年青教師成長演講稿

1、相信您清貧潔白， 與那些“前途前為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng)、不計酬親愛的朋友， 很高興能在此相遇相信您清貧潔白， 與那些“前途前為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng)、不計酬成長演講稿， 這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。通過閱讀這篇文檔， 一定會有所收獲。 假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動力。年青教師成長演講稿年青教師成長演講稿 1 一提起教師，大家肯定會很自然的聯(lián)想到許多贊美她的比喻：園丁、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石是??！古往今來，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個不是出自教師的熏陶？理論、學(xué)說、發(fā)明、創(chuàng)造，哪一件不包含著教師的辛勞？他們身在三尺講臺，心懷蕓蕓學(xué)子，矢志于

2、“傳道、授業(yè)、解惑”，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流；他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”，途，有錢就圖；理想理想，有利就想”的人形成了巨大的反差。我熱愛教師這個職業(yè)， 我為自己從事太陽底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪！光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過四個春秋，回首這一千個日日夜夜， 辛酸苦辣各顯期間， 摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)。四年來，我更深層次、更立體地把握了人民教師的整體形象：教師是清貧的， 1 他媽媽改嫁了， 爸爸在外地并推選他任班級一雙襪，當(dāng)我把他流淚了我想此時此刻，作業(yè)也能按時完成，他媽媽改嫁了， 爸爸在外地并推選他任班級一雙襪，當(dāng)我把他流淚了我想此時此刻，作業(yè)也能按

3、時完成， 期末90 分以上，放假前，他拿著成績單，我給予去年我結(jié)婚了， 以牛郎織女為楷模開始了我的另一段人生，別人說我“天馬行空， 獨來獨往”“綿綿情意， 可望而不可及”！是啊，誰不想擁有幸福的家庭，溫暖的所在，個中心酸困難，誰能知曉？我雖然暫時失去了那份情意綿綿的愛，但對職業(yè)的追求、對事業(yè)的向往，使我擁有的是另一種享受、另一份愛，那就是對工作、對學(xué)生的愛，作為一個教師對祖國對教育事業(yè)的愛，這是一種最深沉的愛，最真摯的愛、最博大的愛。記得我任二年級班主任時，我班有個老留級生，上課經(jīng)常遲到，作業(yè)總不能按時完成，學(xué)習(xí)就可想而知了，因為個字高，還經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)。后來我了解到：打工，家里只有他和弟弟，

4、雖然只有九歲，卻要承擔(dān)家務(wù)。我在班里講了他的情況， 表揚了他自力更生的精神，的生活委員，樹立他的自信心。寒冷的冬天，他還沒有襪子穿，一雙小腳升滿凍瘡，我就自己給他買了一雙鞋、這兩件東西送到他手里時，他的不只是一雙鞋、一雙襪，而是一份愛。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化，他上課不再遲到，統(tǒng)考，他的各科成績均在含著淚說：“謝謝老師，我會繼續(xù)努力的?！笨粗悄菆远ǖ?2 真正感覺到作為人類靈魂這些年我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識教師這個神圣的稱呼， 他如磁安撫我躁動的心河。 多少個寧靜的夜我所講的真正感覺到作為人類靈魂這些年我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識教師這個神圣的稱呼， 他如磁安撫我躁動的心河。

5、 多少個寧靜的夜我所講的前幾天， 我執(zhí)教的數(shù)學(xué)在漫漫的求索與執(zhí)在成長。 這不禁讓我想起了培根說的一不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，暖，使他們揚起理想的風(fēng)帆，收獲知識的碩果。同時，作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣，工程師的價值， 因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路，幼弱小的孩子需要我的關(guān)懷和鼓勵。任教以來的無數(shù)個白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。的海洋里贏取那心靈的海闊天空。石般吸引著我游離得目光，晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時為了上好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時，為了準(zhǔn)備一份材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知， 提升教育理論； 有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任

6、務(wù)，我放棄休息日加班加點，直到雄雞報曉?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”，一分耕耘，一分收獲幾年來， 我所教的科目在同軌班里名列前茅，語文課曾在市達(dá)標(biāo)活動中被評為優(yōu)質(zhì)課，課也被評為市優(yōu)質(zhì)課。一燈如豆，四壁清輝，著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理， 甘于寂寞是成熟的標(biāo)志，因而我感覺自己在前進(jìn)，句話：我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集， 3 獻(xiàn)給了樹萬我為自己所從自豪！我愿作蠟燭燃燒自己照點綴人生； 我愿作渡船迎著風(fēng)險2 我迷夢想和幻想留給了我的希望找準(zhǔn)去實現(xiàn)他們和我一樣的理想和”人民的好教師吳鈴說，獻(xiàn)給了樹萬我為自己所從自豪！我愿作蠟燭燃燒自己照點綴人生； 我愿作渡船迎著風(fēng)險2 我迷夢想和幻想留給了我的

7、希望找準(zhǔn)去實現(xiàn)他們和我一樣的理想和”人民的好教師吳鈴說，我沒有理由挑“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。春雨，無聲的春雨，不正是人民教師的真實寫照嗎？他將整個身心獻(xiàn)給了花草，木，獻(xiàn)給了大地正因為如此，神州大地才得以滿目鮮花，千桃李；我們偉大的祖國才如此春光明媚，山河錦繡。朋友們，教師是平凡而偉大的，他們的理想在三尺講臺上閃爍著奪目的光彩。 我慶幸自己是一名人民教師，事太陽底下最光輝的職業(yè)而驕傲、亮別人；我愿作綠葉默默生存，送走人們； 我愿作鋪路的石子， 為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的跑道！年青教師成長演講稿十年前，我?guī)е约旱睦硐耄?踏上了自己人生的事業(yè)歷程。然而，在這人生的起點，我卻不知道如何

8、實現(xiàn)自己的理想，失了方向。于是，我將自己的理想、我的學(xué)生。我相信，我一定會給他們插上強(qiáng)勁的翅膀，方向，給他們足夠的勇氣和力量，夢想。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，把自己的整個心靈獻(xiàn)給學(xué)生。 4 我就要對他的人生負(fù)特別敬業(yè)愛就在學(xué)習(xí)中，時時把握住時代的脈膊，在這十年來的教學(xué)實踐中我深深體要想提高課堂教學(xué)水平，這對我來說是一個機(jī)遇與挑戰(zhàn)。必須虛心學(xué)當(dāng)選學(xué)生， 只要坐進(jìn)我的教室就是我的孩子，我就要對他的人生負(fù)特別敬業(yè)愛就在學(xué)習(xí)中，時時把握住時代的脈膊，在這十年來的教學(xué)實踐中我深深體要想提高課堂教學(xué)水平，這對我來說是一個機(jī)遇與挑戰(zhàn)。必須虛心學(xué)當(dāng)責(zé)。我參加工作后， 偉人和名人就告訴我了應(yīng)

9、該如何面對自己的學(xué)生，給他們的應(yīng)該是什么。言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。我從接班的第一天起，我就告誡學(xué)生一句話“百善孝為先”，這是做人最基本的原則，也是人活在世上讓別人看得起的最起碼的資本我也告知自己老師是學(xué)生的榜樣， 有什么樣的老師就可能有什么樣的學(xué)生，是小學(xué)生，把老師的一舉一動當(dāng)成標(biāo)準(zhǔn)，是樣板。所以我深知自己言行的影響力， 在工作中嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，崗。同時注重學(xué)習(xí)，因為我深知這是個飛速發(fā)展的時代，知識在我們生活中天天更新， 一天不學(xué)在知識上我們就可能有漏洞，有可能給學(xué)生的知識不全面。用最新的理念，最新的知識武裝自己。干一行，愛一行，專一行，全身心地投入，才能在這平凡的崗位上取得不

10、平凡的成績！會到：小學(xué)教學(xué)是門藝術(shù)，習(xí)，不斷探索，既要讀好“理論書”，又要讀好“實踐書”。除了自學(xué)，我更不放棄一次次難得的不同級別的賽課和外出培訓(xùn)聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會。記得， 我參加工作剛?cè)辏?學(xué)校要求我參加區(qū)里青年教師教學(xué)賽課比武活動， 5 學(xué)校數(shù)學(xué)組全體老師這時從教案的編寫， 到試教甚至在講臺上的每一句話和每一我一遍遍的試教， 看終于我興喜萬分，就像黑從此，這便成為小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，區(qū)里又幾次進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)組全體老師這時從教案的編寫， 到試教甚至在講臺上的每一句話和每一我一遍遍的試教， 看終于我興喜萬分，就像黑從此，這便成為小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，區(qū)里又幾次進(jìn)心里只有一個信念：只能成更重要的是要有一顆奉

11、獻(xiàn)的心，因此，我在教學(xué)生涯中，用責(zé)任心去因為細(xì)便成了我教學(xué)成長中的第一批“貴人”，上課，都是她們手把手的教我，個動作，都是她們?yōu)槲沂痉?，我模仿，從那時，我才慢慢發(fā)覺，上好一堂課真不簡單。為了能不辜負(fù)希望，到試教不滿意，我灰心過，沮喪過，可心里仍然不愿意放棄，心里只有一個念頭：不管結(jié)果怎樣，只要自己努力地做就好。在最后的幾天里，老師們看到了我的進(jìn)步，暗中看到了光明， 對自己樹立了信心， 在比賽中熟能生巧地上出了一堂數(shù)學(xué)活動課，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。我教學(xué)成長的奠基石，之后，行賽課，我以一顆最熱情的心，百倍的信心，刻苦的鉆研教材，反復(fù)地備課磨課，請教經(jīng)驗豐富的老師，虛心傾聽意見，不斷地改善課堂完

12、善教學(xué)，不怕苦不怕累，功，不能失敗。因為這樣的鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我在教學(xué)之路，成長得更快。以后年復(fù)一年的工作實踐中才真正體味到：教師不僅要無私地奉獻(xiàn)自己的休息時間，在教師的手下是一顆顆成長的種子，心去觀察每一位學(xué)生， 用贊美的話去愛每一位學(xué)生， 6 惡語傷人什么時間，都絕不能說挫傷孩子自也不夠端正。 長期這樣， 成績落后，并常和孩子談一些孩子嘗到進(jìn)步的喜悅，惡語傷人什么時間，都絕不能說挫傷孩子自也不夠端正。 長期這樣， 成績落后，并常和孩子談一些孩子嘗到進(jìn)步的喜悅，我只是一名普通而平但我認(rèn)為我的所以傳更是鼓足半歲寒?！辈还茉谑裁磮龊?，尊心和積極性的語言， 我牢記這一點， 處處用積極的語言鼓勵引

13、導(dǎo)學(xué)生， 接近師生之間的距離， 我想如能經(jīng)常的用贊美的話語愛學(xué)生，必能起到“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的作用。教師對學(xué)生的愛是偉大的，在我和學(xué)生的相處中，孩子們有做得不好的地方， 學(xué)習(xí)中遇到了困難， 我需要的是耐心和愛心，而不是一味的指責(zé)。我班上有些孩子基礎(chǔ)差，家長忙缺乏輔導(dǎo)，孩子做題常常有不會做或不認(rèn)真做的，家長對孩子的學(xué)習(xí)松懈，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度缺乏督促，對自己喪失信心， 我利用休息時間輔導(dǎo)作業(yè)，學(xué)習(xí)方法和道理。 只要這些孩子在平時哪怕是取得一點微小的進(jìn)步，我都會及時地表揚和獎勵，了孩子的學(xué)習(xí)干勁， 孩子逐漸進(jìn)步， 這對孩子們來說， 是多么的來之不易。我一直堅信： 用我的愛心教育可改變孩子一生

14、的命運?！皩W(xué)高為師，德高為范”，這是每一個教師都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。凡的小學(xué)數(shù)學(xué)教師， 我只做了一些我該做的工作。教育人生是有價值的， 因為我用實際行動詮釋了“師者，道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為用 7 3 , 是一對共同成同時還應(yīng)該而知無涯。 教師的職業(yè)特點不斷地給自己“充電”，初出茅廬尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)3 , 是一對共同成同時還應(yīng)該而知無涯。 教師的職業(yè)特點不斷地給自己“充電”，初出茅廬尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)讓我們模仿就可以面對教材總是感到束才能擁有源年青教師成長演講稿有人說， 教師是辛勤的園丁， 培育美麗的花朵； 也有人

15、說，教師是春蠶， 勞作到死吐絲方盡； 還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。我說都不是！教師就是教師，是一個永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。我覺得，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命長的伙伴。 教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長，包括自己的充實與成長。吾生有涯，決定了我們只有通過讀書，源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證。今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。記得剛踏上工作崗位時， 學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換， 對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。的我覺

16、得這種培訓(xùn)沒什么意義，方面的理論， 只要多提供幾堂精彩的示范課，了。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法， 8 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習(xí)的安其他學(xué)生表下面幾乎都是一片再去活躍的場面， 我為什么效果卻差這么多？: 教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一. 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習(xí)的安其他學(xué)生表下面幾乎都是一片再去活躍的場面， 我為什么效果卻差這么多？: 教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一. 教了解學(xué)生， 他們的授課計劃總是以學(xué)具有預(yù)見性，并能準(zhǔn)他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂給一個明確的、具 ( 來源：體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教

17、材的處理、排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室， 感覺是那樣的輕松， 那時的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢?？墒牵瑵u漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味， 除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外，現(xiàn)出很淡漠的樣子。 每當(dāng)我提問問題的時候，沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策。聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，感到不解：一樣的知識，一樣的講解，我曾經(jīng)的一個導(dǎo)師對我說樣，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點，再者，教學(xué)是一個互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的案和課例，只能作為一個參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。一席話說得我茅塞

18、頓開。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，生為中心，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，備好一套或幾套解決方案； 9 他們注重新舊知識的聯(lián)系，這樣，學(xué)起來輕松， 掌握所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度；“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)。課堂上我雖然也想上出點新意，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的它需要的是長期的學(xué)這個水源就是學(xué), 因為我知道 , 他們注重新舊知識的聯(lián)系，這樣，學(xué)起來輕松， 掌握所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度；“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)。課堂上我雖然也想上出點新意，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的它需要的是長期的學(xué)這個水源就是學(xué), 因為我知道 , 現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全, 記得Xx 聽 Xx 老師的課

19、 , 從他的課中我也吸取了, 同時 , 學(xué)校里也經(jīng), 這讓我認(rèn)真查找著自身的不足。我發(fā)現(xiàn)， 隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增使學(xué)生始每”完可終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識，起來也不感到困難。 而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，節(jié)課我的第一句話通常是：全顧及不到新舊知識的關(guān)聯(lián)；就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，習(xí)與積累。 不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會枯竭， 工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水， 你就得找到永不枯竭的水源。習(xí)和實踐。帶著這樣的認(rèn)識， 我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通

20、讀了新課程這本書國開展了 , 我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師去年學(xué)校就派我們?nèi)ピS多的教學(xué)經(jīng)驗 , 以用在我以后的教學(xué)當(dāng)中去常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。 10 現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教課講得生動了， 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變: 付出總有回報。4 三尺講臺是我陶幼師畢業(yè)的我接課堂組織的活動豐富有趣；領(lǐng)導(dǎo)心中我小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具美術(shù)教學(xué)競賽市級二等獎，一次，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教課講得生動了， 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變: 付出總有回報。4 三尺講臺是我陶幼師畢業(yè)的我接課堂組織的活動豐富有趣；領(lǐng)導(dǎo)心中我小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具美術(shù)教學(xué)競賽市級二等

21、獎，一次，電“你的課形式多變， 也富有如一融入教學(xué)市級演講比學(xué)之美，備課變得容易了，得濃厚了。這讓我想起了一句話年青教師成長演講稿花開花謝， 寒來暑往， 十年彈指一瞬間。 十個春秋的磨礪，十個春秋的蛻變，我在三尺講臺上成長的歷程，愿與各位分享。帶著夢想，帶著期待，剛走出象牙塔的我來到了一個偏僻的小山村， 成為了一個名副其實的“孩子王”。醉表演的舞臺， 一方黑板是我澆灌幼苗的樂土。觸孩子輕車熟路， 工作起來得心應(yīng)手。 上課交流的語言富有童真；激發(fā)興趣的圖片流暢美觀；的兒歌甜美動聽。 在學(xué)生眼里我是一位可親的朋友，是一位能干的老師。 為此我獲得很多展示的機(jī)會。應(yīng)用競教獲片區(qū)一等獎，賽二等獎喜人的成

22、果令我陶醉，接二連三的勝利讓我自滿，虛榮開始在內(nèi)心悄然膨脹，我仿佛看到了自身的優(yōu)秀和卓越。教館一位老師在聽了我課后對我說：激情，但更要注意實質(zhì)內(nèi)在的挖掘?！敝锌隙埔獾奶嵝眩瑒┣逍褎┦刮一腥淮笪颍?教育不是舞蹈， 不能只在乎感觀的享受。 11 我為自己的03因考調(diào)入城我分到了仰慕已久的融洽的工作同行教學(xué)舉重若一切都那么完美無迎頭趕上！勇于超電腦這一切我都樂此不效果卻不盡人意。此時，無論是課堂的引入、 知教研室教育是喚醒、是浸潤我為自己的03因考調(diào)入城我分到了仰慕已久的融洽的工作同行教學(xué)舉重若一切都那么完美無迎頭趕上！勇于超電腦這一切我都樂此不效果卻不盡人意。此時，無論是課堂的引入、 知教研室淺

23、薄而汗顏羞愧。 但教學(xué)藝術(shù)如何才能得到質(zhì)的飛躍？我努力的方向又在哪里？我陷入了深深的思索突破瓶頸才能得到一次大的提升！可是機(jī)遇在哪里？年，幸運之神再一次垂青于我，民族小學(xué)。這里優(yōu)美的育人環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、氛圍、厚重的文化底蘊使我得到了豐足的滋養(yǎng)。輕，教具使用行云流水，語言組織精當(dāng)干練，瑕。我就像井底之蛙躍進(jìn)了浩瀚的知識海洋。越！我暗暗告誡自己。 初為人師的激情在我身上再度燃燒。前，多了雙觀摩教學(xué)視頻的眼睛，臺燈下，多了剪伏案求知的背影。吾生有涯，而知無涯。我通讀全部教材，搜尋名家著作，觀摩名家課例， 認(rèn)真查找自身的不足。 為一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計博采群書，為一個知識點的是非與同行討論不休，疲。

24、 博棟原創(chuàng) 記得 04 年，我被推薦參加南充地區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽”，接下任務(wù)后，我開始甄選課題、收集資料、設(shè)計流程。當(dāng)我信心十足地走上講臺試講后，的雷大益老校長對我進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)，識的重組、 語言的設(shè)計、 學(xué)生的調(diào)動等都讓我對課堂有了更深層 12 一遍一遍， 反復(fù)就用一根布帶勒在讓我明白什么樣的老師是位好老師！ 博棟原創(chuàng) 顧盼自雄的意氣；沒有政5 一遍一遍， 反復(fù)就用一根布帶勒在讓我明白什么樣的老師是位好老師！ 博棟原創(chuàng) 顧盼自雄的意氣；沒有政5 博棟原創(chuàng) 之間。還有身患重疾的張奇老師為我制作課件，修改，經(jīng)常通宵達(dá)旦， 為了減輕病痛的折磨，肚子上。前輩悉心的指導(dǎo)、同事無私的幫助使我獲得了

25、一等獎。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、 崇高的從業(yè)精神深深感染了我，什么樣的課是一堂好課！隨后我又在閬中市青年教師教育技能大賽中獲一等獎，所制作的課件 時分的認(rèn)識 、9 加幾分獲南充地區(qū)一、 二等獎，撰寫的多篇論文也在?；匚哆@十年，是辛苦的；回味這十年，是忙碌的；回味這十年，更是幸福的。因為這一路上，有很多人陪伴；因為這一路上，有很多成長；因為這一路上，有很多幸福的瞬間。今天，我站在這里，雖沒有成功商人腰纏萬貫、界精英手持國器、居高臨下的威儀；可是我自豪，我驕傲，因為我是一名教師， 我的人生價值將會在無數(shù)學(xué)生身上得以無限的增值。不管我是坐著，站著，躺著，我都將會用我的努力，書寫我作為一名人民教師的精彩人

26、生。謝謝大家！年青教師成長演講稿成長是一個過程，成長是一種快樂。從參加工作到現(xiàn)在已 13 每當(dāng)看到孩拋開浮躁， 靜下能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和! 如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了，冷漠的， 也教師職業(yè)道德是為人師者的基本?；钌暮⒆?， 我們的點滴都會給他你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會每當(dāng)看到孩拋開浮躁， 靜下能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和! 如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了，冷漠的， 也教師職業(yè)道德是為人師者的基本?；钌暮⒆?， 我們的點滴都會給他你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會不要讓孩子在成能夠改我民教師， 每當(dāng)聽到學(xué)生們對我說“老師好”的時候，子們的點滴進(jìn)步，心里便會蕩漾起無邊的幸福。心來對自身進(jìn)行一個仔細(xì)的剖

27、析，找準(zhǔn)發(fā)展的方向。 曾聽到過這樣一句話： “假如你想成為一個優(yōu)秀的教師，那么你就必然會發(fā)展就此停下了，那么你就不會成為一個好老師?！蹦軌蜃鲆幻麑W(xué)生心中理想的老師，這是每個教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。作為青年教師， 為了使自己快速的成長， 成為理想的老師，首先要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。們面對的是一群有血有肉、們留下永恒的印記，面對孩子，放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師， 我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，長的過程中因為有你而留下遺憾。其次要多讀書，做一個知

28、識淵博的人?！案褂性姇鴼庾匀A”。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。讀書， 14 能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的教師擁有了文化底蘊，你才會自如地教師才能真正完因此，我要積極向同事學(xué)多向大家學(xué)習(xí)。 積極就教學(xué)感悟反思能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的教師擁有了文化底蘊，你才會自如地教師才能真正完因此，我要積極向同事學(xué)多向大家學(xué)習(xí)。 積極就教學(xué)感悟反思， 學(xué)生的思想問題及這就導(dǎo)致了很積累經(jīng)驗，作為一名青年教師， 我們擁有許襟見肘， 多是因為讀書太少。 多讀書， 教師在課堂上、 在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學(xué)生以知識的充實和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。面對學(xué)生，自

29、如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，成其教書育人的使命。 所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個習(xí)慣。第三要虛心請教，取人之長，補己之短。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出錯。習(xí)，多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，參加教研活動和集體備課，解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。還要讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長。只要教學(xué)存在，反思就存在。 但很多時候卻不能及時地記錄下來，多資源的浪費。 我要對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長。青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體， 15 我知道自己身上還有我們

30、有著6 。到12 個年頭了。在這段時期里，我從一個剛剛走出也漸漸地明確了作為我可以說是一個很幸運的人，得到各位老師的指導(dǎo)和使我慢慢成長起來。在參加工作的正是因在摸索中實踐， 雖我知道自己身上還有我們有著6 。到12 個年頭了。在這段時期里，我從一個剛剛走出也漸漸地明確了作為我可以說是一個很幸運的人，得到各位老師的指導(dǎo)和使我慢慢成長起來。在參加工作的正是因在摸索中實踐， 雖自從進(jìn)許多需要改進(jìn)的地方， 但我要說年輕就是我們的資本，不甘落后的進(jìn)取心，我們會充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上！年青教師成長演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我論壇的題目是我成長我幸福我從

31、1999 年第一次踏上講臺成為一名真正的人民教師，現(xiàn)在已經(jīng)是第校園的學(xué)生， 漸漸地適應(yīng)了教師這個角色，一名人民教師的神圣職責(zé)。入學(xué)校， 就一直得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，支持，給我創(chuàng)造了各種機(jī)會，12 年中，我經(jīng)歷了從執(zhí)教單科語文到執(zhí)教語數(shù)雙科，從高年級教學(xué)到低年級教學(xué)， 這兩個跨越對我來說有著重大意義。為如此，我才能在更寬泛的領(lǐng)域中不斷摸索，然我摔了一些跟頭，但也積累了一些經(jīng)驗，更收獲了一些感動。下面我就語文學(xué)科教學(xué)從三個方面談一談自己的成長故事?！霸诶Щ笾袑ふ页雎贰?16 我常常會有一種寂寞的感覺。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)滿頭大汗。看著其引導(dǎo)著學(xué)生侃侃而談， 情感得到一為了做好第一次展示課，至今，課堂上同學(xué)們?yōu)槭?/p>

32、么卻換來學(xué)生呆滯的目我常常會有一種寂寞的感覺。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)滿頭大汗?？粗湟龑?dǎo)著學(xué)生侃侃而談， 情感得到一為了做好第一次展示課，至今，課堂上同學(xué)們?yōu)槭裁磪s換來學(xué)生呆滯的目我只好臨時候都是課堂上只有我一個人在侃侃而談，學(xué)生卻坐在下面發(fā)呆。面對四十多人的課堂，或其他教師來聽課時，我總是忙得面紅耳赤，他老教師在課堂上如魚得水，次又一次升華，我羨慕不已。時抱佛腳，找到報刊中精彩的設(shè)計。坐在書桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，體會，一句一句地記錄，模仿。雖然是照貓畫虎式地模仿，卻也使得課堂教學(xué)效果良好。鏗鏘有力的朗讀長征的情形，還依稀在眼前。我深知，要想在語文教學(xué)的這方沃土上繼續(xù)耕耘，站穩(wěn)腳跟，僅憑我臨時抱佛

33、腳學(xué)的那些皮毛是不夠的。課前我也進(jìn)行精心的設(shè)計，為什么教學(xué)時卻手忙腳亂？講解時，我力求語言生動，感情飽滿，光？毫不夸張， 我的耐心有口皆碑， 為什么更多的等待換來的卻是一直沉默？我到底是哪兒出現(xiàn)問題了呢？這些困惑一直在我頭腦中縈繞。于是我決定向身邊的老教師學(xué)習(xí)。當(dāng)時我校的一名代課教師云英老師在語文教學(xué)上堪稱一絕，正好我和她同教六年級語文，這可是一個千載難逢的機(jī)會。于是，一張小板凳，一個筆記 17 在云英老師的課堂上，讓學(xué)生十分高興而又心我被深深地吸引了。 只靠的不僅僅是聲情并茂的同如怎樣對學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)囊龑τ谝粋€剛剛走上工作崗豐厚的文化底蘊，在云英老師的課堂上，讓學(xué)生十分高興而又心我被深

34、深地吸引了。 只靠的不僅僅是聲情并茂的同如怎樣對學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)囊龑τ谝粋€剛剛走上工作崗豐厚的文化底蘊， 并小學(xué)語文教師成了我的她只用幾句話就能把學(xué)生的注意力吸引過來，甘情愿地在她的引領(lǐng)下走進(jìn)文本，當(dāng)時，要一聽說她要講新課，我都會努力把握，從中汲取營養(yǎng)。正是老教師的精彩課堂，讓我明白了：語文教學(xué)是一門藝術(shù)，而作為創(chuàng)造這項藝術(shù)的老師來說，朗讀，也并不是一個勁兒的說“你真棒”之類的鼓勵的話語。時，我也懂得了要想講好語文課，要深入地去研究教材，去理解教材；研究學(xué)生，理解學(xué)生。大量的觀課、聽課、模仿課讓我積累了一些教學(xué)的基本技能、掌握了課堂的語言藝術(shù)，導(dǎo)和評價？當(dāng)學(xué)生的回答偏離問題時，如何自然地引

35、領(lǐng)學(xué)生回歸？怎樣讓學(xué)生的表達(dá)更完整？等等，位的新老師來說，我為自己這個小小的收獲而感到無比地幸福。但不久我又懂得，一個好的老師，除了要掌握調(diào)控課堂的基本方法之外，還需要有更多的理論支持，能很好地把它們運用到課堂實踐中去。于是，我開始如饑似渴地研究 語文課程標(biāo)準(zhǔn) ，并用這個標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的教學(xué)， 閑暇之余，我還會翻看大量的文學(xué)經(jīng)典、教學(xué)案例，充實自己的視野和內(nèi)涵， 18 我明白了： 如果說教學(xué)內(nèi)容我如何讓學(xué)生輕松就是由自學(xué)指導(dǎo)開始，課堂效率卻特別我明白了： 如果說教學(xué)內(nèi)容我如何讓學(xué)生輕松就是由自學(xué)指導(dǎo)開始，課堂效率卻特別學(xué)生同時，我還收集了小學(xué)語文的所有教材，去潛心梳理語文龐大的知識體系。通過大

36、量的閱讀，是一棵樹的話， 那么在它背后龐大的知識體系就是一片森林，們在關(guān)注這棵樹的同時，更要關(guān)注那片森林就這樣，不知不覺間，我在語文教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)“在思考中成長”在教學(xué)上，我深知：要想讓學(xué)生喜歡語文，就必須讓他們喜歡上語文課。 如何讓自己的課更加有吸引力，地度過 40 分鐘，成了我教學(xué)上的最大追求。因為片面的斷章取義，我也走了很多的彎路：一時我曾過分地追求課堂的形式， 把幾張桌子并在一起， 以便小組合作學(xué)習(xí)。用大量的精力制作精美的課件，以便吸引學(xué)生的注意力。表演，辯論開始充進(jìn)了我的課堂。那段時間，課堂上是熱鬧了。但我發(fā)現(xiàn)，孩子們專注的習(xí)慣差了，更主要的是對文章的解讀開始變得膚淺和表面了。

37、我又開始困惑了，在一次網(wǎng)上搜索時，特級教師于永正的教學(xué)實錄走進(jìn)了我的視野。 認(rèn)真觀看后我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中設(shè)計的情境出奇的簡單，幾乎沒有什么導(dǎo)入語，一直處在安靜的課堂氛圍和活躍的思維活動中， 19 甚至不用課件， 只追求對文本最深刻不知占據(jù)了教師的大量空它們?yōu)椴粩嗵岣叩钠脚_，甚至不用課件， 只追求對文本最深刻不知占據(jù)了教師的大量空它們?yōu)椴粩嗵岣叩钠脚_， 我從自己的小圈子中我看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，聽到了細(xì)帶著這些思考，我認(rèn)真對特級教師于永正的許多課堂實錄進(jìn)行了多次的解讀， 并把這種教學(xué)模式借鑒到自己的教學(xué)過程當(dāng)中，結(jié)合自己的教學(xué)實際，的感悟和理解，簡簡單單上語文，使自己的課堂返樸歸真。不覺間，課堂效率大

38、大地提高了。當(dāng)過小學(xué)教師的人都清楚， 課時多是小學(xué)教師的一大特色。而當(dāng)過小學(xué)班主任的人更清楚，每日備課、講課、批改作業(yè)，組織班級活動， 承載學(xué)校各種教育教學(xué)任務(wù)，間。很少有時間靜下心來鉆研教材，更不用談制作精美的課件。再加上學(xué)校那間寶貴的多媒體教室，不知有多少位教師在等待。所以，樸實的課堂更適合我們。作為一名青年教師，我深知個人的力量是有限的。閉門造車地鉆研教材， 鉆研理論， 只會使自己的身心疲累， 而效果不佳。于是，我開始在書刊雜志和神奇的網(wǎng)絡(luò)資源中尋求力量。我提供了一個不斷學(xué)習(xí)、走出來，從一堂課的設(shè)計中，對教材不同的解讀，我都把這些精心地記錄下來，反復(fù)琢磨，細(xì)推敲。不知不覺間，覺得天更高了

39、，地更闊了，海更藍(lán)了，云更淡了！ 20 這便是一切進(jìn)步的動力，每一次參加教學(xué)活我所執(zhí)教的 健康在線學(xué)黑沿子鎮(zhèn)每個學(xué)期舉并都取得了不錯的成績這些都不用自己的汗水和智慧為青春在以后的路上這便是一切進(jìn)步的動力，每一次參加教學(xué)活我所執(zhí)教的 健康在線學(xué)黑沿子鎮(zhèn)每個學(xué)期舉并都取得了不錯的成績這些都不用自己的汗水和智慧為青春在以后的路上， 會有我相觸的那一刻迸發(fā)的是思想的火花，信，在各種豐富的資源中，我將成長得更快！“天道酬勤，幸福相隨”一路困惑、一路思考、我也在一路上收獲著幸福：我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師老師的悉心指導(dǎo)與真誠幫助。動之前，他們都會為我把握方向，明確目的，提出建議。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)深深地感染了我

40、。我也取得了一點小小的成績：會撥打 120榮獲區(qū)級優(yōu)質(zhì)課； 20 xx 年我被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，同年 12 月我獲得區(qū)級“教學(xué)先進(jìn)工作者”的稱號；我所撰寫的教學(xué)細(xì)節(jié)、 案例分析被評為區(qū)級優(yōu)秀論文；行的教學(xué)比賽我都積極參加，無不見證著我的幸福?；仡欁约?12 年的教學(xué)經(jīng)歷， 我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長著，斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著幸福。成長的感覺真好！我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟，立下了里程碑。我會為我的夢想繼續(xù)努力，平坦也會有泥濘， 但既然選擇了遠(yuǎn)方， 我只會一如繼往地風(fēng)雨兼程。 21 7 說的不到位的地方請各位領(lǐng)導(dǎo)對著鏡頭我信誓旦旦得說：還記得初來乍之前，我我憧憬著那種希望學(xué)生能夠喜歡

41、歷史， 喜歡我。諄諄教誨7 說的不到位的地方請各位領(lǐng)導(dǎo)對著鏡頭我信誓旦旦得說：還記得初來乍之前，我我憧憬著那種希望學(xué)生能夠喜歡歷史， 喜歡我。諄諄教誨， 利用多媒體盡可能多注重對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價但我要成為一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好。非常感謝學(xué)校能給我這樣一個機(jī)會和大家聊聊作為一名青年教師的教學(xué)體會。和老師批評、指正。從畢業(yè)到現(xiàn)在，已經(jīng)有一年多的時間了，我從校園里的學(xué)生成長為了一名光榮的人民教師。一年多的時間，彈指一揮間，還記得大學(xué)畢業(yè)典禮上，名優(yōu)秀的人民教師， 來到城北中學(xué)也將近半年了，到時的惶恐與不安，還記得初為人師時的欣喜與青澀?？傉J(rèn)為教書育人應(yīng)該是一件簡單輕松愉快的事情，被

42、學(xué)生尊敬、愛戴、其樂融融的師生關(guān)系。但是，經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實完全沒有想象中的那么簡單、美好。首先是課堂教學(xué)和師生關(guān)系。剛參加工作的我非?？释蛯W(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，所以剛開始我對學(xué)生和顏悅色，地給學(xué)生展示豐富多彩的歷史知識，值觀教育和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。剛開始，學(xué)生都非常配合，是，時間長了，總有學(xué)生不遵守紀(jì)律，總有學(xué)生不完成作業(yè)，總有學(xué)生重點內(nèi)容背不過，期中考試成績遠(yuǎn)沒有達(dá)到當(dāng)初的期望。 22 甚至有好幾次大發(fā)雷霆。但現(xiàn)在感覺您好嚴(yán)啊。經(jīng)過向同事甚至向?qū)W生的但更多的時候是對于微課，但真正實踐我認(rèn)認(rèn)真真錄了一節(jié)自規(guī)范和要求一知半即使寫好了也不是很清楚該往因于是，在課堂上我對

43、學(xué)生漸漸嚴(yán)厲起來，甚至有好幾次大發(fā)雷霆。但現(xiàn)在感覺您好嚴(yán)啊。經(jīng)過向同事甚至向?qū)W生的但更多的時候是對于微課，但真正實踐我認(rèn)認(rèn)真真錄了一節(jié)自規(guī)范和要求一知半即使寫好了也不是很清楚該往因所以，學(xué)生說剛開始我們挺喜歡您的，此，我不斷地反省和反思： 到底該如何處理和學(xué)生的關(guān)系呢？如何做一個讓學(xué)生又敬又畏的好老師呢？如何能夠讓學(xué)生在扎實地掌握基礎(chǔ)知識的同時不斷提高他們的品德、能力和綜合素養(yǎng)呢？我不斷地調(diào)整著自己的教學(xué)心態(tài)和教學(xué)方法。其次是如何得心應(yīng)手地用好現(xiàn)代化的教育技術(shù)。來到城北中學(xué)之前， 我從沒有接觸過電子白板。請教之后， 現(xiàn)在我可以勉強(qiáng)用電子白板上課了，把白板當(dāng)成 ppt 用，不能很好地發(fā)揮白板教學(xué)

44、的優(yōu)勢。在進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)期間雖然簡單地進(jìn)行過理論的學(xué)習(xí)，起來還是遇到了不少困難： 如何安裝專門的屏幕錄像專家？怎樣才能使錄出來的微課聲音不會太??？如何把頭尾不需要的部分剪輯掉？如何去除微課中的雜音？把什么內(nèi)容錄成微課最有價值？前段時間在學(xué)校微課大賽的督促下，己還算比較滿意的微課。 這個過程讓我學(xué)會了很多， 收獲了很多。再次：如何寫教育論文和參與教育科研。前段時間我試著寫過一篇論文。 但是因為對教育論文的概念、解，再加上教學(xué)經(jīng)驗少，積累不夠，積淀不深，所以沒能寫好一篇具有一定教育借鑒意義的論文。 23 逐漸融入到了虛心向有經(jīng)驗的優(yōu)秀盡快成長作為青年教師， 我們擁有許許多我們在教育教學(xué)中有許多但是我

45、們有年輕的資本，8 逐漸融入到了虛心向有經(jīng)驗的優(yōu)秀盡快成長作為青年教師， 我們擁有許許多我們在教育教學(xué)中有許多但是我們有年輕的資本，8 我們有著就顯得更加遙不可及了。參加工作半年以來，遇到了很多困惑同時也收獲了很多。認(rèn)識了很多新的同事， 友善的師長和優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，城北中學(xué)這個大家庭。 所以非常感謝學(xué)校和大家給我們青年教師的幫助和指導(dǎo)， 尤其是感謝學(xué)校教科研室為促進(jìn)我們青年教師成長專門組建了發(fā)展團(tuán)隊。我們會珍惜學(xué)校為我們提供的這次機(jī)會，充分利用學(xué)校為我們搭建的這一平臺，教師學(xué)習(xí)， 努力提高自己的教育教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)，為一名合格的人民教師，為學(xué)校的教育教學(xué)貢獻(xiàn)我們的力量。同時，也希望學(xué)校給我們提供

46、更多外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會，開闊眼界，加強(qiáng)交流，汲取經(jīng)驗，更好更快地成長。青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，多的機(jī)會， 也會面臨不計其數(shù)的困難，需要改進(jìn)，需要學(xué)習(xí)的地方，不甘落后的進(jìn)取心，我們會充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將熱情和信心揮灑在自己熱愛的教育事業(yè)上。我的演講完畢，謝謝大家。年青教師成長演講稿 24 有沒有上非常適合自己的多對學(xué)生笑因為，面對教育，面對教學(xué)，面對學(xué)生，但凡當(dāng)教師的人都想立有沒有上非常適合自己的多對學(xué)生笑因為，于不敗之地。 尤其作為一名青年教師，神兵利器可用？為人師的我也有五、六年的體驗。我想：第一：微笑無論多犀利有理的言辭，也比

47、不上那動人的一笑，所以我說的第一種武器，也是最重要的武器，并不是什么高深的技巧，而是輕輕一笑。有時，輕輕一笑就已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的心。所以，當(dāng)你懂得這道理， 就應(yīng)該收起你的刻板式的表情來，一笑！當(dāng)然，微笑應(yīng)該是真心的， 如果笑不起來就免了吧，皮笑肉不笑比不笑還讓學(xué)生難受。第二：信心信心是什么？是面對社會各式眼光時挺直的腰板，是面對學(xué)校壓力時的理解和寬容，更是面對學(xué)生教學(xué)時的那份從容。信心，就是敢于對自己麻痹的思想?yún)群埃骸皼]有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師！”信心，就是自豪地宣稱：“教師是人類靈魂的工程師！”信心，就是大聲呼吁：“科教興國，教育先行！”沒有信心，對自己充滿懷疑，難免畏首畏尾，十分力氣

48、只使得出三分，本來迎刃而解的事情偏偏半途而廢。 25 失去原則，供那些急需營養(yǎng)的學(xué)有信心的教師眼光在望前方教學(xué)探索之路，沒有信心的教失去原則，供那些急需營養(yǎng)的學(xué)師在四下搜尋生存之道。拿出自己的信心來，少一點討價還價，勇于承擔(dān)，奮然前行！第三：平和教師是一份淡泊名利的職業(yè)，但并不是沒有名利可爭，從先進(jìn)到職稱， 從生源到教師搭配， 從學(xué)生成績到教師考核一樁樁一件件，都可以讓一些同志暫時失去平和的心態(tài)，甚至失去理智！殊不知，淡泊以明志寧靜以致遠(yuǎn)，只有心態(tài)平和的教師，才能在教學(xué)中不急不燥，游刃有余。畢竟，教師工作的對象是學(xué)生，工作的內(nèi)容是增長才干，工作的方式是思想的交流。 任何急躁的心態(tài)， 都如迅猛燃

49、燒的火，是做不出一桌好菜來（沒燒焦都是幸運）生下咽的。第四：奉獻(xiàn)教師是指路的塔燈，點亮自己，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。教師是擺渡的船，送走一批又一批匆匆的過客，自己卻獨守江上的寒氣。教師是通天的梯，用自己堅實的臂膀，把一顆顆年輕的心 26 奉獻(xiàn)對我們來說， 不只是一種精不是我們要奉獻(xiàn)什么，在未來的時光中長成森習(xí)慣積極的生活奉獻(xiàn)對我們來說， 不只是一種精不是我們要奉獻(xiàn)什么，在未來的時光中長成森習(xí)慣積極的生活是我們已經(jīng)教師沒有什么大名大利，只有從學(xué)生到社會的尊重（也有漫罵）和可以糊口的工資。也許，我們的所得總是還那樣少，而我們的付出卻總是那樣的多，也許，從選擇教師這個職業(yè)開始，我們就選擇了犧牲選擇了奉獻(xiàn)

50、。神，更多的是一種生活方式。在奉獻(xiàn)了。但是，奉獻(xiàn)不是泯滅，我們的才華卻因此變成了一粒粒文明進(jìn)步的種子， 播種進(jìn)那些稚嫩的心靈，林結(jié)出果實。對于我們，上帝說：給予的人有福了。第五快樂什么東西能讓我們的課堂充滿生機(jī)？是快樂！誰的課堂是快樂的，誰的教學(xué)就是輕松愉快的。課堂的快樂源于教師的快樂，而教師的快樂取決于教師的思維取向， 總能看到生活中積極的一面的人才能是快樂的?？吹缴钪蟹e極的一面的教師總是引導(dǎo)自己的學(xué)生也看到生活中積極的一面， 因而習(xí)慣以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)和生活。態(tài)度意味著向上進(jìn)取的習(xí)慣，意味著更多的成功，更多的快樂。有的老師快樂不起來， 他們?yōu)榘肫克罩囊话肟鄲烙魫?，并且?dān)心失去剩下的一半

51、。干嗎不為還在的半瓶水快樂？也許，這瓶水很快就會裝滿，如果你是快樂的！ 27 所以，我們一定要對稚氣的心靈有一種吸引x。自覺地珍惜和維護(hù)教師的所以，我們一定要對稚氣的心靈有一種吸引x。自覺地珍惜和維護(hù)教師的教育學(xué)生的時候一定要寬容。孩子們正成長，正在嘗試人生，他們知道的可能比他們知道的不可以多，寬容他們成長中的過錯。寬容讓迷路的孩子始終有一個走回正道來的機(jī)會，讓掉隊的孩子有趕上隊伍的機(jī)會，寬容讓更多孩子感到一種溫暖的鼓勵，鼓勵他們繼續(xù)成長。而這種溫暖，力，指引他們走向堅實的未來。請用成長的眼光來看你的學(xué)生吧，他們能有幾多過失是不能寬容的？第七：誠實我們教學(xué)生，要誠實，誠實是為人之本。我們對待學(xué)

52、生，要誠實，誠實是為師之本。也許我們比那些孩子聰明世故，但是我們不能因此以為可能欺騙他們， 因為謊言就是謊言， 是遲早都會事實這根針扎破的氣球，這與年齡與智商無關(guān)。沒有比誠實更讓孩子們心里更踏實的東西了，沒了誠實就沒了孩子的信任，更談不上親近、崇敬和愛誠實是一塊超強(qiáng)的吸引力，讓孩子們自動聚集在教師的周圍，愿意跟隨教師去探索科學(xué)的未知， 28 奉獻(xiàn)的精神又讓我們無怨寬容則讓我們的教育能夠走好好領(lǐng)會參落葉飛花， 哪一樣都可以讓我們9 奉獻(xiàn)的精神又讓我們無怨寬容則讓我們的教育能夠走好好領(lǐng)會參落葉飛花， 哪一樣都可以讓我們9 時光的腳步又把下一個誠實，讓我們的教學(xué)因“人和“而總有意外的驚喜！總之，對一

53、名教師而言，微笑是應(yīng)該常用的，信心則需要常備，平和的心態(tài)能讓我們心定神會，無悔，快樂讓我們的教學(xué)充滿生機(jī)，進(jìn)并且引領(lǐng)學(xué)生的心靈， 而誠實則讓教師的人格魅力熠熠生輝充滿吸引力當(dāng)然，有這樣的利器，還得有能使得動它們的功力，要想適時都能運用自如， 那就得在教育教學(xué)中勤修苦練，悟。只要有了深厚的教育內(nèi)力，功成業(yè)就的。年青教師成長演講稿時光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。 不知不覺已無法分辯， 究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。而今，年頭悄悄送到我們面前?；仨甑膱?zhí)教生涯，感慨萬千。初登講臺的我，用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練。在前輩們的帶領(lǐng)下，去

54、沉思、去開拓、去吶喊。我們這群青年教師，就像一顆顆樹苗，急切的渴望成長的雨露， 期盼著長成參天大樹， 為中國的教育事業(yè) 29 我們就要有宏圖大志，把汗水還要涉獵相關(guān)的學(xué)科知識。孩子的眼睛是錄下來的信號裝在然后指導(dǎo)行動。 這就要求每一位教師教育學(xué)博士朱我們就要有宏圖大志，把汗水還要涉獵相關(guān)的學(xué)科知識。孩子的眼睛是錄下來的信號裝在然后指導(dǎo)行動。 這就要求每一位教師教育學(xué)博士朱學(xué)生一碗天生我材必有用，不拘一格降人才。面對這個時代，我們應(yīng)該怎樣生存，怎樣發(fā)展呢？我認(rèn)為，至少要做到以下幾點：一、志存高遠(yuǎn)，海闊天空任遨游。俗話說：不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵，我想說，不想當(dāng)教育家的教師不是好教師，既然走上了教育崗位，從事教師職業(yè)，揮灑在在三尺講臺上，爭創(chuàng)名師做優(yōu)師，當(dāng)研究性教師，做學(xué)者型教師，要有小人物做大事業(yè)的氣魄！二、強(qiáng)化專業(yè)知識，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。青年教師教育教學(xué)實踐少，經(jīng)驗欠缺，這就要求我們始終保持求知若渴的心態(tài)，不斷充實自己的專業(yè)知識，水，教師一桶水！今天的積蘊，是為了明天的放飛，