《爬天都峰》完美版(共26張)課件

1、17 爬天都峰人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)17 爬天都峰人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)引入新課同學(xué)們爬過(guò)山嗎？能說(shuō)一說(shuō)你爬山的感覺(jué)嗎？今天我們一起去爬一爬“天都峰”。引入新課同學(xué)們爬過(guò)山嗎？能說(shuō)一說(shuō)你爬山的感覺(jué)嗎？今天我們一起資料鏈接 天都峰是黃山“七十二峰”中最險(xiǎn)峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石階大約有1.5公里長(zhǎng)。最險(xiǎn)峻處是鯽魚(yú)背。它是一道長(zhǎng)約十幾米，寬不過(guò)1米的狹長(zhǎng)光滑的石脊，石脊兩旁是萬(wàn)丈深淵。資料鏈接 天都峰是黃山“七十二峰”中最險(xiǎn)峻的三大奇峰之我會(huì)讀jlinpnhbinxing辮 子 鐵 鏈級(jí) 別攀 登笑 呵 呵照 相我會(huì)讀jlinpnhbinxing辮

2、子 我會(huì)寫(xiě)哩級(jí)鏈顫lijlinchn攀pn好哩班級(jí)鐵鏈顫抖攀比我會(huì)寫(xiě)哩級(jí)鏈顫lijlinchn攀pn好哩班級(jí)鐵鏈顫我會(huì)寫(xiě)猴鯽念辮hujninbin呵h猴子鯽魚(yú)想念辮子笑呵呵我會(huì)寫(xiě)猴鯽念辮hujninbin呵h猴子鯽魚(yú)想念辮巧記生字結(jié)構(gòu)分類(lèi)左右 結(jié)構(gòu)哩 級(jí) 鏈 顫 攀 猴 鯽 念 辮上下 結(jié)構(gòu)攀念哩級(jí)鏈顫呵猴鯽呵辮巧記生字結(jié)構(gòu)分類(lèi)左右 結(jié)構(gòu)哩 級(jí) 鏈 顫 攀 猴巧記生字加一加口+里=哩魚(yú)+即=鯽钅+連=鏈口+可=呵巧記生字加一加口+里=哩魚(yú)+即=鯽钅+連=鏈口+可=呵（2）詞人經(jīng)過(guò)海上航行，一縷夢(mèng)魂仿佛升入天國(guó)，見(jiàn)慈祥的天帝。在幻想的境界中，詞人塑造了一個(gè)態(tài)度溫和、關(guān)心民瘼的天帝?！耙笄趩?wèn)我歸何

3、處”，雖然只是一句異常簡(jiǎn)潔的問(wèn)話(huà)，卻飽含著深厚的感情，寄寓著美好的理想。1.文學(xué)常識(shí)李代桃僵：李樹(shù)代替桃樹(shù)僵死。比喻兄弟相愛(ài)相助，患難與共。后用以指互相頂替或代人受過(guò)。 襟懷：胸襟、胸懷；心胸。 廣袤：土地的面積。東西的寬度為廣，南北的長(zhǎng)度為袤。4、表達(dá)作者對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。不折不撓：在壓力和困難面前不屈服。撓，彎曲，比喻屈服。（4）議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確嚴(yán)密、概括性強(qiáng)。1.因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。因，根據(jù)；宜，適當(dāng)。絮絮叨叨：形容說(shuō)話(huà)啰唆，嘮叨。隨機(jī)應(yīng)變：指隨著情況的變化靈

4、活機(jī)動(dòng)地應(yīng)付。自慚形穢：“慚”，慚愧；“形穢”，容貌丑，形象不好。原指因自己容貌舉止不如別人而感到羞愧。后泛指因不如別人而感到慚愧。李代桃僵：李樹(shù)代替桃樹(shù)僵死。比喻兄弟相愛(ài)相助，患難與共。后用以指互相頂替或代人受過(guò)。 襟懷：胸襟、胸懷；心胸。 廣袤：土地的面積。東西的寬度為廣，南北的長(zhǎng)度為袤。1.藏污納垢：比喻包容壞人壞事，文中比喻皮膚粗糙。（3）半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起?！憋@然是潛師夜襲，一場(chǎng)苦戰(zhàn)?！耙姿倍质谷寺?lián)想起戰(zhàn)國(guó)時(shí)刺客荊軻的易水歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。問(wèn)候語(yǔ)在稱(chēng)呼下另起一行，空兩格寫(xiě)。 (三)正文：正文可以緊接問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)，也可以另起一行空兩格寫(xiě)。巧記生字易錯(cuò)提

5、示念nin不要寫(xiě)成令。級(jí)j不能寫(xiě)成乃。（2）詞人經(jīng)過(guò)海上航行，一縷夢(mèng)魂仿佛升入天國(guó)，見(jiàn)慈祥的天帝。課文講解題目：爬天都峰暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。時(shí)間是（ ）人物有（ ）和（ ）暑假爸爸我課文講解題目：爬天都峰暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。時(shí)間課文講解天都峰的特點(diǎn)是什么呢？ 我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么 ，在云彩上面哩！我爬的上去嗎？再看看筆 的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！高陡課文講解天都峰的特點(diǎn)是什么呢？ 我站在天都峰腳下抬課文講解面對(duì)又高又陡的天都峰，“我”的心里在想些什么？我爬得上去嗎？真叫人發(fā)顫！面對(duì)如此高的天都峰，我失去了信心。面對(duì)如此

6、陡的天都峰，我感到害怕。不想爬山課文講解面對(duì)又高又陡的天都峰，“我”的心里在想些什么？我爬得課文講解正當(dāng)我對(duì)爬天都峰失去信心的時(shí)候，我遇到了一位（ ）。老爺爺這位老爺爺是什么樣的？白發(fā)蒼蒼年紀(jì)比我爺爺還大課文講解正當(dāng)我對(duì)爬天都峰失去信心的時(shí)候，我遇到了一位（ 課文講解小朋友，你也來(lái)爬天都峰？老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？課文講解小朋友，你也來(lái)爬天都峰？老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？課文講解兩個(gè)“也”說(shuō)明什么？我和老爺爺都：不怕困難勇于攀登課文講解兩個(gè)“也”說(shuō)明什么？我和老爺爺都：不怕困難勇于攀登課文講解 我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣爬天都峰不容易課文講解 我?jiàn)^力向

7、峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一 1.公園里的花太美了，我一會(huì)兒看看這朵，一會(huì)兒聞聞那朵，陶醉其中。我會(huì)用“一會(huì)兒一會(huì)兒說(shuō)句子” 1.公園里的花太美了，我一會(huì)兒看看這朵，一會(huì)兒聞聞那課文講解爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。“終于”一詞說(shuō)明我和老爺爺不怕困難，登上山頂?shù)牟蝗菀?。課文講解爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。課文講解謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！說(shuō)明老爺爺沒(méi)有想到自己能爬上峰頂，但確實(shí)做到了。課文講解謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我

8、還下不了決課文講解為什么這一老一小要互相道謝呢？ “我”爬山的勇氣使老爺爺增添了勇氣，老爺爺爬山的勇氣又使“我”增強(qiáng)了爬山的信心。課文講解為什么這一老一小要互相道謝呢？ “我”爬山的勇課文講解你們這一老一小真有意思，都能從別人身上汲取力量！互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)。課文講解你們這一老一小真有意思，都能從別人身上汲取力量！互相爬天都峰爬山前爬山時(shí)爬山后（我）（老爺爺）互相道謝互相鼓勵(lì)面對(duì)困難，互相學(xué)習(xí)，勇于攀登。層次梳理高陡（爸爸）爬天都峰爬山前爬山時(shí)爬山后（我）（老爺爺）互相道謝互相鼓勵(lì)面拓展延伸 只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。 泰戈?duì)柺郎蠠o(wú)難事，只要肯登攀。 毛澤東不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)。 伏爾泰拓展延伸 只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂辨（ ）一、辨字組詞。課后作業(yè)辯（ ）辮（ ）峰（ ）蜂（ ）鋒（ ）分辨爭(zhēng)辯辮子山峰蜜蜂鋒利辨（ ）一、辨字組詞。課后作業(yè)辯（ 二、選詞填空 居然果然 雖然 忽然 1.張小紅同學(xué)（）學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但身體卻非