培智實用語文教案教學內容

1、培 智 實 用 語 文 教 案4 個生字“睛、4 個生字“睛、帕、4 個生字“睛、4 個生字“睛、帕、1 個以上生字“睛、培智實用語文第八冊教案（全冊）我們的眼睛教學目的要求：A組生：正確認讀、書寫“巾”（巾字旁）及帕、讀、到”，并能組詞；用自己的語言說說對眼睛的了解及保護眼睛的方法；背誦課文。B組生：正確認讀“巾”（巾字旁）及讀、到”；用自己的語言說說對眼睛的了解及保護眼睛的方法；能把課文讀通順。C組生：正確指讀“巾”（巾字旁）及帕、讀、到”；認真傾聽同學用自己的語言對眼睛的了解及保護眼睛的方法，嘗試跟說；樂意跟讀課文。教學重點：1. 認識部首“巾”2. 理解課文句子意思。教學難點： 用自己

2、的語言說說對眼睛的了解及保護眼睛的方法。教具準備 ：小黑板、生字卡片、眼睛圖片收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔課時安排： 四課時第一課時教學內容： 認讀、書寫“眼睛”，了解“眼睛”，學句子“我們都有一雙明亮的眼睛。”教學過程：一、組織教學、課前 2 分鐘大聲說（積累語言）1. 檢查學生課前準備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：（猜一猜）上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）二、學習名詞“眼睛”1. 出示眼睛圖片。看圖片，說名詞“眼睛”，發(fā)準字音。2. 圖文對照，認讀生字卡片上的“眼睛”。3. 在課文中尋找“眼睛”。4. 游戲識記

3、生字詞。游戲一：師“眼睛在哪里呀？”生拿出生字卡片或指出課文中的詞語“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；游戲二：生上臺“眼睛在哪里呀？”臺下學生拿出生字卡片或指出課文收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔中的詞語“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；游戲三：開火車、摘果子、釣魚等。（以下課堂教學中常用，不一一列舉）三、學習課文第一句話。1. 說句子：眼睛長在哪兒？我們有幾只眼睛？2. 教師隨機板書：“一雙”兩只，引導學生在生活中尋找如：一雙鞋、一雙腳、一雙手、一雙眼睛等。讀準說好“一雙眼睛”。3. 我們的眼睛是怎樣的？引導學生說出“大大的、圓圓的、亮亮的、明亮的”等，板書“明亮的”，讀準說好“明亮的眼

4、睛”；解釋明亮的眼睛：看什么都能看很清楚。實踐體會：模糊的玻璃片，擋在學生眼前，發(fā)現(xiàn)東西模糊了；把戴眼鏡同學的眼鏡摘下，世界變模糊了。4. 學說句子：“我們都有一雙明亮的眼睛。”重點讀準“都有”。用比較準確、有感情的聲音響亮讀出句子，把句子讀清楚。5. 對答訓練：師：“誰有有一雙明亮的眼睛?！鄙R答：“我們都有一雙明亮的眼睛?！眰€別訓練、同桌訓練、結對子訓練。四、指導書寫生字“眼睛”。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除彳”換成“目”，指導筆5精品文檔彳”換成“目”，指導筆51. 換部首方法：復習“很”字，把“畫書寫?！凹右患印狈椒ǎ骸扒唷奔由稀澳俊弊峙裕蔀椤熬Α?。帶有“青”的字有：請、清、

5、晴等。2. 分析兩個生字都是左右結構，都是“目”字旁。“青”的個橫要寫得緊湊些。3. 學生書寫，教師巡視指導。五、鞏固練習1. 熟練朗讀課文第一句，2. 書寫生字：眼（雙眼、千里眼）睛（眼睛、火眼金睛）。第二課時教學內容： 認讀、書寫“帕”，學習用眼衛(wèi)生，學句子“平時，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛?！苯虒W過程：一、組織教學、課前 2分鐘大聲說（積累語言）1. 檢查學生課前準備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔2. 大聲朗誦：（猜一猜）上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）二、學習名詞“手帕

6、”1. 出示實物“手帕”，讀準說好“手帕”的讀音。2. 說詞語：干凈的手帕、漂亮的手帕、小小的手帕、臟手帕3. 說句子：干凈的手帕可以用來擦鼻涕；手帕可以用來擦臉、擦眼睛。說明：（現(xiàn)在經(jīng)常用面巾紙代替手帕，便捷、衛(wèi)生。但一定要挑選好的面巾紙。）三、學句子。1. 談話：“眼睛是心靈的窗戶，我們要愛護眼睛?！痹鯓訍圩o呢？出示句子：“平時，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。”2. 帶領學生讀句子：教師帶讀、學生跟讀、分小組朗讀。3. 引導學生理解：臟手不揉眼睛，臟手帕不擦眼睛。眼睛是比較敏感的器官，細菌和細小的物體都會使眼睛受到傷害。四、生字“帕”教學。1.A 組生認讀“帕”字，

7、 BC組生指讀“帕”，認讀“巾”字旁。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除讠、刂精品文檔讠、刂2. 用加一加的方法記住：巾 +白=帕。指導書寫左窄右寬的帕字。學生書寫，教師巡視指導。3. 組詞：手帕五、鞏固練習1. 熟練朗讀課文第二句，2. 書寫生字：手、帕。第三課時教學內容： 認讀、書寫“讀、到”二個生字，學句子“讀書、寫字要做到二要二不要?！苯虒W過程：一、組織教學、課前 2分鐘大聲說（積累語言）1. 檢查學生課前準備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：（猜一猜）上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）二、聽聽寫寫。1. 聽老師讀，寫出聽到的

8、部首。巾、目、收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔2. 聽老師讀，用“”指出聽到的詞語。（讀書寫字）（明亮注意）三、學習句子“讀書、寫字要做到二要二不要?！?. 教師引讀：生適當跟讀。我們都有一雙明亮的眼睛，平時，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。2. 出示句子“讀書、寫字要做到“二要二不要?！睅ьI學生讀準確句子。3. 引導學生談一談，：二要，要怎樣？二不要，不要怎樣？4. 根據(jù)學生的作答，教師總結補充：二要：姿勢要端正，連續(xù)看書寫字一小時左右要休息片刻或向遠處眺望一會兒。二不要：不要在光線太暗或直射陽光下看書、寫字。不要躺著、走路或乘車時看書。5. 采用多種方法朗

9、讀課文。四、生字“讀、到”教學。1.A 組生認讀“讀、到”字， BC組生指讀“讀、到”。2. 學生用自己的方法記憶生字。3. 指導書寫左窄右寬的“讀、到”字。學生書寫，教師巡視指導。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔4. 組詞：讀書、讀寫。做到、學到。五、鞏固練習。1. 熟練朗讀課文 . 2. 書寫生字：讀到。第四課時教學內容：拓展練習一、組織教學、課前 2分鐘大聲說（積累語言）1. 檢查學生課前準備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：（猜一猜）上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）3. 大聲朗讀課文。二. 給下面的字加上部首，再組

10、詞。例：青（睛）（眼睛）月（）（）與（）（）子（）（）白（）（）收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除BC組生會跟讀。）精品文檔BC組生會跟讀。）引導學生想一想，與“青、與、子、白”相關的字有哪些？再引導學生填寫。三. 讀一讀，寫一寫。我們衛(wèi)生讀書做到（帶讀、指名讀、比賽讀相結合，四. 讀句子。（1）你有一雙明亮的眼睛嗎？（2）我有一雙明亮的眼睛。（指導學生學會問句，同桌互問互答）五、拓展記憶：一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋。眼睛永遠亮晶晶教學目的要求：A組生：正確認讀、書寫 5個生字“永、遠、寶、石、雙”，并能組詞；背誦課文。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔B組生：正確認讀 5個生字“

11、永、遠、寶、石、雙”；能把課文讀通順。C組生：正確指讀 21個以上生字；認真傾聽同學朗誦課文，嘗試跟說；樂意跟讀課文。教學重點：1. 認讀、書寫 5 個生字“永、遠、寶、石、雙”。2. 理解課文句子意思、背誦課文。教學難點： 說一說課文里說眼睛像什么 ? 教具準備 ：小黑板、生字卡片課時安排： 三課時第一課時教學內容： 學習“寶、石” 2 個生字，學習課文第一句。教學過程：一、組織教學、課前 2分鐘大聲說（積累語言）1. 檢查學生課前準備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：（猜一猜）收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔上邊毛，下邊毛，中

12、間一顆黑葡萄。（眼睛）二、認識寶石、學習寶石1. 導入：我們的眼睛像葡萄，同時又像什么呢？2. 出示課件，欣賞“滿天的星星”“寶石”圖片。3. 說一說：寶石是怎樣的？星星是怎樣的？讓學生說好：星星、寶石兩個詞。4. 出示生字卡片：寶石。引導學生認讀、讀準“寶石”。嘗試組詞：寶：寶石、寶貝。石：石頭、石塊。三、新授學習句子。1. 出示句子：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛?！?. 理解“像”：兩樣東西有類似的（共同的）地方。方言解釋。3. 讀句子：帶讀，跟讀、指名讀。4. 引導學生想象：“像葡萄，像瑪瑙，我有一雙好眼睛?！彼?、學習書寫生字“寶石”1.A 組生說說“寶”的字形，記住“石”為獨體字。

13、2. 指導書寫生字。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔3. 學生書寫，教師巡視指導。五、鞏固練習1. 熟讀第一句。 (A 組生要會背）2. 書寫“寶石”。（ A組生要給生字組詞。）第二課時教學內容： 學習生字“雙”，學習課文第二句話，能用自己的語言說說我們的眼睛能干什么嗎？教學過程：一、組織教學、課前 2分鐘大聲說（積累語言）1. 檢查學生課前準備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：愛護眼睛讀書寫字坐端正， 眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，千萬不要把書瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。二、復習生字、學習“雙”字1. 認讀詞語：寶石、

14、眼睛、手帕、星星、2. 書空聽寫。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除. 了解字義：. 了解字義：3. 學習生字“雙”，讀準字音（翹舌音、后鼻音）兩個成一雙。（引導學生觀察補充：一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋等。組詞：一雙、雙眼、成雙成對4. 觀察字的特點兩個又。5. 教師板演指導書寫：兩個又字緊靠在一起，第一個又的“捺”改為“長點”。教師巡視，指導學生書寫。三、學習句子“能望遠來能看近，樣樣東西看得清?！?. 導入：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛?！闭l來說說，眼睛可以干什么？2. 學生自由說一說。教師隨機小結：我們有一雙好眼睛，就“能望遠來能看近，樣樣東西看得清。”3. 出示句子：“能望遠來能

15、看近，樣樣東西看得清。”指導學生朗讀。理解句子的意思。4. 戶外觀察，幫助理解：看遠山、樹木；看近處的教學樓；看墻上的字。全部都看得清楚。5. 回歸課堂：認讀句子。四、鞏固練習1. 熟讀課文第一、二句。 (A 組生要會背）收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔2. 書寫“雙”字 2 行（A組生要給生字組詞），抄寫一雙眼睛、一雙手、一雙鞋 2 遍. 第三課時教學內容： 學習“永、遠” 2 個生字，學習課文第三句；完成課后練習。教學過程：一、組織教學、課前 2分鐘大聲說（積累語言）1. 檢查學生課前準備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：愛護

16、眼睛讀書寫字坐端正， 眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，千萬不要把書瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。二、新授1. 導入：通過兩節(jié)課的學習，我們知道了我們的眼睛像（寶石、像星星），多漂亮啊，我們有一雙（好眼睛），能（望遠來能看近，樣樣東西看得清）。2. 說一說，我們該怎樣保護眼睛呢？收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除辶”?！坝馈币粋€字包精品文檔辶”?！坝馈币粋€字包學生回答：（提醒上篇課文的內容）3. 出示句子：我們要把眼睛保護好，眼睛才可以永遠亮晶晶。4. 學習生字：“永、遠”讀準字音：提醒“遠”撮口音?！斑h”半包圍結構：先寫“元”再寫“含了我們漢字的 6 個筆畫，教師一筆一畫先板演，再指導

17、書空。5. 組詞：永：永遠、永久遠：遠處、永遠、很遠6. 讀詞語：亮晶晶。詞組：亮晶晶的眼睛。讀句子：眼睛永遠亮晶晶。三、讀一讀、練一練1. 整齊響亮地朗讀課文。2. 聽老師讀，用 指出聽到的部首。（辶讠）（亻彳）3. 想想練練，寫出帶有下列部首的字，再組詞。辶（）（） 宀（）（）4. 讀句子，再抄一抄。（1）我有一雙好眼睛。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除4個生字，并能組精品文檔4個生字，并能組（2）我們要保護自己的眼睛。5. 讀一讀，寫一寫。眼睛寶石一雙東西永遠生肖教學目的要求：A組生：正確認讀、書寫“牛、虎、龍、羊”詞；用較流利地語言說出自己的屬相，出生年月。B組生：正確認讀“牛、虎

18、、龍、羊” 4個生字，在提示下能說出自己的屬相，出生年月。C組生：正確指讀“牛、虎、龍、羊” 4個生字，認真傾聽同學的回答，在提示下能說出自己的屬相或出生年月。教學重點：1. 認識部首“虍”“蟲”，正確認讀、書寫“牛、虎、龍、羊”4個生字2. 用較流利地語言說出自己的屬相，出生年月。教學難點： 用較流利地語言說出自己的屬相，出生年月。教具準備 ：小黑板、生字卡片、課件、通過問家長，知道并記住自己的生肖和出生年月。（教師準備一份全體學生戶籍名冊）收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔課時安排： 三課時第一課時教學內容： 認讀、書寫“牛、虎”，認識部首“虍”、讀準“生肖”的字音；學習句子“我

19、屬（），今年（）歲?！苯虒W過程：一、組織教學、課前 2分鐘大聲說（積累語言）1. 檢查學生課前準備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：十二生肖歌一個人，有一個，每家都有好幾個，數(shù)起來 12個，小朋友猜猜是什么？小老鼠排第一，個頭不大真神氣。老牛第二，虎第三兔子第四跑得歡收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔龍第五、蛇第六馬是老七不落后羊第八，猴第九十是公雞跟著走狗排十一，汪汪叫，老豬最后來報到。猜一猜，想一想，十二生肖不一樣到底你屬哪一個，爸爸媽媽對你講二、激趣導入：1. 同學們，你們喜歡動物嗎？喜歡哪些動物？2. 同學們，這些動物有些是

20、我們的生肖。（板書生肖）指導讀準生肖（肖第四聲）3. 出示課文生肖圖，按“鼠豬”的順序認識各個生肖。4. 講述關于生肖的故事。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧，咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌，你就聽見了。”牛說：“行

21、羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。三、認識生肖名稱1. 學生各自認讀認識的生肖。2. 教師帶讀，讀準字音。四、書寫生字：虎、牛1. 認讀部首“虍”，指導板書，學生書空記憶。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除2行并組詞。1行

22、。2行并組詞。1行。2. 虍+幾=虎。指導學生書寫，注意提醒丿寫長一些。3. 組詞：虎：馬虎、老虎、虎頭蛇尾。4. 在田字格中指導書空“牛”。組詞：對牛彈琴、牛肉、牛肉等。五、課后練習1.A 組生：“虎、?！弊謱?.B 組生：“虎、牛”字寫3.C 組生看圖片，指認“虎、?！?，并響亮地說出來。第二課時教學內容： 認讀、書寫“蛇、龍、羊”，認識部首“蟲”、學習句子“我屬（），?！苯虒W過程：一、組織教學、課前 2分鐘大聲說（積累語言）1. 檢查學生課前準備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：十二生肖歌二、復習收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除201

23、3年是蛇年，今年 20142013年是蛇年，今年 2014年1993年 6 月 1 日出生的。1. 說一說，自己知道哪些生肖。2. 認讀部首“虍”，認讀詞語：對牛彈琴、虎頭蛇尾。三、學習課文，練習說話。1 朗讀 12 個生肖名稱。2. 了解：屬相。我們中國，每年都有一個固定的屬相，屬相名稱按 12生肖順序循環(huán)輪流。比如去年是馬年。明年 2015年是？羊。你在馬年出生，就屬馬。3. 說一說自己的屬相，根據(jù)學生出生年份，引導學生說句子。4. 學習句子：我屬雞。我是引導 A組生嘗試說說：“ 1993 年是雞年。 1994年是（狗）年?！彼?、學習生字“蛇、龍、羊”，認識“蟲”字旁。（一）“蛇”1. 認

24、讀“蛇”。讀準翹舌音。2. 分析結構：左右結構，左邊是“蟲”字旁，右邊是“它”。教師板書左窄右寬，“蟲”的長“橫”改為“提”。學生書空。3. 學生田字格中書寫，教師指導。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔4. 組詞：小白蛇、打草驚蛇（二）“羊、龍”。1. 教師出示字卡，學生說說打算怎么把它寫好。2. 請學生上臺板演。3. 教師指導評議：三橫寫緊湊些，一豎要直。五、課后練習1.A 組生：用“我屬（），今年（）歲?！钡木涫秸f話?！吧摺?、羊”字寫 2 行并組詞。2.B 組生：用“我屬（）?！钡木涫秸f話，“蛇、龍、羊”字寫 1行。3.C 組生看圖片，指認自己的屬相，并響亮地說出來。第三課時

25、教學內容： 認讀、書寫“羊”，學習句子“我屬（），我是（）年（）月（）日出生的?！蓖瓿烧n后練習。教學過程：一、組織教學、課前 2分鐘大聲說（積累語言）1. 檢查學生課前準備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除鼠huhu鼠huhu 猴（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：十二生肖歌。二、復習1. 按順序朗讀十二生肖。2. 復習詞語：一馬當先、萬馬奔騰、虎頭蛇尾、對牛彈琴、打草驚蛇。三、練習1. 想想練練：（1）寫出帶有下列部首的字犭（）亻（）鳥（）虍（）（2）填空我屬，今年歲了。我是年月日出生的。（先指導填空，再引導學生用自己的話說一說）3. 拼一

26、拼，讀一讀。Sh sh蛇 ni ni 牛sh sh收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除4 個生字，并能組詞，練習用“許多”說一句話；說出自己生日那天許了什么愿。4 個生字，并能組詞，練習用“許多”說一句話；說出自己生日那天許了什么愿。2. 讀讀記記讀下列成語，再記住這些成語。一馬當先萬馬奔騰虎頭蛇尾對牛彈琴打草驚蛇生日教學目的要求：A組生： 正確認讀、書寫“桌、稿、許、?！庇谩霸S多”說一句話；用較流利地語言說出自己生日那天許了什么愿，感受孩子對父母的愛。B組生： 正確認讀“桌、稿、許、?！?4 個生字，在提示下能用“許多”說一句話；說出自己的愿望，感受孩子對父母的愛。C組生： 正確指讀“桌、稿

27、、許、?！?4 個生字，認真傾聽同學的回答，知道“許多”的意思，感受孩子對父母的愛。教學重、難點：1. 正確認讀、書寫 4 個生字2. 收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除檢查學生課前準備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。檢查學生課前準備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角。教具準備 ：小黑板、生字卡片、課件（糕點的圖片）、生日蛋糕、蠟燭等。課時安排： 三課時第一課時教學內容： 認讀、書寫“桌、糕”，練習用“許多”說一句話，學習課文第一自然段。教學過程：一、組織教學、課前 2 分鐘大聲說（積累語言）1. （2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：十二生肖歌二、激趣導入，進行說話練習。1.

28、同學們，你們喜歡過生日嗎？教師補充：生日就是自己出生的日子。一般情況下，一個人一年有一個生日。2. 你是怎么過生日的呢？2. 練習用“許多”說話。根據(jù)學生的回答，引導學生用“許多”說一句話。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除學習“桌、糕”兩個生字：讀準字音“桌”翹舌音，理解字“桌”，指導板書，在田字格中上下位置看清楚，教師板演，精品文檔學習“桌、糕”兩個生字：讀準字音“桌”翹舌音，理解字“桌”，指導板書，在田字格中上下位置看清楚，教師板演，提供句式：我家有許多（）。學校有許多（）。過生日時，爸爸媽媽準備了許多（）。三、學習課文第一自然段。1. 導入：課文中的“我”是怎么過生日的呢？出示課文第

29、一自然段：今天是我的生日，桌子上放著生日蛋糕。爸爸點亮了蠟燭，媽媽說：“南南，許個愿吧！”2. 學生小聲朗讀，圈出不認識的字詞。3. 義：糕（指塊狀的物體）（出示圖片幫助理解）如：蛋糕、米糕、糕點。4. 指導朗讀課文。教師帶讀，讀準字音，做到不添字漏字。5. 齊讀、指名讀。四、書寫生字：桌、糕1. 學生書空。2. 學生田字格中寫 2 個，教師巡視個別指導。3. “糕”提醒學生觀察辨析這個左窄右寬的字中“米”的“捺”改為了“點”。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除2個，教師巡視個別指2字寫 22個，教師巡視個別指2字寫 2 行并組2字寫 1 行，練檢查學生課前準備情況：（ 1）書本、筆盒放桌角

30、。4. 教師板演，學生書空，學生田字格中寫導。五、課后練習A組生：用“許多”說個句子給家長聽，“桌、糕”詞，練習朗讀第一自然。B組生：用“許多”說個句子給家長聽，“桌、糕”習朗讀第一自然。C組生：指認“桌、糕” 2 字，并響亮地說出來。第二課時教學內容： 認讀、書寫“許、?！?，學習課文第二自然段。教學過程：一、組織教學、課前 2 分鐘大聲說（積累語言）1. （2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2. 大聲朗誦：春天到春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復習1. 練習用“許多”說一句話。2. 認讀詞語：書桌、糕點、

31、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設情境導入，學習課文第二自然段。1情境導入：課文第一自然段情境創(chuàng)設：師生問答式復述，教師隨機在桌子上放生日蛋糕，點亮蠟燭。（實物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語言幫助解釋，讓學生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說好詞語：許愿。邊比動作邊說詞語：許愿。四、學習課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認讀“許、?！眱勺?。（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請

32、聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復習1. 練習用“許多”說一句話。2. 認讀詞語：書桌、糕點、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設情境導入，學習課文第二自然段。1情境導入：課文第一自然段情境創(chuàng)設：師生問答式復述，教師隨機在桌子上放生日蛋糕，點亮蠟燭。（實物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語言幫助解釋，讓學生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說好詞語：許愿。邊比動作邊說詞語：許愿。四、學習課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認讀“許、?！眱勺?。（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許

33、愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復習1. 練習用“許多”說一句話。2. 認讀詞語：書桌、糕點、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設情境導入，學習課文第二自然段。1情境導入：課文第一自然段情境創(chuàng)設：師生問答式復述，教師隨機在桌子上放生日蛋糕，點亮蠟燭。（實物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語言幫助解釋，讓學生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說好詞語：許愿。邊比動作邊說詞語：許愿。四、學習課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認讀“許、

34、海”兩字。（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復習1. 練習用“許多”說一句話。2. 認讀詞語：書桌、糕點、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設情境導入，學習課文第二自然段。1情境導入：課文第一自然段情境創(chuàng)設：師生問答式復述，教師隨機在桌子上放生日蛋糕，點亮蠟燭。（實物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語言幫助解釋，讓學生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說好詞語：許愿。邊比動作邊說詞語：許愿。四、學習

35、課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認讀“許、?！眱勺帧＃?）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復習1. 練習用“許多”說一句話。2. 認讀詞語：書桌、糕點、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設情境導入，學習課文第二自然段。1情境導入：課文第一自然段情境創(chuàng)設：師生問答式復述，教師隨機在桌子上放生日蛋糕，點亮蠟燭。（實物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語言幫助

36、解釋，讓學生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說好詞語：許愿。邊比動作邊說詞語：許愿。四、學習課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認讀“許、?！眱勺?。（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復習1. 練習用“許多”說一句話。2. 認讀詞語：書桌、糕點、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設情境導入，學習課文第二自然段。1情境導入：課文第一自然段情境創(chuàng)設：師生問答式復述，教師隨機在桌子上放生日蛋糕，點亮蠟燭。（實物或課件演示）2

37、. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語言幫助解釋，讓學生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說好詞語：許愿。邊比動作邊說詞語：許愿。四、學習課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認讀“許、?！眱勺?。（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復習1. 練習用“許多”說一句話。2. 認讀詞語：書桌、糕點、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設情境導入，學習課文第二自然段。1情境導入：課文第一自

38、然段情境創(chuàng)設：師生問答式復述，教師隨機在桌子上放生日蛋糕，點亮蠟燭。（實物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語言幫助解釋，讓學生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說好詞語：許愿。邊比動作邊說詞語：許愿。四、學習課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認讀“許、?！眱勺?。（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復習1. 練習用“許多”說一句話。2. 認讀詞

39、語：書桌、糕點、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設情境導入，學習課文第二自然段。1情境導入：課文第一自然段情境創(chuàng)設：師生問答式復述，教師隨機在桌子上放生日蛋糕，點亮蠟燭。（實物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語言幫助解釋，讓學生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說好詞語：許愿。邊比動作邊說詞語：許愿。四、學習課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認讀“許、?！眱勺帧＃?）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語。（3）朗讀南南許的愿。收集于

40、網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復習1. 練習用“許多”說一句話。2. 認讀詞語：書桌、糕點、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設情境導入，學習課文第二自然段。1情境導入：課文第一自然段情境創(chuàng)設：師生問答式復述，教師隨機在桌子上放生日蛋糕，點亮蠟燭。（實物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語言幫助解釋，讓學生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說好詞語：許愿。邊比動作邊說詞語：許愿。四、學習課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認讀“許、?！眱勺?。（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想

41、了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復習1. 練習用“許多”說一句話。2. 認讀詞語：書桌、糕點、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設情境導入，學習課文第二自然段。1情境導入：課文第一自然段情境創(chuàng)設：師生問答式復述，教師隨機在桌子上放生日蛋糕，點亮蠟燭。（實物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語言幫助解釋，讓學生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說好詞語：許愿。邊比動作邊說詞語：許愿。四、學習課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀

42、課文，認讀“許、?！眱勺帧＃?）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復習1. 練習用“許多”說一句話。2. 認讀詞語：書桌、糕點、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設情境導入，學習課文第二自然段。1情境導入：課文第一自然段情境創(chuàng)設：師生問答式復述，教師隨機在桌子上放生日蛋糕，點亮蠟燭。（實物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語言幫助解釋，讓學生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說好詞語：許愿。邊比動作邊說詞語

43、：許愿。四、學習課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認讀“許、?！眱勺帧＃?）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復習1. 練習用“許多”說一句話。2. 認讀詞語：書桌、糕點、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設情境導入，學習課文第二自然段。1情境導入：課文第一自然段情境創(chuàng)設：師生問答式復述，教師隨機在桌子上放生日蛋糕，點亮蠟燭。（實物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個愿吧！”怎么許愿呢

44、？用肢體語言幫助解釋，讓學生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說好詞語：許愿。邊比動作邊說詞語：許愿。四、學習課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認讀“許、?！眱勺帧＃?）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復習1. 練習用“許多”說一句話。2. 認讀詞語：書桌、糕點、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設情境導入，學習課文第二自然段。1情境導入：課文第一自然段情境創(chuàng)設：師生問答式復述，教師隨機在桌子上放生日蛋糕，點亮蠟燭。（實

45、物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語言幫助解釋，讓學生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說好詞語：許愿。邊比動作邊說詞語：許愿。四、學習課文第二自然段1. 南南究竟許了什么愿呢？2. 大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認讀“許、?！眱勺?。（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語。（3）朗讀南南許的愿。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔二、復習1. 練習用“許多”說一句話。2. 認讀詞語：書桌、糕點、生日蛋糕、。三、創(chuàng)設情境導入，學習課文第二自然段。1情境導入：課文第一自然段情境創(chuàng)設：師生問答式復述，教師隨機在桌子上放生日蛋糕，點亮蠟燭。（實物或課件演示）2. 教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子“南南，許個愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語言幫助解釋，讓學生合掌與胸前，閉上眼睛。3. 說好詞語：許愿。邊比動作邊說詞語：許愿。四、學習