培智實(shí)用語(yǔ)文教案教學(xué)內(nèi)容

1、培 智 實(shí) 用 語(yǔ) 文 教 案4 個(gè)生字“睛、4 個(gè)生字“睛、帕、4 個(gè)生字“睛、4 個(gè)生字“睛、帕、1 個(gè)以上生字“睛、培智實(shí)用語(yǔ)文第八冊(cè)教案（全冊(cè)）我們的眼睛教學(xué)目的要求：A組生：正確認(rèn)讀、書寫“巾”（巾字旁）及帕、讀、到”，并能組詞；用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)對(duì)眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法；背誦課文。B組生：正確認(rèn)讀“巾”（巾字旁）及讀、到”；用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)對(duì)眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法；能把課文讀通順。C組生：正確指讀“巾”（巾字旁）及帕、讀、到”；認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)用自己的語(yǔ)言對(duì)眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法，嘗試跟說(shuō)；樂(lè)意跟讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1. 認(rèn)識(shí)部首“巾”2. 理解課文句子意思。教學(xué)難點(diǎn)： 用自己

2、的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)對(duì)眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法。教具準(zhǔn)備 ：小黑板、生字卡片、眼睛圖片收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔課時(shí)安排： 四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)讀、書寫“眼睛”，了解“眼睛”，學(xué)句子“我們都有一雙明亮的眼睛?！苯虒W(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、課前 2 分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1. 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：（猜一猜）上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）二、學(xué)習(xí)名詞“眼睛”1. 出示眼睛圖片?？磮D片，說(shuō)名詞“眼睛”，發(fā)準(zhǔn)字音。2. 圖文對(duì)照，認(rèn)讀生字卡片上的“眼睛”。3. 在課文中尋找“眼睛”。4. 游戲識(shí)記

3、生字詞。游戲一：師“眼睛在哪里呀？”生拿出生字卡片或指出課文中的詞語(yǔ)“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；游戲二：生上臺(tái)“眼睛在哪里呀？”臺(tái)下學(xué)生拿出生字卡片或指出課文收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔中的詞語(yǔ)“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；游戲三：開(kāi)火車、摘果子、釣魚等。（以下課堂教學(xué)中常用，不一一列舉）三、學(xué)習(xí)課文第一句話。1. 說(shuō)句子：眼睛長(zhǎng)在哪兒？我們有幾只眼睛？2. 教師隨機(jī)板書：“一雙”兩只，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找如：一雙鞋、一雙腳、一雙手、一雙眼睛等。讀準(zhǔn)說(shuō)好“一雙眼睛”。3. 我們的眼睛是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“大大的、圓圓的、亮亮的、明亮的”等，板書“明亮的”，讀準(zhǔn)說(shuō)好“明亮的眼

4、睛”；解釋明亮的眼睛：看什么都能看很清楚。實(shí)踐體會(huì)：模糊的玻璃片，擋在學(xué)生眼前，發(fā)現(xiàn)東西模糊了；把戴眼鏡同學(xué)的眼鏡摘下，世界變模糊了。4. 學(xué)說(shuō)句子：“我們都有一雙明亮的眼睛。”重點(diǎn)讀準(zhǔn)“都有”。用比較準(zhǔn)確、有感情的聲音響亮讀出句子，把句子讀清楚。5. 對(duì)答訓(xùn)練：師：“誰(shuí)有有一雙明亮的眼睛。”生齊答：“我們都有一雙明亮的眼睛。”個(gè)別訓(xùn)練、同桌訓(xùn)練、結(jié)對(duì)子訓(xùn)練。四、指導(dǎo)書寫生字“眼睛”。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除彳”換成“目”，指導(dǎo)筆5精品文檔彳”換成“目”，指導(dǎo)筆51. 換部首方法：復(fù)習(xí)“很”字，把“畫書寫。“加一加”方法：“青”加上“目”字旁，成為“睛”。帶有“青”的字有：請(qǐng)、清、

5、晴等。2. 分析兩個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)，都是“目”字旁?！扒唷钡膫€(gè)橫要寫得緊湊些。3. 學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。五、鞏固練習(xí)1. 熟練朗讀課文第一句，2. 書寫生字：眼（雙眼、千里眼）睛（眼睛、火眼金睛）。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)讀、書寫“帕”，學(xué)習(xí)用眼衛(wèi)生，學(xué)句子“平時(shí)，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。”教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、課前 2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1. 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔2. 大聲朗誦：（猜一猜）上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）二、學(xué)習(xí)名詞“手帕

6、”1. 出示實(shí)物“手帕”，讀準(zhǔn)說(shuō)好“手帕”的讀音。2. 說(shuō)詞語(yǔ)：干凈的手帕、漂亮的手帕、小小的手帕、臟手帕3. 說(shuō)句子：干凈的手帕可以用來(lái)擦鼻涕；手帕可以用來(lái)擦臉、擦眼睛。說(shuō)明：（現(xiàn)在經(jīng)常用面巾紙代替手帕，便捷、衛(wèi)生。但一定要挑選好的面巾紙。）三、學(xué)句子。1. 談話：“眼睛是心靈的窗戶，我們要愛(ài)護(hù)眼睛?！痹鯓訍?ài)護(hù)呢？出示句子：“平時(shí)，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛?！?. 帶領(lǐng)學(xué)生讀句子：教師帶讀、學(xué)生跟讀、分小組朗讀。3. 引導(dǎo)學(xué)生理解：臟手不揉眼睛，臟手帕不擦眼睛。眼睛是比較敏感的器官，細(xì)菌和細(xì)小的物體都會(huì)使眼睛受到傷害。四、生字“帕”教學(xué)。1.A 組生認(rèn)讀“帕”字，

7、 BC組生指讀“帕”，認(rèn)讀“巾”字旁。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除讠、刂精品文檔讠、刂2. 用加一加的方法記?。航?+白=帕。指導(dǎo)書寫左窄右寬的帕字。學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。3. 組詞：手帕五、鞏固練習(xí)1. 熟練朗讀課文第二句，2. 書寫生字：手、帕。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)讀、書寫“讀、到”二個(gè)生字，學(xué)句子“讀書、寫字要做到二要二不要。”教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、課前 2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1. 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：（猜一猜）上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）二、聽(tīng)聽(tīng)寫寫。1. 聽(tīng)老師讀，寫出聽(tīng)到的

8、部首。巾、目、收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔2. 聽(tīng)老師讀，用“”指出聽(tīng)到的詞語(yǔ)。（讀書寫字）（明亮注意）三、學(xué)習(xí)句子“讀書、寫字要做到二要二不要?！?. 教師引讀：生適當(dāng)跟讀。我們都有一雙明亮的眼睛，平時(shí)，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。2. 出示句子“讀書、寫字要做到“二要二不要。”帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)確句子。3. 引導(dǎo)學(xué)生談一談，：二要，要怎樣？二不要，不要怎樣？4. 根據(jù)學(xué)生的作答，教師總結(jié)補(bǔ)充：二要：姿勢(shì)要端正，連續(xù)看書寫字一小時(shí)左右要休息片刻或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒。二不要：不要在光線太暗或直射陽(yáng)光下看書、寫字。不要躺著、走路或乘車時(shí)看書。5. 采用多種方法朗

9、讀課文。四、生字“讀、到”教學(xué)。1.A 組生認(rèn)讀“讀、到”字， BC組生指讀“讀、到”。2. 學(xué)生用自己的方法記憶生字。3. 指導(dǎo)書寫左窄右寬的“讀、到”字。學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔4. 組詞：讀書、讀寫。做到、學(xué)到。五、鞏固練習(xí)。1. 熟練朗讀課文 . 2. 書寫生字：讀到。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：拓展練習(xí)一、組織教學(xué)、課前 2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1. 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：（猜一猜）上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）3. 大聲朗讀課文。二. 給下面的字加上部首，再組

10、詞。例：青（睛）（眼睛）月（）（）與（）（）子（）（）白（）（）收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除BC組生會(huì)跟讀。）精品文檔BC組生會(huì)跟讀。）引導(dǎo)學(xué)生想一想，與“青、與、子、白”相關(guān)的字有哪些？再引導(dǎo)學(xué)生填寫。三. 讀一讀，寫一寫。我們衛(wèi)生讀書做到（帶讀、指名讀、比賽讀相結(jié)合，四. 讀句子。（1）你有一雙明亮的眼睛嗎？（2）我有一雙明亮的眼睛。（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)問(wèn)句，同桌互問(wèn)互答）五、拓展記憶：一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋。眼睛永遠(yuǎn)亮晶晶教學(xué)目的要求：A組生：正確認(rèn)讀、書寫 5個(gè)生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”，并能組詞；背誦課文。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔B組生：正確認(rèn)讀 5個(gè)生字“

11、永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”；能把課文讀通順。C組生：正確指讀 21個(gè)以上生字；認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)朗誦課文，嘗試跟說(shuō)；樂(lè)意跟讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1. 認(rèn)讀、書寫 5 個(gè)生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”。2. 理解課文句子意思、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)： 說(shuō)一說(shuō)課文里說(shuō)眼睛像什么 ? 教具準(zhǔn)備 ：小黑板、生字卡片課時(shí)安排： 三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)“寶、石” 2 個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文第一句。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、課前 2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1. 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：（猜一猜）收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔上邊毛，下邊毛，中

12、間一顆黑葡萄。（眼睛）二、認(rèn)識(shí)寶石、學(xué)習(xí)寶石1. 導(dǎo)入：我們的眼睛像葡萄，同時(shí)又像什么呢？2. 出示課件，欣賞“滿天的星星”“寶石”圖片。3. 說(shuō)一說(shuō)：寶石是怎樣的？星星是怎樣的？讓學(xué)生說(shuō)好：星星、寶石兩個(gè)詞。4. 出示生字卡片：寶石。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、讀準(zhǔn)“寶石”。嘗試組詞：寶：寶石、寶貝。石：石頭、石塊。三、新授學(xué)習(xí)句子。1. 出示句子：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛。”2. 理解“像”：兩樣?xùn)|西有類似的（共同的）地方。方言解釋。3. 讀句子：帶讀，跟讀、指名讀。4. 引導(dǎo)學(xué)生想象：“像葡萄，像瑪瑙，我有一雙好眼睛?！彼?、學(xué)習(xí)書寫生字“寶石”1.A 組生說(shuō)說(shuō)“寶”的字形，記住“石”為獨(dú)體字。

13、2. 指導(dǎo)書寫生字。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔3. 學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。五、鞏固練習(xí)1. 熟讀第一句。 (A 組生要會(huì)背）2. 書寫“寶石”。（ A組生要給生字組詞。）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)生字“雙”，學(xué)習(xí)課文第二句話，能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)我們的眼睛能干什么嗎？教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、課前 2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1. 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：愛(ài)護(hù)眼睛讀書寫字坐端正， 眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，千萬(wàn)不要把書瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。二、復(fù)習(xí)生字、學(xué)習(xí)“雙”字1. 認(rèn)讀詞語(yǔ)：寶石、

14、眼睛、手帕、星星、2. 書空聽(tīng)寫。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除. 了解字義：. 了解字義：3. 學(xué)習(xí)生字“雙”，讀準(zhǔn)字音（翹舌音、后鼻音）兩個(gè)成一雙。（引導(dǎo)學(xué)生觀察補(bǔ)充：一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋等。組詞：一雙、雙眼、成雙成對(duì)4. 觀察字的特點(diǎn)兩個(gè)又。5. 教師板演指導(dǎo)書寫：兩個(gè)又字緊靠在一起，第一個(gè)又的“捺”改為“長(zhǎng)點(diǎn)”。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫。三、學(xué)習(xí)句子“能望遠(yuǎn)來(lái)能看近，樣樣?xùn)|西看得清。”1. 導(dǎo)入：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛?！闭l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，眼睛可以干什么？2. 學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。教師隨機(jī)小結(jié)：我們有一雙好眼睛，就“能望遠(yuǎn)來(lái)能看近，樣樣?xùn)|西看得清?！?. 出示句子：“能望遠(yuǎn)來(lái)能

15、看近，樣樣?xùn)|西看得清?！敝笇?dǎo)學(xué)生朗讀。理解句子的意思。4. 戶外觀察，幫助理解：看遠(yuǎn)山、樹木；看近處的教學(xué)樓；看墻上的字。全部都看得清楚。5. 回歸課堂：認(rèn)讀句子。四、鞏固練習(xí)1. 熟讀課文第一、二句。 (A 組生要會(huì)背）收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔2. 書寫“雙”字 2 行（A組生要給生字組詞），抄寫一雙眼睛、一雙手、一雙鞋 2 遍. 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)“永、遠(yuǎn)” 2 個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文第三句；完成課后練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、課前 2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1. 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：愛(ài)護(hù)

16、眼睛讀書寫字坐端正， 眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，千萬(wàn)不要把書瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。二、新授1. 導(dǎo)入：通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的眼睛像（寶石、像星星），多漂亮啊，我們有一雙（好眼睛），能（望遠(yuǎn)來(lái)能看近，樣樣?xùn)|西看得清）。2. 說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛呢？收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除辶”?！坝馈币粋€(gè)字包精品文檔辶”?！坝馈币粋€(gè)字包學(xué)生回答：（提醒上篇課文的內(nèi)容）3. 出示句子：我們要把眼睛保護(hù)好，眼睛才可以永遠(yuǎn)亮晶晶。4. 學(xué)習(xí)生字：“永、遠(yuǎn)”讀準(zhǔn)字音：提醒“遠(yuǎn)”撮口音?！斑h(yuǎn)”半包圍結(jié)構(gòu)：先寫“元”再寫“含了我們漢字的 6 個(gè)筆畫，教師一筆一畫先板演，再指導(dǎo)

17、書空。5. 組詞：永：永遠(yuǎn)、永久遠(yuǎn)：遠(yuǎn)處、永遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)6. 讀詞語(yǔ)：亮晶晶。詞組：亮晶晶的眼睛。讀句子：眼睛永遠(yuǎn)亮晶晶。三、讀一讀、練一練1. 整齊響亮地朗讀課文。2. 聽(tīng)老師讀，用 指出聽(tīng)到的部首。（辶讠）（亻彳）3. 想想練練，寫出帶有下列部首的字，再組詞。辶（）（） 宀（）（）4. 讀句子，再抄一抄。（1）我有一雙好眼睛。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除4個(gè)生字，并能組精品文檔4個(gè)生字，并能組（2）我們要保護(hù)自己的眼睛。5. 讀一讀，寫一寫。眼睛寶石一雙東西永遠(yuǎn)生肖教學(xué)目的要求：A組生：正確認(rèn)讀、書寫“牛、虎、龍、羊”詞；用較流利地語(yǔ)言說(shuō)出自己的屬相，出生年月。B組生：正確認(rèn)讀“牛、虎

18、、龍、羊” 4個(gè)生字，在提示下能說(shuō)出自己的屬相，出生年月。C組生：正確指讀“牛、虎、龍、羊” 4個(gè)生字，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的回答，在提示下能說(shuō)出自己的屬相或出生年月。教學(xué)重點(diǎn)：1. 認(rèn)識(shí)部首“虍”“蟲”，正確認(rèn)讀、書寫“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字2. 用較流利地語(yǔ)言說(shuō)出自己的屬相，出生年月。教學(xué)難點(diǎn)： 用較流利地語(yǔ)言說(shuō)出自己的屬相，出生年月。教具準(zhǔn)備 ：小黑板、生字卡片、課件、通過(guò)問(wèn)家長(zhǎng)，知道并記住自己的生肖和出生年月。（教師準(zhǔn)備一份全體學(xué)生戶籍名冊(cè)）收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔課時(shí)安排： 三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)讀、書寫“牛、虎”，認(rèn)識(shí)部首“虍”、讀準(zhǔn)“生肖”的字音；學(xué)習(xí)句子“我

19、屬（），今年（）歲?！苯虒W(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、課前 2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1. 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：十二生肖歌一個(gè)人，有一個(gè)，每家都有好幾個(gè)，數(shù)起來(lái) 12個(gè)，小朋友猜猜是什么？小老鼠排第一，個(gè)頭不大真神氣。老牛第二，虎第三兔子第四跑得歡收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔龍第五、蛇第六馬是老七不落后羊第八，猴第九十是公雞跟著走狗排十一，汪汪叫，老豬最后來(lái)報(bào)到。猜一猜，想一想，十二生肖不一樣到底你屬哪一個(gè)，爸爸媽媽對(duì)你講二、激趣導(dǎo)入：1. 同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？喜歡哪些動(dòng)物？2. 同學(xué)們，這些動(dòng)物有些是

20、我們的生肖。（板書生肖）指導(dǎo)讀準(zhǔn)生肖（肖第四聲）3. 出示課文生肖圖，按“鼠豬”的順序認(rèn)識(shí)各個(gè)生肖。4. 講述關(guān)于生肖的故事。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們?cè)诼飞吓龅搅恕Ｅ€(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對(duì)牛說(shuō)：“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌?！迸Ｕf(shuō)：“好啊，你唱吧，咦，你怎么不唱呀？”老鼠說(shuō)：“我在唱哩，你怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌，你就聽(tīng)見(jiàn)了?！迸Ｕf(shuō)：“行

21、羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來(lái)：牛哥哥，牛哥哥，過(guò)小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！牛一聽(tīng)，樂(lè)了，撒開(kāi)四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰(shuí)也沒(méi)來(lái)，高興得昂昂地叫起：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒(méi)吧話說(shuō)完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。三、認(rèn)識(shí)生肖名稱1. 學(xué)生各自認(rèn)讀認(rèn)識(shí)的生肖。2. 教師帶讀，讀準(zhǔn)字音。四、書寫生字：虎、牛1. 認(rèn)讀部首“虍”，指導(dǎo)板書，學(xué)生書空記憶。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除2行并組詞。1行

22、。2行并組詞。1行。2. 虍+幾=虎。指導(dǎo)學(xué)生書寫，注意提醒丿寫長(zhǎng)一些。3. 組詞：虎：馬虎、老虎、虎頭蛇尾。4. 在田字格中指導(dǎo)書空“?！薄＝M詞：對(duì)牛彈琴、牛肉、牛肉等。五、課后練習(xí)1.A 組生：“虎、?！弊謱?.B 組生：“虎、?！弊謱?.C 組生看圖片，指認(rèn)“虎、牛”，并響亮地說(shuō)出來(lái)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)讀、書寫“蛇、龍、羊”，認(rèn)識(shí)部首“蟲”、學(xué)習(xí)句子“我屬（），?！苯虒W(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、課前 2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1. 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：十二生肖歌二、復(fù)習(xí)收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除201

23、3年是蛇年，今年 20142013年是蛇年，今年 2014年1993年 6 月 1 日出生的。1. 說(shuō)一說(shuō)，自己知道哪些生肖。2. 認(rèn)讀部首“虍”，認(rèn)讀詞語(yǔ)：對(duì)牛彈琴、虎頭蛇尾。三、學(xué)習(xí)課文，練習(xí)說(shuō)話。1 朗讀 12 個(gè)生肖名稱。2. 了解：屬相。我們中國(guó)，每年都有一個(gè)固定的屬相，屬相名稱按 12生肖順序循環(huán)輪流。比如去年是馬年。明年 2015年是？羊。你在馬年出生，就屬馬。3. 說(shuō)一說(shuō)自己的屬相，根據(jù)學(xué)生出生年份，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。4. 學(xué)習(xí)句子：我屬雞。我是引導(dǎo) A組生嘗試說(shuō)說(shuō)：“ 1993 年是雞年。 1994年是（狗）年?！彼摹W(xué)習(xí)生字“蛇、龍、羊”，認(rèn)識(shí)“蟲”字旁。（一）“蛇”1. 認(rèn)

24、讀“蛇”。讀準(zhǔn)翹舌音。2. 分析結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“蟲”字旁，右邊是“它”。教師板書左窄右寬，“蟲”的長(zhǎng)“橫”改為“提”。學(xué)生書空。3. 學(xué)生田字格中書寫，教師指導(dǎo)。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔4. 組詞：小白蛇、打草驚蛇（二）“羊、龍”。1. 教師出示字卡，學(xué)生說(shuō)說(shuō)打算怎么把它寫好。2. 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演。3. 教師指導(dǎo)評(píng)議：三橫寫緊湊些，一豎要直。五、課后練習(xí)1.A 組生：用“我屬（），今年（）歲?！钡木涫秸f(shuō)話?！吧?、龍、羊”字寫 2 行并組詞。2.B 組生：用“我屬（）?！钡木涫秸f(shuō)話，“蛇、龍、羊”字寫 1行。3.C 組生看圖片，指認(rèn)自己的屬相，并響亮地說(shuō)出來(lái)。第三課時(shí)

25、教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)讀、書寫“羊”，學(xué)習(xí)句子“我屬（），我是（）年（）月（）日出生的?！蓖瓿烧n后練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、課前 2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1. 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除鼠huhu鼠huhu 猴（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：十二生肖歌。二、復(fù)習(xí)1. 按順序朗讀十二生肖。2. 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：一馬當(dāng)先、萬(wàn)馬奔騰、虎頭蛇尾、對(duì)牛彈琴、打草驚蛇。三、練習(xí)1. 想想練練：（1）寫出帶有下列部首的字犭（）亻（）鳥（）虍（）（2）填空我屬，今年歲了。我是年月日出生的。（先指導(dǎo)填空，再引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)）3. 拼一

26、拼，讀一讀。Sh sh蛇 ni ni 牛sh sh收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除4 個(gè)生字，并能組詞，練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話；說(shuō)出自己生日那天許了什么愿。4 個(gè)生字，并能組詞，練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話；說(shuō)出自己生日那天許了什么愿。2. 讀讀記記讀下列成語(yǔ)，再記住這些成語(yǔ)。一馬當(dāng)先萬(wàn)馬奔騰虎頭蛇尾對(duì)牛彈琴打草驚蛇生日教學(xué)目的要求：A組生： 正確認(rèn)讀、書寫“桌、稿、許、?！庇谩霸S多”說(shuō)一句話；用較流利地語(yǔ)言說(shuō)出自己生日那天許了什么愿，感受孩子對(duì)父母的愛(ài)。B組生： 正確認(rèn)讀“桌、稿、許、?！?4 個(gè)生字，在提示下能用“許多”說(shuō)一句話；說(shuō)出自己的愿望，感受孩子對(duì)父母的愛(ài)。C組生： 正確指讀“桌、稿

27、、許、?！?4 個(gè)生字，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的回答，知道“許多”的意思，感受孩子對(duì)父母的愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 正確認(rèn)讀、書寫 4 個(gè)生字2. 收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。教具準(zhǔn)備 ：小黑板、生字卡片、課件（糕點(diǎn)的圖片）、生日蛋糕、蠟燭等。課時(shí)安排： 三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)讀、書寫“桌、糕”，練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話，學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、課前 2 分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1. （2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：十二生肖歌二、激趣導(dǎo)入，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。1.

28、同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？教師補(bǔ)充：生日就是自己出生的日子。一般情況下，一個(gè)人一年有一個(gè)生日。2. 你是怎么過(guò)生日的呢？2. 練習(xí)用“許多”說(shuō)話。根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生用“許多”說(shuō)一句話。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除學(xué)習(xí)“桌、糕”兩個(gè)生字：讀準(zhǔn)字音“桌”翹舌音，理解字“桌”，指導(dǎo)板書，在田字格中上下位置看清楚，教師板演，精品文檔學(xué)習(xí)“桌、糕”兩個(gè)生字：讀準(zhǔn)字音“桌”翹舌音，理解字“桌”，指導(dǎo)板書，在田字格中上下位置看清楚，教師板演，提供句式：我家有許多（）。學(xué)校有許多（）。過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽準(zhǔn)備了許多（）。三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1. 導(dǎo)入：課文中的“我”是怎么過(guò)生日的呢？出示課文第

29、一自然段：今天是我的生日，桌子上放著生日蛋糕。爸爸點(diǎn)亮了蠟燭，媽媽說(shuō)：“南南，許個(gè)愿吧！”2. 學(xué)生小聲朗讀，圈出不認(rèn)識(shí)的字詞。3. 義：糕（指塊狀的物體）（出示圖片幫助理解）如：蛋糕、米糕、糕點(diǎn)。4. 指導(dǎo)朗讀課文。教師帶讀，讀準(zhǔn)字音，做到不添字漏字。5. 齊讀、指名讀。四、書寫生字：桌、糕1. 學(xué)生書空。2. 學(xué)生田字格中寫 2 個(gè)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。3. “糕”提醒學(xué)生觀察辨析這個(gè)左窄右寬的字中“米”的“捺”改為了“點(diǎn)”。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除2個(gè)，教師巡視個(gè)別指2字寫 22個(gè)，教師巡視個(gè)別指2字寫 2 行并組2字寫 1 行，練檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角

30、。4. 教師板演，學(xué)生書空，學(xué)生田字格中寫導(dǎo)。五、課后練習(xí)A組生：用“許多”說(shuō)個(gè)句子給家長(zhǎng)聽(tīng)，“桌、糕”詞，練習(xí)朗讀第一自然。B組生：用“許多”說(shuō)個(gè)句子給家長(zhǎng)聽(tīng)，“桌、糕”習(xí)朗讀第一自然。C組生：指認(rèn)“桌、糕” 2 字，并響亮地說(shuō)出來(lái)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)讀、書寫“許、?！?，學(xué)習(xí)課文第二自然段。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、課前 2 分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1. （2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：春天到春天到春天到，春天到，花兒朵朵開(kāi)口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復(fù)習(xí)1. 練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話。2. 認(rèn)讀詞語(yǔ)：書桌、糕點(diǎn)、

31、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第二自然段。1情境導(dǎo)入：課文第一自然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)答式復(fù)述，教師隨機(jī)在桌子上放生日蛋糕，點(diǎn)亮蠟燭。（實(shí)物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個(gè)愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語(yǔ)言幫助解釋，讓學(xué)生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說(shuō)好詞語(yǔ)：許愿。邊比動(dòng)作邊說(shuō)詞語(yǔ)：許愿。四、學(xué)習(xí)課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認(rèn)讀“許、?！眱勺帧＃?）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語(yǔ)。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)

32、聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復(fù)習(xí)1. 練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話。2. 認(rèn)讀詞語(yǔ)：書桌、糕點(diǎn)、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第二自然段。1情境導(dǎo)入：課文第一自然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)答式復(fù)述，教師隨機(jī)在桌子上放生日蛋糕，點(diǎn)亮蠟燭。（實(shí)物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個(gè)愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語(yǔ)言幫助解釋，讓學(xué)生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說(shuō)好詞語(yǔ)：許愿。邊比動(dòng)作邊說(shuō)詞語(yǔ)：許愿。四、學(xué)習(xí)課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認(rèn)讀“許、?！眱勺?。（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許

33、愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語(yǔ)。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復(fù)習(xí)1. 練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話。2. 認(rèn)讀詞語(yǔ)：書桌、糕點(diǎn)、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第二自然段。1情境導(dǎo)入：課文第一自然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)答式復(fù)述，教師隨機(jī)在桌子上放生日蛋糕，點(diǎn)亮蠟燭。（實(shí)物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個(gè)愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語(yǔ)言幫助解釋，讓學(xué)生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說(shuō)好詞語(yǔ)：許愿。邊比動(dòng)作邊說(shuō)詞語(yǔ)：許愿。四、學(xué)習(xí)課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認(rèn)讀“許、

34、?！眱勺帧＃?）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語(yǔ)。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復(fù)習(xí)1. 練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話。2. 認(rèn)讀詞語(yǔ)：書桌、糕點(diǎn)、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第二自然段。1情境導(dǎo)入：課文第一自然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)答式復(fù)述，教師隨機(jī)在桌子上放生日蛋糕，點(diǎn)亮蠟燭。（實(shí)物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個(gè)愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語(yǔ)言幫助解釋，讓學(xué)生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說(shuō)好詞語(yǔ)：許愿。邊比動(dòng)作邊說(shuō)詞語(yǔ)：許愿。四、學(xué)習(xí)

35、課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認(rèn)讀“許、海”兩字。（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語(yǔ)。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復(fù)習(xí)1. 練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話。2. 認(rèn)讀詞語(yǔ)：書桌、糕點(diǎn)、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第二自然段。1情境導(dǎo)入：課文第一自然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)答式復(fù)述，教師隨機(jī)在桌子上放生日蛋糕，點(diǎn)亮蠟燭。（實(shí)物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個(gè)愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語(yǔ)言幫助

36、解釋，讓學(xué)生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說(shuō)好詞語(yǔ)：許愿。邊比動(dòng)作邊說(shuō)詞語(yǔ)：許愿。四、學(xué)習(xí)課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認(rèn)讀“許、海”兩字。（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語(yǔ)。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復(fù)習(xí)1. 練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話。2. 認(rèn)讀詞語(yǔ)：書桌、糕點(diǎn)、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第二自然段。1情境導(dǎo)入：課文第一自然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)答式復(fù)述，教師隨機(jī)在桌子上放生日蛋糕，點(diǎn)亮蠟燭。（實(shí)物或課件演示）2

37、. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個(gè)愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語(yǔ)言幫助解釋，讓學(xué)生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說(shuō)好詞語(yǔ)：許愿。邊比動(dòng)作邊說(shuō)詞語(yǔ)：許愿。四、學(xué)習(xí)課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認(rèn)讀“許、?！眱勺帧＃?）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語(yǔ)。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復(fù)習(xí)1. 練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話。2. 認(rèn)讀詞語(yǔ)：書桌、糕點(diǎn)、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第二自然段。1情境導(dǎo)入：課文第一自

38、然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)答式復(fù)述，教師隨機(jī)在桌子上放生日蛋糕，點(diǎn)亮蠟燭。（實(shí)物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個(gè)愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語(yǔ)言幫助解釋，讓學(xué)生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說(shuō)好詞語(yǔ)：許愿。邊比動(dòng)作邊說(shuō)詞語(yǔ)：許愿。四、學(xué)習(xí)課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認(rèn)讀“許、?！眱勺?。（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語(yǔ)。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復(fù)習(xí)1. 練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話。2. 認(rèn)讀詞

39、語(yǔ)：書桌、糕點(diǎn)、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第二自然段。1情境導(dǎo)入：課文第一自然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)答式復(fù)述，教師隨機(jī)在桌子上放生日蛋糕，點(diǎn)亮蠟燭。（實(shí)物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個(gè)愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語(yǔ)言幫助解釋，讓學(xué)生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說(shuō)好詞語(yǔ)：許愿。邊比動(dòng)作邊說(shuō)詞語(yǔ)：許愿。四、學(xué)習(xí)課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認(rèn)讀“許、?！眱勺?。（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語(yǔ)。（3）朗讀南南許的愿。收集于

40、網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復(fù)習(xí)1. 練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話。2. 認(rèn)讀詞語(yǔ)：書桌、糕點(diǎn)、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第二自然段。1情境導(dǎo)入：課文第一自然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)答式復(fù)述，教師隨機(jī)在桌子上放生日蛋糕，點(diǎn)亮蠟燭。（實(shí)物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個(gè)愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語(yǔ)言幫助解釋，讓學(xué)生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說(shuō)好詞語(yǔ)：許愿。邊比動(dòng)作邊說(shuō)詞語(yǔ)：許愿。四、學(xué)習(xí)課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認(rèn)讀“許、?！眱勺?。（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想

41、了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語(yǔ)。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復(fù)習(xí)1. 練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話。2. 認(rèn)讀詞語(yǔ)：書桌、糕點(diǎn)、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第二自然段。1情境導(dǎo)入：課文第一自然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)答式復(fù)述，教師隨機(jī)在桌子上放生日蛋糕，點(diǎn)亮蠟燭。（實(shí)物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個(gè)愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語(yǔ)言幫助解釋，讓學(xué)生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說(shuō)好詞語(yǔ)：許愿。邊比動(dòng)作邊說(shuō)詞語(yǔ)：許愿。四、學(xué)習(xí)課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀

42、課文，認(rèn)讀“許、海”兩字。（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語(yǔ)。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復(fù)習(xí)1. 練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話。2. 認(rèn)讀詞語(yǔ)：書桌、糕點(diǎn)、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第二自然段。1情境導(dǎo)入：課文第一自然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)答式復(fù)述，教師隨機(jī)在桌子上放生日蛋糕，點(diǎn)亮蠟燭。（實(shí)物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個(gè)愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語(yǔ)言幫助解釋，讓學(xué)生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說(shuō)好詞語(yǔ)：許愿。邊比動(dòng)作邊說(shuō)詞語(yǔ)

43、：許愿。四、學(xué)習(xí)課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認(rèn)讀“許、?！眱勺?。（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語(yǔ)。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復(fù)習(xí)1. 練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話。2. 認(rèn)讀詞語(yǔ)：書桌、糕點(diǎn)、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第二自然段。1情境導(dǎo)入：課文第一自然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)答式復(fù)述，教師隨機(jī)在桌子上放生日蛋糕，點(diǎn)亮蠟燭。（實(shí)物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個(gè)愿吧！”怎么許愿呢

44、？用肢體語(yǔ)言幫助解釋，讓學(xué)生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說(shuō)好詞語(yǔ)：許愿。邊比動(dòng)作邊說(shuō)詞語(yǔ)：許愿。四、學(xué)習(xí)課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認(rèn)讀“許、?！眱勺帧＃?）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語(yǔ)。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復(fù)習(xí)1. 練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話。2. 認(rèn)讀詞語(yǔ)：書桌、糕點(diǎn)、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第二自然段。1情境導(dǎo)入：課文第一自然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)答式復(fù)述，教師隨機(jī)在桌子上放生日蛋糕，點(diǎn)亮蠟燭。（實(shí)

45、物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個(gè)愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語(yǔ)言幫助解釋，讓學(xué)生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說(shuō)好詞語(yǔ)：許愿。邊比動(dòng)作邊說(shuō)詞語(yǔ)：許愿。四、學(xué)習(xí)課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認(rèn)讀“許、?！眱勺?。（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語(yǔ)。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復(fù)習(xí)1. 練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話。2. 認(rèn)讀詞語(yǔ)：書桌、糕點(diǎn)、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第二自然段。1情境導(dǎo)入：課文第一自然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)答式復(fù)述，教師隨機(jī)在桌子上放生日蛋糕，點(diǎn)亮蠟燭。（實(shí)物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個(gè)愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語(yǔ)言幫助解釋，讓學(xué)生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說(shuō)好詞語(yǔ)：許愿。邊比動(dòng)作邊說(shuō)詞語(yǔ)：許愿。四、學(xué)習(xí)