小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計

1、分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，理解分?jǐn)?shù)的意義2、理解整體及單位“1”的含義3、在理解分?jǐn)?shù)的意義的過程中，滲透比較、數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。二、教學(xué)重點：理解分?jǐn)?shù)的意義三、教學(xué)難點：理解單位“1”的含義四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、12顆糖果、月餅、磁性圓片、磁性小棒、刻度尺教學(xué)設(shè)計（一）復(fù)習(xí)引入師：老師今天帶來12顆糖果，要把它平均分給4個同學(xué)，每個同學(xué)分幾顆？生：用124=3師：也就是12顆糖要平均分成幾份？生：4份。師：老師這里只有1個月餅，也想把它平均分給4個同學(xué)，要怎么分？生：用刀把它平均分成4份，一個人就獲得其中的1份，就是這個月餅的1/4.師：分?jǐn)?shù)以

2、前學(xué)過，你們還記得他嗎？那老師要考考你們。老師板書3/4。師：同學(xué)們你們認(rèn)識黑板上這個朋友嗎？生；四分之三。師：他代表什么意思呢？生：把一個物體平均分成4份，取了其中的3份，就是這個物體的3/4。（強調(diào)平均分）師：能舉例是什么樣的物體嗎？生：圓形，正方形等師：你能把他畫出來嗎用你喜歡的方式？（二）新課授予1、一個物體：老師選取有代表性的一個學(xué)生作品，用展臺展示，展示學(xué)生的作品并完整說一說，把一個圓（或正方形或者長方形等）平均分成4份，取出其中的3份，就是這個圓形的3/4.一些物體：老師在黑板上展示4個圓片，讓學(xué)生找一找3/4。預(yù)設(shè)學(xué)生：勾畫出3個圓片。老師講評學(xué)生作品時強調(diào)：用集合圈表示出這4

3、個圓片是一個整體，用虛線分一分，把這一堆圓片平均分成4份，找到其中的3份。師：你能說一說嗎？生：把4個圓看成一個整體，平均分成4份，取出其中的3份，就是這個整體的3/4。師在講臺上擺12根小棒，讓學(xué)生找一找它的3/4。生：用一個集合圈圈住這些小棒，就是把這些小棒平均分成4份，用虛線隔開，把這個整體平均分成4份，每一份就是3根，圈出的3份就是這個整體的3/4。一個計量單位：師：同學(xué)們老師還要考考你們，（在黑板上畫一條線段），你能找到這條線段的3/4？生：用刻度尺把這條線段平均分成4份，取出其中的3份，就是這條線段的3/4。師；那如果1米的3/4你會找嗎？生：把1米的線段平均分成4份，取出其中的3

4、份就是1米的3/4。師：一個小時的3/4你會找嗎？生：把一個小時平均分成4份，取出其中的3份，就是這條線段的平均分成4份，取出其中的3份。師:非常棒，這里一米，一個小時就是一個計量單位。師：一個物體、一個計量單位或者是一些物體等都可以看成一個整體。把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或者幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示，這就是分?jǐn)?shù)的意義。3/4表示把單位“1”平均分成4份，取其中的3份。同學(xué)們一定注意，我們再分物體的時候，一定要注意是不是隨便分，一定要平均分。三、練習(xí)：1、讀出下面的分?jǐn)?shù)，并說一說下面那些數(shù)單位“1”是什么，說出他們的意義。2、出示習(xí)題卡，陰影部分占單位“1”的幾分之幾?（請你先分一分，

5、再用分?jǐn)?shù)表示出來。）問題1：請說出這張圖片的單位“1”。問題2：有幾種分法（強調(diào)平均分成幾份，分的份數(shù)與分母有關(guān)）課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)的意義：一個物體、一個計量單位或者是一些物體等都可以看成一個整體。把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或者幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示，這就是分?jǐn)?shù)的意義。課后作業(yè)課本：第47-48頁第5、6題。教學(xué)反思分?jǐn)?shù)的意義是人教版教材五年級下冊第四單元的第一節(jié)課，是一節(jié)概念課。我教學(xué)這節(jié)概念課的基本模式是復(fù)習(xí)引入概念引入概念的形成概念的鞏固概念的發(fā)展。教法的成功之處是，我讓學(xué)生說一說，畫一畫，分一分的活動，通過舉例來體驗得到分?jǐn)?shù)過程，感悟分?jǐn)?shù)的意義。本節(jié)課通過讓學(xué)生全面參與舉例、動手、

6、自我創(chuàng)造等主動探究活動，學(xué)生理解了單位“1”的含義和分?jǐn)?shù)的意義，整節(jié)課教學(xué)重點突出，難點也突破的很好，教學(xué)任務(wù)順利完成，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在整節(jié)課的學(xué)習(xí)活動過程中，學(xué)生的抽象、概括及實踐能力獲得了很好的發(fā)展，實際教學(xué)效果基本達(dá)到備課時的設(shè)想。這節(jié)課主要的不足之處就是：1、教師放手的還不夠，在學(xué)生進(jìn)行匯報時，語言表達(dá)不是很恰當(dāng)時，教師有些操之過急，補充的較多。2、個別知識點學(xué)生已經(jīng)掌握并能用語言表達(dá)出來，教師還是心有余悸地展開討論，占用較多時間。題單：1、問題一：這個圖片的單位“1”是什么？問題二：分一分，一共有幾種分法？問題三：陰影部分占幾分之幾？問題4：你能找出這幾種不同分發(fā)的1份嗎？請用分?jǐn)?shù)表示出來。練習(xí)：1、寫出下面分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。2、每顆糖是這些糖果的（