圖形的魔術(shù)組合教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人美版美術(shù)第 11 冊第 4 課圖形的魔術(shù)組合教學(xué)設(shè)計(jì)第3單元圖形的魔術(shù)組合一、教材分析【編輯指導(dǎo)思想】本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，課題及課本上所提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容，很容易 的表現(xiàn)。【教學(xué)目標(biāo)】了解畫家如何過程與方法：在欣賞中感受夏加爾的藝術(shù)風(fēng)格及其獨(dú)特藝術(shù)魅力；在小組合作在評價中培養(yǎng)自信與修改完善能力。情感、態(tài)度、價值觀：值觀，學(xué)會賞析感受不同藝術(shù)風(fēng)格的魅力；在欣賞探索與實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思 維能力；培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究意識，以及參與創(chuàng)作的熱情。意義組合成新的作品?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何在作品中體現(xiàn)圖形組合的“魔術(shù)性味性。二、教學(xué)設(shè)計(jì)【教法與學(xué)法】1引導(dǎo)，逐步引導(dǎo)并開闊學(xué)生的思路，探究并掌握圖

2、形魔術(shù)組合的方法。2、在教學(xué)中，教師運(yùn)用豐富的游戲活動激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性，并采用評價鼓勵等教學(xué)方法對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行攻破。3主動性，多看、多想、積極參與，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。【課時計(jì)劃】2 課時【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：課件、學(xué)生評價表學(xué)生：繪畫紙、記號筆、著色工具（水彩筆、油畫棒、彩鉛?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】1、魔術(shù)導(dǎo)入/3 分鐘2、探究圖形魔術(shù)組合方法/12 分鐘3、學(xué)生實(shí)踐/20 分鐘4、展示評價/45、課后拓展/1教學(xué)教師活動教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)說明環(huán)節(jié)一、1、出示車輪、高跟鞋及女士根據(jù)圖片聯(lián)想；從教師的從“ 圖魔圖片引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想；教師快速進(jìn)創(chuàng)意組合中得到啟發(fā)物形小魔術(shù)”術(shù)行圖形組合女士坐在

3、高跟鞋象的創(chuàng)意組合能達(dá)到意想不入手，引出導(dǎo)形狀的汽車?yán)?。到的效果。課題，激發(fā)入問：把平凡普通的圖形進(jìn)行學(xué)生的好奇創(chuàng)意的組合就能變成新穎獨(dú)特的心和學(xué)習(xí)興新圖形。趣。2術(shù)組合三、學(xué)生活動一：根據(jù)半圓進(jìn)行學(xué)生活動一：根據(jù)半通過小魔聯(lián)想，畫出所聯(lián)想圖形。圓進(jìn)行聯(lián)想，畫出所聯(lián)想圖組合作探究術(shù)課件展示教師所變的圖形。形。進(jìn)行“魔術(shù)大1、課件出示夏加爾油畫我欣賞教師所變的圖形。大揭秘”，揭和我的村莊，引導(dǎo)學(xué)生對比其1、學(xué)生對比夏加爾的村引導(dǎo)學(xué)生自秘與平常在生活中或者電視上見過莊與平常在生活中或者電視主學(xué)習(xí)，充的村莊有何不同上見過的村莊有何不同分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)生活動二：魔術(shù)揭秘以學(xué)生活動一：找出夏加的 主 體 地

4、小組為單位，找出夏加爾在村爾在村莊中哪些地方使用位；激發(fā)學(xué)莊中哪些地方使用了“魔術(shù)”，了“魔術(shù)”并具體分析。生的學(xué)習(xí)興分別用了什么魔術(shù)2、觀察課件展示各類圖趣，培養(yǎng)學(xué)2、教師通過圖片分解，課件形組合“魔術(shù)”在村莊中生合作學(xué)習(xí)展示各類圖形組合“魔術(shù)”在村的具體運(yùn)用。深入體會夏加爾的能力。莊中的具體運(yùn)用。并板書所營造的畫面情景氛圍。圖形的旋轉(zhuǎn)方向、疊加、改變大小等，夸張色彩四、學(xué)生活動三：任選半圓變化學(xué)生活動二：任選半圓變化通過實(shí)魔成的各種圖形進(jìn)行組合，變成一成的各種圖形進(jìn)行組合，變成踐將探究結(jié)術(shù)張新作品。一張新作品。通過實(shí)踐果進(jìn)行具體訓(xùn)選出幾張作品，進(jìn)行點(diǎn)評，教掌握圖形組合的基本方法。應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)

5、練師總結(jié)：在組合時，還應(yīng)注意各問題并解決二圖像之間的聯(lián)系。問題五、作業(yè)設(shè)計(jì)：任選書中提供的學(xué)生動手實(shí)踐：任選書培養(yǎng)學(xué)學(xué)圖形進(jìn)行魔術(shù)組合，創(chuàng)造一副有中提供的圖形進(jìn)行組合創(chuàng)作。生將想象思生新意的作品。維與表現(xiàn)技實(shí)要求：1、運(yùn)用所學(xué)“魔法”法相結(jié)合 的踐能 力 及 水法”。平。2、構(gòu)圖飽滿，色彩美觀。3、各圖像之間要有聯(lián)系六、評價要求：1、學(xué)生自評：介紹自己開展互展示1、欣賞同學(xué)們的作品，介紹 作品的創(chuàng)意動式參觀、評價 自己創(chuàng)作的作品。2、互評：評價其他同學(xué) 交流活動，2、評價其他同學(xué)的作品，提 作品，選出你最喜歡的作品。 增強(qiáng)創(chuàng)作的出不足及改進(jìn)方案。3、教師對學(xué)生作品進(jìn)行整體評價評選出最佳作品獎自信心與議能力。七、1、欣賞夏加爾其他藝術(shù)作1、欣賞夏加爾其他藝術(shù)走近課品，體會其畫面?zhèn)鬟f的情感，欣 作品，體會其畫面?zhèn)鬟f的情師作品，欣后賞其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。拓2收集夏加爾個人資料及感，欣賞其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。 賞探討并深2、收集夏加