小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)五 方向與位置確定位置教案設(shè)計(jì)

1、確定位置教案設(shè)計(jì)單位目標(biāo)1、體會(huì)方向與距離對(duì)確定路線的重要作用2、經(jīng)歷在方格紙上確定具體情境中位置的抽象過(guò)程、知道數(shù)對(duì)與方格紙上點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3、體會(huì)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想、方向?yàn)槲恢弥R(shí)的價(jià)值。4、發(fā)展空間觀念和推理能力。二、教學(xué)目標(biāo)1、理解用數(shù)對(duì)表示位置的必要性，感受數(shù)形結(jié)合思想。2、經(jīng)歷數(shù)對(duì)的抽象過(guò)程（生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題）在方格紙上確定情境中位置的抽象過(guò)程、探索用數(shù)對(duì)確定位置的方法、體會(huì)數(shù)對(duì)與點(diǎn)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。3、用數(shù)對(duì)確定位置（數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題）4、發(fā)展空間觀念、推理能力。三、重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握用數(shù)對(duì)表示位置的方法。 難點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)對(duì)確定物體的位置。四、教學(xué)設(shè)計(jì)1、情景導(dǎo)入（確定方

2、向很重要）老師總結(jié)：看來(lái)確定方向很重要PPt出示淘氣老師：淘氣在哪兒呢?同學(xué)：淘氣在從下往上數(shù)第二排Ppt動(dòng)態(tài)演示分別演示抽象過(guò)程老師總結(jié):笑笑在從左起的第2個(gè) 淘氣在從上數(shù)的第2個(gè) 在橫線上，我們用方向，再加一個(gè)數(shù)就準(zhǔn)確的描述了他們所在的位置，非常棒！2、出示情景圖（位置描述具有唯一性）在平面上，用幾個(gè)方向和幾個(gè)數(shù)來(lái)確定淘氣的位置呢?先探索方向認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)老師：其實(shí)剛才你們用的這種方法就叫數(shù)對(duì)。具體來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)對(duì)吧。PPT動(dòng)態(tài)演示 組-縱線 排-橫線座位-交點(diǎn)老5、數(shù)對(duì)的應(yīng)用數(shù)對(duì)在方格紙上的應(yīng)用問(wèn)題1：請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示笑笑的位置。問(wèn)題2：這個(gè)位置呢？（老師手指（0，0）老師總結(jié)：數(shù)對(duì)可以表示物體的位置，

3、也可以反過(guò)來(lái)確定物體的位置。數(shù)對(duì)在生活中的應(yīng)用老師：淘氣班級(jí)的位置可以用數(shù)對(duì)表示,我們班的位置可以用數(shù)對(duì)表示嗎?問(wèn)題5：先規(guī)定教室的方向，然后老師:你的位置能用數(shù)對(duì)表示嗎?說(shuō)自己的位置說(shuō)好朋友的位置PPT展示（5，1）學(xué)生：解釋為什么起立？再展示（5，3）（5，4）學(xué)生：解釋學(xué)生：解釋老師：你們有什么發(fā)現(xiàn)？鞏固練習(xí)數(shù)對(duì)知識(shí)老師：接著挑戰(zhàn)你們！此時(shí)展示練習(xí)題1，抽人回答 練習(xí)題2，PPT學(xué)生上臺(tái)展示 拖動(dòng)圖案到正確到位置抽4個(gè)學(xué)生回答l PPt動(dòng)態(tài)演示迪卡爾發(fā)現(xiàn)數(shù)對(duì)課堂總結(jié) 結(jié)語(yǔ)：只要留心觀察、善于思考，生活中呀，處處皆學(xué)問(wèn)，希望同學(xué)們能做一個(gè)像笛卡爾那樣的善于觀察、勤于思考的人。全班都是笛卡爾，我們中華民族的數(shù)學(xué)發(fā)展、科技研究就突飛猛進(jìn)了！板書(shū)設(shè)計(jì)確定位置確定方向-位置-唯一性確定方向-位置-唯一性數(shù)對(duì)，可以表示物體的位置數(shù)對(duì)，可以表示物體的位置 可以確定物體的位置