小學(xué)英語-五下 M10U2Im in New York now .教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、Module 10 Unit2 I York now.1：pet,speak,building,American,find .2：m in .3 wh, 音并 It a big 。4 ：1：pet,speak,building,American,find 2： in .I .般現(xiàn)在時(shí) Step1Warm-up12“s a big world Step21 world，然后通過世界地圖，讓學(xué)生直觀的了解從讓學(xué)生翻開課本 “Where is ”的問題2 讓 Step3 1 （1 ? )（2 at and （3 did 2感知 wh, wh, w,h,r音并讓W(xué)h Wh /r/3合 3 個(gè)問“whe

2、n/who/how”等問題進(jìn)一 building”等4What for ? ”這一問題的選擇來討論“ / . Step4 Step51 通過 23 Step6 Step71第 60 頁活2、 Im in taxi food占 56%男 44% 5%的 11、12 歲的學(xué)生活有利于教學(xué)針對本課的教學(xué)主要是制定和談?wù)撚?jì)“ to 用 模第 2 課前根據(jù)結(jié)合課后語 90%個(gè)別孩子不能很好的用將來時(shí)設(shè)語以讓部分在文化意識(shí)目標(biāo)這一環(huán)節(jié)學(xué)生在情注意力合 2 單元內(nèi)容創(chuàng) 教材分析本模塊的內(nèi)容是制定和談?wù)撀眯薪?jīng)歷承接前幾個(gè)模塊的故事情節(jié)講述大 明的美國之旅。本單元共有七部分組成一部分呈現(xiàn)的是一只會(huì)用英漢兩種語言

3、打招呼的 小鳥。第二部分的內(nèi)容是 Daming 寫給父母的一封信。 在信中說，他已 于昨日平安抵達(dá)紐約，奶奶和 Simon 去機(jī)場接他，他們隨后乘坐一輛黃色的出 租車去了 的家。 還說，紐約分的漂亮，高樓林立，車水馬龍。 奶奶為 Daming 做了中國菜，不過 Daming 更想嘗嘗美國菜，他想更多的了解美 國第三部分是承接第二部分課文內(nèi)容的問題問答第四部分是語音的訓(xùn)練第 五部分是一首s a big exciting world ”的英文歌曲。第六部分是針 be going to 結(jié)構(gòu)的一個(gè)練習(xí)。最后的第七部分Do ,write and say .通過寫周末的計(jì)劃，鍛 煉學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能

4、力。在宏觀把握教材的基礎(chǔ)上根據(jù)本單元的特點(diǎn)為我將這七部分的內(nèi)容進(jìn)行了合理有效的整合。首先，將歌曲環(huán)節(jié)提前，既作為本課的熱身，又將歌曲內(nèi)容 進(jìn)行了簡單的學(xué)習(xí)為導(dǎo)入新知做了很好的鋪墊而且因?yàn)榈谒牟糠值恼Z音內(nèi)容 與“wh ”相關(guān)所以我大膽的化整為零，在單詞的教學(xué)中，在 wh 問題的解決 過程中將其進(jìn)行了滲透其他幾個(gè)環(huán)節(jié)第一部分結(jié)合中外語言差異進(jìn)行導(dǎo)入跟 讀將第三部分的 4 個(gè)問題在文本的學(xué)習(xí)中進(jìn)行了解決并在作業(yè)布置環(huán)節(jié)又進(jìn) 行了課后鞏固訓(xùn)練六七部分是談?wù)搶淼木涫阶鳛橥卣够顒?dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行練 習(xí)。承接前幾個(gè)模塊的故事 一 寫 和 去 。 還 做過 更第四部分是語音的訓(xùn)練第“ a big world ”對 to 后的 . 我孩子們喜歡學(xué)習(xí)英語將這一單元的內(nèi)容進(jìn)行了合理整合， ”“when并養(yǎng) 本單對學(xué)生文通過對中外文化差異 將本單元的內(nèi) 另外教 根據(jù)圖片或提示寫極合作、 孩子們喜歡學(xué)習(xí)英語將這一單元的內(nèi)容進(jìn)行了合理整合， ”“when并養(yǎng) 本單對學(xué)生文通過對中外文化差異 課堂練習(xí)Fill