（女生杯子伴奏）六、聆聽C段主題，感受音樂表現(xiàn)的情景聽C段主題，猜猜這是誰入場(chǎng)了？為什么？生說說這段音樂的感受。（舒展、優(yōu)美）再聽C段，

8、師生邊聽邊畫旋律線，感受寬廣舒展的旋律美。介紹俄羅斯舞蹈的特點(diǎn)：俄羅斯民族能歌善舞。每逢喜慶之日，或親朋相聚之時(shí)，他們就拉起手風(fēng)琴，唱起歌，跳起舞來。天寒地凍的俄羅斯，除了喝酒之外，跳舞是最好的驅(qū)寒方法。因此他們的舞蹈常有快跑、跳躍、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作。學(xué)舞步。復(fù)聽C段，跟著音樂兩兩對(duì)跳。6、生展示表演。七、最后完整聆聽全曲，找出ABC三個(gè)主題的出場(chǎng)順序。1、完整聆聽，分工合作，請(qǐng)1名學(xué)生上臺(tái)邊聽邊寫出ABC三個(gè)主題出現(xiàn)的順序，其他分組表演進(jìn)行曲。每個(gè)表演隊(duì)的入場(chǎng)順序你知道嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來把它寫在黑板上。小結(jié)進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)。同學(xué)們，通過剛才的音樂會(huì)，我們了解到了進(jìn)行曲是一種非常常見的音樂體裁，在我們的生活中常常可以聽到，進(jìn)行曲用于隊(duì)列行進(jìn)場(chǎng)合、具有步伐節(jié)奏感、作品多為二拍子或四拍子、強(qiáng)拍突出，力度多為強(qiáng)。按照不同的用途我們可以將其分為軍隊(duì)進(jìn)行曲、婚禮進(jìn)行曲、慶典進(jìn)行曲、喪葬進(jìn)行曲等等，你覺得剛才我們欣賞的俄羅斯風(fēng)格的進(jìn)行曲屬于哪一類？九、拓展欣賞