名師工作室個人三年規(guī)劃(篇四)

1、* 年 10* 年 10月很榮幸成為幸運(yùn)的是擁有了更高水平* 名師工作室的考綱和本人從* 年踏上工作崗位，在 8 年的教學(xué)生涯中，自己兢兢業(yè)業(yè)，勤于鉆研，樂于進(jìn)取，大膽探索，勇于創(chuàng)新，于* 名師工作室的一員，作為一名年青教師能參加名師工作室是幸運(yùn)的，幸運(yùn)的是擁有與大家共同成長的機(jī)會，的指導(dǎo)者。要當(dāng)好一名研究型與學(xué)習(xí)型的老師，除了認(rèn)真教學(xué)之外，學(xué)習(xí)和研究也是十分重要的。 讓科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐活動， 則會更好地把握正確的方向， 更能體現(xiàn)教學(xué)科研的效果， 這是一個新的起點(diǎn)。我將結(jié)合自身實際， 并根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神和實施要求，制定自己的三年規(guī)劃方案。一、個人現(xiàn)狀分析（一）優(yōu)勢分析我具備扎實的物

2、理專業(yè)知識， 對高中物理的基本內(nèi)容吃得較透， 以教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。 能熟練掌握高中物理學(xué)科的教學(xué)大綱、考試說明。能把握高考改革的動向和教材的重難點(diǎn)，并把教材、考綱和學(xué)生的實際情況有機(jī)地結(jié)合起來， 精心備課，寫出較高水平的教案。教學(xué)具有較強(qiáng)的針對性、目的性、預(yù)見性和應(yīng)變能力，能從學(xué)生的實際出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)的方法傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生能力。能在教學(xué)中熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育手段， 并會制作一般常用的教學(xué)課件與合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，在工作中進(jìn)行摸索、探究，進(jìn)一步拓展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。具有較強(qiáng)的責(zé)任心， 能對照教育理論來反思自己課堂教學(xué)的過程，總結(jié)成經(jīng)驗和教訓(xùn)，初步形成具有個性化的教學(xué)風(fēng)格或特點(diǎn)。敢保護(hù)學(xué)

3、生的探索精神、 創(chuàng)新教學(xué)理論系對以生為本的課堂教學(xué)內(nèi)容有時會超過淺嘗保護(hù)學(xué)生的探索精神、 創(chuàng)新教學(xué)理論系對以生為本的課堂教學(xué)內(nèi)容有時會超過淺嘗注重愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。具有一定的求知欲與團(tuán)結(jié)合作的理念。（二）存在問題從專業(yè)上來說， 對教學(xué)理論的研究還是過于膚淺與瑣碎，統(tǒng)性差，個人化的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念尚未形成。教學(xué)實踐能力較弱， 對高效率的課堂教學(xué)目標(biāo)意識薄弱， 缺乏系統(tǒng)性地思考。對學(xué)生的思想變化動態(tài)有時把握不夠，學(xué)生認(rèn)知的理解范圍。 較注重技能的教學(xué)， 而往往忽略了知識點(diǎn)的落實，教學(xué)成績不甚理想。閱讀缺乏廣度與深度，知識面不夠?qū)挿海逃虒W(xué)理論學(xué)習(xí)浮

4、于表面， 雖有一定的思考， 還缺乏深入鉆研的能力與精神。同時缺乏對有關(guān)理論的深刻理解， 使學(xué)科教學(xué)有時顯得有些封閉性，經(jīng)驗型居多。學(xué)習(xí)或科研中帶有自己的感情色彩，對于感興趣的內(nèi)容鉆研得較多， 對于自認(rèn)為不大有作用的理論學(xué)習(xí)不夠，輒止。二、三年發(fā)展目標(biāo)1明確工作室 工作計劃 要求，積極參加各種形式的研討活動、網(wǎng)站建設(shè)、講座活動和教學(xué)活動。2、針對日新月異的教育理念，我要堅持認(rèn)真地閱讀物理教育、物理教學(xué)、中學(xué)物理教學(xué)參考等雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，將對高中物理教學(xué)實踐有較強(qiáng)指導(dǎo)意義的論文摘要發(fā)布到提升個人的教育教學(xué)理論在課堂上營“工作室網(wǎng)站 ”，供大家交流與討論，在提升自己的學(xué)科素養(yǎng)的同時，

5、提升個人的教育教學(xué)理論在課堂上營也增強(qiáng)網(wǎng)站的輻射效應(yīng)。 積極上相關(guān)的教育類網(wǎng)站， 并積極參加本工作室的話題討論交流， 汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論， 吸收成功的教育教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，探討教育教學(xué)工作中的得與失，不恥下問，從而快速提高自己的教育教學(xué)水平。3.每年讀 2 本教育教學(xué)理論書籍， 做好讀書筆記，在行動中加強(qiáng)反思，從中提高對中學(xué)物理教學(xué)的整體把握水平，水平。4.深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與課例，通過研讀教材、研究學(xué)生等進(jìn)行深度備課，并結(jié)合教學(xué)實踐積極、主動進(jìn)行教學(xué)反思。通過打磨課例深入研究，形成精品。5.加強(qiáng)命題研究，通過對命題技術(shù)、思想方法等的學(xué)習(xí)，提高命題能力。6、每學(xué)期聽課不少于 10節(jié)，

6、并不局限于本學(xué)科。通過對相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)與了解，通過對同仁的學(xué)習(xí)，在名師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)相關(guān)理論，尋找學(xué)科教學(xué)規(guī)律，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)打下扎實的基礎(chǔ)。7、在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，實施啟發(fā)、探索和討論式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)， 尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。8、教學(xué)中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重知識產(chǎn)生發(fā)展過程，提高生生互動、 師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效益。同時，注重知識的積累，做好實踐反思本的撰寫，及時總結(jié)反思每堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，及時加以調(diào)整及改進(jìn)。9、堅持在課前做到精心備課：一備教材，深刻鉆研教材寫好教案，

7、理清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；二備學(xué)生， “準(zhǔn)備好沒有，這堂課難點(diǎn)在哪里，怎樣突破，要教給學(xué)生什么 ?怎么上最有效。三備課件，選擇好課件資料，刪繁就簡，四備反思，課后反思教學(xué)得失，寫好教后隨筆。10、將結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，堅持以校為本，積極投入有關(guān)教育小課題研究，踴躍參加校本研修，至少完成一個小課題。11、每學(xué)期撰寫一篇有一定質(zhì)量的論文，力求能獲區(qū)級以上獎，上好l2節(jié)校級以上公開課。12，及時參加本工作室的有關(guān)集體活動， 請進(jìn)來，走出去，拓寬視野，取長之長，補(bǔ)已之短，教學(xué)相長。三、分階段目標(biāo)第一階段：（ * 年 8 月* 年 9 月）1學(xué)習(xí)工作室方案，明確 “工作室”的研究目標(biāo)和研究內(nèi)容，加強(qiáng)與工作室成員

8、的溝通與交流，打造學(xué)習(xí)共同體。2根據(jù)工作室工作主旨與規(guī)劃，擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確整體工作目標(biāo)和各研究階段工作目標(biāo)。3.參與“工作室 ”課題研究，深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、 教學(xué)參考書和教材等，領(lǐng)會教材編寫者的意圖，結(jié)合我市學(xué)生的實際情況，進(jìn)行深度備課。結(jié)合實踐，完成一份教材分析的論文或形成一些精典的教學(xué)課例。“工作室 ”“工作室 ”網(wǎng)絡(luò)互動活動，為我市各級學(xué)校教學(xué)與備課提供有效幫助。第二階段：（ * 年 9 月2019年 12 月）1繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，不斷提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。2積極參加 “工作室”和我市物理學(xué)會的各種研訓(xùn)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)，拓展視野，活學(xué)活用。3參與“工作室”課題研究，探索科學(xué)、合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計思路和實踐策略，深入研究好課的標(biāo)準(zhǔn)。4認(rèn)真參加相關(guān)課堂教學(xué)觀摩活動及教學(xué)設(shè)計方面的專題講座，積極撰寫論文，促進(jìn)研究工作的深化。第三階段：（ * 年 1 月* 年 7 月）1進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。2繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)有效性的深入研究，對于如何提高課堂教學(xué)的有效性形成一定的思考。3整理個人參加工作室的學(xué)習(xí)資料，對研究過程進(jìn)行理性分析，就教材分析、課