小學英語公開課教學反思

1、(完整 word 版)小學英語公課教學反(完整 word )小學英語公開課教學反思編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望完整 word 版小學英語公開課教學反思內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利時也真誠的希望收到您的建議和反饋 將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以 下為(完整 版小學英語公開課教學反思的全部內(nèi)容。1小學英語公開課教學反思眾所周知，培養(yǎng)教師快、最直接有效的渠道就是進行公開課教學 了

2、，小學英語老師聽英語公開課的教學反思該怎么寫。下面是 大家 整理的小學英語公開教學反思，希望對大家有幫助。這一次活動令我受益淺。從第一份教案初稿的網(wǎng)上討論，到教的 親臨指教，再到“華英語活動日”當天的沙龍研討，教研員及年級中 心組的老師們教會了很多東西，不僅令我認識到要轉變教學的念，還 手把手地教會我一些學中切實可行的方法，以集體的經(jīng)驗和智讓我感 染教學的新思路、新念。(一）教學反思之反認識。這一節(jié)課我最初的設是本模塊的第二課時將 WorkwithLanguage 和 SingAlong 部 分 教 完 ， 留 Whatshapesarethese?They&rsquo ； re&hellip

3、；作為重的新內(nèi)容在第二課時上。后來覺得這樣一似乎太 隨意,跟平常的課差多 能象以前所聽的公開課那么“完整于是就 決定按照教材編排的序上第一個課時，教學 Dialogue 部分認識決定 行動，雖然之前在網(wǎng)教研中也學習了一些關于改變對公開課認的資 料，可是因為經(jīng)驗等限制，還是期望能把公開課上得“漂亮一(二)教學反思之反思程。因為是第一課時，四形狀的單詞是新內(nèi)容，討論形狀的單、數(shù)問 答句也是新內(nèi)容 ,比較多，且難掌握，本節(jié)課的語言知識目定為三 會掌握這些內(nèi)容。教過程設計為由形狀的歌曲引出四個形狀詞然后學2生 初 步 接 觸 單 詞 出 題 呈 現(xiàn) 對 話 ， 由 話 結 尾 的 情 節(jié) 到 What

4、shapeisthis hellip ；的機械操練，熟練引到實 物運用再引出復數(shù)答句的教學用游戲鞏固并由游戲引回事情節(jié)， 再對課文進行進一步學習。每一個環(huán)節(jié)的過渡都努力地設計了接的語 言，力求使整節(jié)課成一個整體，過渡、銜接自然； ;自己感覺是本節(jié) 課的優(yōu)點 .可是這也自己過于注重形式，細節(jié)、具體的情景欠究，如 用游戲訓練了 Whatshapesarethese是沒有設計真實的情景學生再 操練.從游戲到課文設計由贏了游戲的學生扮演小老師，再次引課文對 話的學習.想法也許好的 ,可是學生的單詞還沒很好地上口，表就不能 普遍進行。而且到最，時間也來不及檢查學生的表演了。但是由贏了 的同學做小老師再綜

5、復習所學的內(nèi)容，學生們的熱情瞬間被點，接下 來學習課文對話也不得悶了.（三）教學反思之反缺點。本節(jié)課還注意了指導生記憶單詞的方法 ,將音、形、義結合，此 解決新單詞發(fā)音難、憶難的問題。可惜的是，備課時，對學生水平估 計有點偏高處理的法趨于簡單沒有達到預期的效果.當天的課基本上完成預定的教學任務，不過因為緊張將單詞學部 分的游戲及單數(shù)問答的實物形狀討論部分漏掉了，導致最后環(huán)中課文 的認讀還存在一定困。這節(jié)課本意是要設計大量的真實情景讓生操練 句型。不過可能本人“情的理解還存在偏頗,花很多心思計了課 件故事，讓學生在故中說英語，而遺漏了真實的情景 ,這一點在以后 的教學中學習、提高在沙龍的討論中，

6、我認識到自己的課堂激勵機制比較單一，后要3學習運用豐富的激勵法 ,更有效地提高學生學習英語的興趣。練的方 式節(jié)課因為是新課，所以抓得比較緊，操練方式也比較單。這些 都是要在今后的教學改進的地方。小學英語公開課教學思篇二一、靠持續(xù)不斷的語言知識 , 而是 “玩”來培養(yǎng)學生持的興趣小學英語教學是要重培養(yǎng)興趣 但不能單靠唱,玩，單靠唱歌戲不 能培養(yǎng)學生持久的興。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以唱歌游 戲應該作為小學生學英語語言知識、技能的一些手段，而不是養(yǎng)興趣 的手段.我們可以采多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多單詞， 多學習語言規(guī)則，并可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音語調。 在英語學習中

7、,聽、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真做到聽 說先行,讀寫跟上。聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不養(yǎng)學習 能力,也難減輕學習擔。所以小學生還是應當認真進行語言學 .二、英語應用能力需相應的詞匯.目前在小學的低年級英語教學中 ,要求學生掌握詞匯，而只求 學生能根據(jù)提示或圖說出該單詞，其本質無非是要學生們死記背，鸚 鵡學舌.由于小學生沒有相應的讀音規(guī)則訓練 ,不熟悉詞匯的寫規(guī)則 單詞的音、形、意三不能有效的結合在一起，因而導致了單詞憶的困 難，并成了小學生學語的瓶頸。三、小學英語教師應發(fā)展意識一向以來，人們小學語教師的語言知識能力要求不高，認為學英語簡單，不需要太好語言功底，只要有良好的教學技

8、能就可以。其實4時代在進步，社會在展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語一 , 是隨著高科技的迅猛展而日新月異地變化著。如果我們的英語師故步 自封，不求進取，那不但自己的語言知識很快陳舊落伍 ,人弟，而 且會被時代所淘汰。們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持斷地學 習和接受新事物，不解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢 ,那么，我所教出 來的學生一旦離開學走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學的英語是么書呆 子氣。而教師自己則能甚至連小學生們所津津樂道的一些常用也可能 會出現(xiàn)理解性的錯誤四：小學英語教師應文化意識在小學英語的教學中為課文的簡單易懂所含的信息量少的故， 很多小學英語教師忽了文化對語言的影響，而導致了一

9、些語言景的不 真實，和虛假的語言產(chǎn)生?？缥幕浑H意識的培，是英語教學的一個重要組成部分。詞是文 化信息的主要濃縮。英語詞匯的準確理解，和對語言環(huán)境的認和創(chuàng)設 和把握，需要對文化比較深刻的理解。外族文化知識的獲得 ,要是通 過對該族文化歷史的究和學習 , 過對該族語言文學作品的研 ,過 對該族文化生活習慣生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作學習， 是達到這三條的捷徑小學英語公開課教學思篇三隨著“同課異構”的舉行 ,中山外小 學低段的英語公開課利有序地開展，在不斷聽課和自己準備的程中， 從各位經(jīng)驗豐富的老身上 ,我學到了許多,感悟頗深，也對自的課堂設 計進行了反思。具體反思總結如下：一、創(chuàng)意性和趣

10、味性學5從周老師的課堂上，語教學的創(chuàng)造性和趣味性體現(xiàn)的淋漓盡 堂課上的是 Unit2Aboutme，Letrsquo;ssay 部分，重點是四個物單詞 和 Saytherhyme 的習.周老師巧妙的將上節(jié)課所學的五官與本的新課 內(nèi)容結合起來，由認官引入到對動物的猜測，過度自然順利且創(chuàng)意 很好地調動了學生的極性。在單個教動物單詞的時候，周老師學生充 分發(fā)揮主觀能動性，手讓學生去模仿動物的動作和聲音 ,老的鼓勵 語言中，孩子大膽的演，課堂氣氛非?；钴S。孩子在輕松愉悅氛圍下 學會了動物的叫聲和作 ,讓他們對身邊的一些動物有所了解并上小動 物，有效達到了教學標。這也是我需要繼續(xù)加強學習的.二、教學和實

11、際相結袁老師課堂給我印象深的就是能將教學和實際緊密聯(lián)系起來本堂 課上的是“ Happybirthday 堂是由四人一組的“ Englishshow開始 的。由生動的表演引上課的話,調動了學生的學習興趣整課堂由老 師給本月生日的學生祝生日這個活動推向高潮。這個活動不僅動有 趣，還能將教學重點標句型融入其中，使得學生在樂中學 將所學 知識靈活運用到實際活中去。語言是一門工具，是用來交流和用的。 所以書本知識聯(lián)系實的教學是值得我認真研究和學習的，也是今后教 學過程中不懈努力的向。三、我的反思經(jīng)過一個多月的時間班上學生磨合 ,及不斷的訓練，我們班的子 在各方面都有了較大步，課堂能基本上聽懂英語指令，積

12、極參課堂活 動踴躍發(fā)言,學習熱較高。常規(guī)也有了很大進步。從各位優(yōu)秀師的課 堂和教學中，我更明了自己前進的方向，將自己的課堂與其他師進行6對比,也折射出我自課堂存在的一些問題，所以我進行了深刻反思。 1.繼續(xù)加強常規(guī)訓良好的課堂常規(guī)是保教學正常有序進行的前提 .班的常規(guī)雖對 于開學初有了較大進但是做的不夠孩子們在公開課上表很積極， 回答問題踴躍發(fā)言,是過于浮躁。以至于上課過程中課堂有些于活躍， 難以靜下心來 .作主任的我 規(guī)教育還得作為重點去抓 ,積發(fā)揮評 價機制的作用，做到時有效的評價，讓孩子們嚴格遵守課堂紀 ,證 以后課堂的順利開展2。書寫規(guī)范對于一年級的孩子 ,書習慣的形成非常重要 ,師的書寫無形給 學生形成了榜樣作用是我也對自