小學數(shù)學三年級下冊 年、月、日《年月日》教學設(shè)計

1、年月日教學設(shè)計教學目標：1、 使學生認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。2、幫助學生建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學生認真觀察、歸納概括的能力。3、通過教學激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生愛科學、學科學。4、通過教學，培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣，并相機進行愛國主義教育。教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學準備：多媒體課件，不同年份的年歷卡片，知識卡片若干。教學過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題說說你的生日是哪一天？是怎么過的？你想對媽說什么？

2、一年中有很多值得紀念的重大日子，（多媒體出示）請同學們仔細觀察圖上描述的是什么事？你們知道這些激動人心的一幕發(fā)生在什么時候嗎？ 師：同學們都是新中國的小主人，誰知道，新中國是什么時候成立的？師：（出示北京申奧成功后人們的歡慶場面）看到這幅照片，你們想到了什么？師：2023年7月13日是中國人應(yīng)該永遠記住的日子。因為北京獲得2023年奧運會的主辦權(quán)。師：像剛才這樣，我們在說明一件事情的時候，往往要告訴人們是哪一年（板書：年）哪一月（板書：月）哪一日（板書：日）。年、月、日同時、分、秒一樣，也是時間單位。這節(jié)課我們就來學習新的時間單位年、月、日。二、觀察年歷，探究新知1、認識年歷。師：關(guān)于年、月、

3、日的知識，同學們可能已經(jīng)知道了一些，誰愿意把你知道的給大家講一講？生：（自由發(fā)言）師：同學們知道的真不少！在每個小組的課桌上，老師為你們準備了各年的年歷卡片，下面，請同學們以小組為單位，認真觀察這些年歷卡片，看你們還能發(fā)現(xiàn)什么？(小組交流)生可能說：一年有12個月，有31天、30天、還有28天或29天的。（隨機板書）課件出示2023年的年歷。師:2023年有多少個月!(12個月)你們的年歷都是12個月嗎？師：哪幾個月是31天？生：1、3、5、7、8、10、12. 說明這是大月。師：你說說你的年歷哪幾個月事31天？大家的年歷31天都是這幾個月嗎？ 板書大月結(jié)合學生匯報的回答教師板書：一年有12個

4、月31天 一、三、五、七、八、十、十二月）30天 四、六、九、十一月（每月30天）二月 28天29天師：習慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。 一、三、五、七、八、十、十二月）師：把有30天的月份叫做小月，四、六、九、十一月師：二月份比較特殊既不是31天，又不是30天，？師：同學們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？師：同學們，你有什么不明白的地方嗎？（學生提問）課件演示閏年平年的小知識師：從這段小知識里你知道了什么？地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周的時間叫做一年，這段時間是365日5時48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就少算了23時15分4秒，即將近一天。

5、人們就把這1天加在二月里，以補上少算的時間，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱為閏年。師：你又知道了什么？板書：平年365天，閏年366天師：小結(jié)回顧剛才的發(fā)現(xiàn)。記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月那還真不是件容易的事，有什么好辦法很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？生：（自由發(fā)言）如果學生說出單雙數(shù)的規(guī)律時教師可交流：7個大月心中裝，7前單數(shù)7后雙“記憶法。師：現(xiàn)在老師告訴你們幾個巧妙的記憶方法。教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。（引導(dǎo)學生數(shù)，學生數(shù)）師：為了更容易記住哪幾個月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。這里的“臘”是指十

6、二月。還可以這樣來記：7個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。游戲：老師隨便報一個月份，要是大月男同學起立，要是小月女生起立。2、教學平年、閏年。在上面的游戲中，教師最后報一個二月時提問：你們?yōu)槭裁凑l也不站起來？教師指出：二月是一個特殊的月份，根據(jù)這個特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。師：這就是說，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個月的天數(shù)？下面你說個年份，我就可以知道它是平年還是閏年？你們相信嗎？（學生說年份、教師說事平年還是閏年？）師：想知道老師有什么秘密武器嗎？年歷它會告訴你們的。師：請同學們根據(jù)大屏幕上的萬年歷，把1993

7、2023年中2月份的天數(shù)記錄在下面的表格里。（準備表格）師：根據(jù)2月份的天數(shù)查一查19932023年這些年中，哪幾年是閏年？學生回答后，教師讓學生將閏年的年份涂成紅色。課件演示：（課件做成表格）師：閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的，同學們仔細觀察老師的演示，看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？引導(dǎo)學生得出：每4年里有3個平年，1個閏年。師：按照這樣的規(guī)律請你推斷一下，下一個閏年是哪一年？（肯定學生用數(shù)學推理的方法知道了下一個閏年的年份很了不起）師：同學們概括出每4年里有3個平年，1個閏年的規(guī)律，猜一猜這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢？（學生猜想一下）我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)現(xiàn)什么？（肯定學生的猜想，看樣子有了

8、膽的猜想才又偉大的發(fā)明，和同學們的猜想一樣，閏年都是4的倍數(shù)。）通過計算引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年?！睅煟哼@就是說，要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數(shù)。下面，請同學們根據(jù)計算結(jié)果判斷，下面這些年份是平年還是閏年？（做一個善于觀察的孩子吧，年歷一定會把這些規(guī)律告訴你的）當學生按一般方法判斷1900年為閏年時，教師通過讓學生查萬年歷發(fā)現(xiàn)1900年是平年。在與一般規(guī)律發(fā)生矛盾時，指導(dǎo)學生看課本第49頁上的注釋，認識整百年份必須是400的倍數(shù)才是閏年的特殊情況。教師補充小知識：每四年出現(xiàn)一個閏年，時間差不是整整24小時，而是23小時15分4秒，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來誤差很小，但時間長了，誤差就大了。每400年就要多算3日2時53分20秒，所以每400年應(yīng)少增加3天。為了便于計算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。所以科學家又作一項補充規(guī)定：年份是整百年的必須是400的倍數(shù)才是閏年。三、交互反饋，拓展延伸1