小學語文五年級下冊《快樂讀書吧讀古典名著,品百味人生》教學設(shè)計-1

1、樂書：古名 人生教設(shè) / / 任教學科：_ 任教年級：_ 任教老師：_第 1 頁 共 7 頁快樂讀書吧讀古典著,百味人生教學設(shè)計教學目標引導(dǎo)學生了解耳熟能詳?shù)拿适伦约赫莆盏姆?法閱讀更多的名著故事。學生在閱讀和交流中了解名著故事的特點著故事 中蘊含的豐富的知識、情感及道理。指導(dǎo)學生掌握更多讀懂名著故事的方法運用到課外閱讀中養(yǎng)學生課外閱讀名著故事的興趣成良好的閱讀 習慣。通過閱讀和交流受名著故事永恒的藝術(shù)魅力中了解更多中國傳統(tǒng)文化，啟迪智慧，拓寬文化視野。激發(fā)學生對中 國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學重難點通過閱讀或聽別人講述名著故事含在名著故事中的情感白名著故事這種文學體裁的特點握閱讀名著故事的

2、方法；通過讀或聽名著故事，激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 教學過程第 2 頁 共 7 頁一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。欣賞圖片：課件出示名著中的與典型人物有關(guān)的事件圖 片。談話引導(dǎo)圖片上的哪個人物？你了解他的性格特 點或品質(zhì)嗎？自由交流：學生自由發(fā)言，教師相機引導(dǎo)，課件出示：諸葛孔明足智多謀帷幄風李逵魯葬剛猛大孝子；齊天大圣孫悟空神通廣大；大觀園里的林妹妹多愁善感揭示課題傳統(tǒng)文化這一歷史長河中像這樣性格鮮明的人物浩如煙海，那些經(jīng)典的名著故事等著我們?nèi)ラ喿x探究，就讓我們一起漫步中國古典名著長廊近這些人物讀精彩故事吧。（板書：快樂讀書吧讀古典名著品百味人生）明確任務(wù)天讓我們看看快樂讀書吧中出現(xiàn)了哪些 名

3、著故事，交流我們了解的名著故事。二、回顧交流，深入了解名著故事。中國古典小說是文學中的一種樣式，一般是描寫人物故事，塑造多種多樣的人物形象，同時擁有完整布局、發(fā)展及主題的文學作品古代經(jīng)典的小說義 西游記、紅樓夢等代表作。小組交流典名著有哪些主要特征引導(dǎo)學生了解即 可）故事中的人物都有其典型的性格，而且性格單一。所第 3 頁 共 7 頁有的人物行動、情節(jié)都跟人物性格的塑造有關(guān)。如三國演義中的張飛勇猛的性格部特征剛硬的扎須，還是外在的行動大吼三聲都只是為其勇猛的性格服務(wù)的在矛盾沖突中塑造人物教頭風雪山神廟中的林沖就是很 好的例證。）情節(jié)曲折、故事完整。比如西游記就描寫了從取經(jīng)開始到結(jié)束的完整故事僧

4、師徒所經(jīng)歷的九九八十一難 這樣曲折的情節(jié)，讓故事更吸引讀者。）語言準確簡潔、生動流暢、富于個性化。如水滸傳 中對魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的描寫就是一例。）情節(jié)離奇，多有巧合。如水滸傳中的林沖一節(jié)， 處處設(shè)置巧合。巧合的設(shè)置使故事情節(jié)變得更加離奇。）分章回。古代小多都是分章回的，一般每一章回的題 目，都是對仗的。把你讀過的名著故事進行分類可以分成哪些主要類別中國名著是博大精深、源遠流長的中華文化之一，是世界文化的一朵璀璨的遺跡著是指在中國文學史上具有一定文學價值人口的經(jīng)典文學作品作品包括了詩戲曲、小說、散文、學術(shù)雜書典籍歷史傳記等等形式。）在第二單元的學習中，我們閱讀了名著故事草船借箭景陽岡猴王出世紅樓

5、春趣等，你讀后最深刻的感受是什么？（注意人物行動、語言和細節(jié)的描寫；情節(jié)曲折、故事第 4 頁 共 7 頁完整；語言準確簡潔、生動流暢、富于個性化。）認識好處：你認為小學生讀名著有哪些好處呢？閱讀是可以獲取更多知識的重要方法閱讀名著的好處是可以讓自己的知識面更加的豐富名著對于小學生為說會認識到不同時期同地域的人土風情了解不同國家的各種知識以說學生閱讀名著的好處就是讓自己的知識面 更廣了。小學生在看名著時，不僅僅可以感受到故事帶來的正能量，而且作者的寫作手法也可以熏陶小學生小學生的寫作水 平得到提高。小學生閱讀名著會帶來的好處就是樹立正確的人生觀些名著可以讓小學生擁有高尚的道德情操以及民族自尊、自

6、信、 自強的精神；可以擁有節(jié)儉、尊師敬業(yè)的精神等。三、品讀欣賞西游記。談話激趣：漫漫取經(jīng)路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有師徒四人堅定的背影和永不停歇的腳步在讓我們隨著唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈的腳步體驗西游記中險境迭出的取經(jīng)之旅。三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、女兒國遇險、真假美猴王蕉扇-一個個扣人心弦的故事會吸引我們一口氣 讀下去。請看第六十一回“豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇”中，神通廣大的孫悟空與同樣變幻多端的牛魔王斗法的精彩情第 5 頁 共 7 頁形。“豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇”的多幅插圖， 字幕出示：這大圣收了金箍棒念咒一變一個海東青，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來，落在天

7、鵝身上，抱住頸項嗛眼。那牛王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來嗛海東青。行者又變作一個鳥鳳，專一趕黃鷹。牛王識得，又變作一只白鶴，長唳一聲，向南飛去。行者立定，抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高嗚一聲。那白鶴見鳳是鳥王，諸禽不敢妄動，刷的一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草者認得就落下翅來作一只餓虎跑蹄，要來趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大豹，要傷餓虎。行者見了，迎著風，把頭一幌，又變作一只金眼狻猊，聲如霹靂，鐵額銅頭，復(fù)轉(zhuǎn)身要食大豹。牛王著了急，又變作一個人熊開腳擒那狻猊者打個滾變做一只賴象， 鼻似長蛇，牙如竹筍，撒開鼻子，要去卷那人熊。選自明代吳承恩的西游記第六十一回）引導(dǎo)學生通過字典，查找生字，疏通文意。）小組交流，體會故事情節(jié)的離奇曲折。）引導(dǎo)學生試著復(fù)數(shù)這個故事。學生自由閱讀故事精彩選段，互相交流閱讀感悟。章回體小說第 6 頁 共 7 頁古代長篇小說多是章回體小說些作品里回或若干回組成一個相對完整的小故事，連起來就串成了一個長篇故事。我很喜歡讀每一回的“回目”，只要看一下這些題目，就可以猜出這一回主要講了什么