幼兒中班教育隨筆范文5篇

1、幼兒中班育隨筆范文 5 篇幼兒中班優(yōu)秀教育隨筆范文 幼兒園中班處于孩子成長的懵懂期調(diào)皮.好動.想象力豐富,但理解力有限照 顧這個時期的孩子,不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn).了解孩子的心理,更重要的是對孩子要 有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的, 可以梳辮子.漂亮的.年輕的.知識多.懂科學(xué)的有本事的.每年中班新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜倪@ 是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的.幼兒園是保教機(jī)構(gòu)既要保育又有教育,保育包括 孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展幼兒園教師還有解 決家長后顧之憂.支持家長工作的任務(wù),所以對幼教來說師德更重要.幼

2、兒園階段 處于一個奠基的階段,從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講 就是對孩子人身安全.喜怒哀樂.當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去孩子非常需要老師關(guān)愛,比如經(jīng) 常要抱著他們,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕眼淚就都蹭到老師的衣服上了, 這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事.這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他 們更多的呵護(hù).幼教工作是非常辛苦的,一天 8 個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,必須勤勤懇 懇.任勞任怨.小孩子很多事情需要老師幫助才能完成下班時間還要給孩子做教 具.備課.布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動自己的業(yè)余時間非常少.一個孩子 出現(xiàn)問題對幼兒園來說

3、是 1/400,對一個家庭來說就是 所以無論在生活照顧 還是教育教學(xué)上都要精益求精.兒童是一個精神存在物,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,并按照自己的成 長規(guī)律成長,我們的教育也會遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個性特點(diǎn)比如:小班寶寶的 思維是形象具體的,他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物并且要與他們的生活 經(jīng)驗(yàn)相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,抽象數(shù)字 1.2.3 的實(shí)際意義,對于 他們來說理解起來就很困難.所以,在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語 言,使用簡單不會讓孩子混淆的概念,運(yùn)用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等.幼兒園教師就像百寶箱,什么知識都要通曉一二,要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),包

4、 括對色彩的理解能力.對音樂的感覺能力,包括穿著怎么樣穿著得體,讓小朋友喜 歡又符合教師的身份,這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)還有語言表達(dá)能力也很重 要,要有較強(qiáng)的溝通能力,幼教是家長和孩子之間的橋梁對小朋友說話要簡練,聽 得懂同時注意層次性.對家長的建議要有指導(dǎo)意義對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確.委 婉.作為幼兒中班教師,我認(rèn)為理解.愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,因?yàn)?人的成長過程實(shí)際上是一個心理成長過程,而不是一個智力成長過程,智力成長是 附著在心理成長之上的.再有,愛和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照 精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,對他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展提供適 宜的精神

5、與物質(zhì)環(huán)境,我們的總園長朱女士就提出過這樣的教育思想蹲下來講 話抱起來交流牽著手教育.這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解, 同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由這對于孩子建立良好的人格, 鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!中班幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲生活是密不可分的.游戲和生活中不斷出 現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)并在不斷地面 臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn).因此在我平日的工作中總是將教育生 活化.讓孩子不知不覺地會了,讓環(huán)境問題化,孩子玩著玩著就學(xué)了.這種說法看 似簡單,其實(shí)對老師的觀察.分析.提煉.創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求.作為教師,我 們就要在

6、幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會生 活中去.中班幼兒教師不像許多人想象的那樣只要會唱歌跳舞就可以了,為幼教必 須要有事業(yè)心.愛心.責(zé)任心.幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,是孩子的忘年交, 老師和孩子之間是平等的,作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛關(guān)注每一個孩子,發(fā)現(xiàn) 他們身上的閃光點(diǎn).同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展 的眼光和未來社會意識.因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的,那么我們就要用未來社會的眼光.標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子未來的世界將會是一個環(huán) 境資源匱乏.競爭激烈.世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界在幼兒園中班時期,我們就要樹立孩子的環(huán)境意識

7、,通過各種活動.情景讓孩子 們懂得節(jié)約資源.珍惜資源.如何將資源再利用我們的教育要多元化.開放化,要 使幼兒善于與他人合作,能夠與他人交流.幼兒中班優(yōu)秀教育隨筆范文 我們班的孩子今年從小班升入中 ,我發(fā)現(xiàn)他們開始喜歡為集體為同伴做事 , 便在班級建立了值日生工作.全班幼兒分成五組輪流進(jìn)行每天由 6-7 名幼兒共同 做當(dāng)天的值日工作,我主要按幼兒的能力以及來園的早晚給他們分配值日項(xiàng)目開始時,孩子們對值日生感到非常新鮮和好奇每天都高興地早早來園,積極完 成我分配的任務(wù).可是過了不久,我就發(fā)現(xiàn)值日生來園總是你早我晚,有時大部分 幼兒都來園了,值日生還沒到,當(dāng)我詢問原因時孩子卻無所謂地說:我忘了!.

8、盡管值日生都能按照我的要求去做,但經(jīng)常出現(xiàn)做事不認(rèn)真.堅(jiān)持不好,需要老師 不斷地提醒.這時,小朋友的一句話引起了我的思考有一天,在我正準(zhǔn)備安排值日 生工作時,郭子豪小朋友說:老師,今天我不想當(dāng)衛(wèi)生員了!,為什么?我急 切地想知道原因,今天我想當(dāng)氣象員!孩子的回答似乎提醒了我,原來對做值日生他們有自己選擇的愿望,做什么值 日也有自己的想法.可是以前,值日生都是由我來安排孩子做的,從未考慮他們的 興趣和需求.我們說要把屬于孩子生活和選擇的權(quán)利還給孩子那么值日生工作為 什么不讓他們自選呢!于是,我緊接著說:可以呀今天就由你們來選擇做什么值 日生吧.孩子們立刻又變得興奮起來,這個說我今天要當(dāng)接待員!那

9、個說: 我要當(dāng)監(jiān)督員!.那一天,我特別注意觀察他們發(fā)現(xiàn)孩子們對自選的值日項(xiàng)目 充滿興趣,都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各自工作.以后值日生我班開展起來了.培養(yǎng)幼兒的折紙能力:折紙是孩子們喜愛的活動之一它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測 力.空間想像力和操作能力,同時還可以形成孩子的幾何形體概念.教 4-5 歲的孩子學(xué)習(xí)折紙,具體的做法是:1.做一些色彩鮮艷.形狀較大的折紙動物作品讓孩子玩在玩的過程中,讓孩子知道它們是紙折成的.2.根據(jù)孩子愛模仿的特點(diǎn),成人可讓孩子和自己一起用紙進(jìn)行簡單的折疊,如 邊對邊折.角對角折等.3.4-5 歲的孩子注意力保持時間只有十分鐘因此,成人不要太長時間的進(jìn)行折 紙游戲

10、.防止孩子不感興趣的方法是經(jīng)常變換折紙的方式方法可以讓孩子折好頭 兩步,后面幾步由成人折好,將折好的玩具給孩子玩可增強(qiáng)孩子對紙工的興趣.4.4-5 歲的孩子手指動作能力較差,還不能協(xié)調(diào)地動作因此,成人要手把手地 教孩子,不能輕易下結(jié)論:太笨.太傻這都會打消孩子折紙的積極性.應(yīng) 該以表揚(yáng)鼓勵為主,多肯定孩子的成績,使孩子在愉快的心態(tài)中進(jìn)行折紙游戲.5.教孩子折紙時,可采用游戲的口吻.如把正方形的四角向中心折時,說成是 中心媽媽親吻四個寶寶.孩子在親切的氣氛中不知不覺地學(xué)到本領(lǐng).關(guān)于謙讓:當(dāng)孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時,當(dāng)孩子們爭搶玩具時,按照一貫的做法,許多老師 都簡單地處理過:大的孩子讓著小的孩子,

11、或是男孩子讓著女孩子,或是說一聲 對不起,沒關(guān)系就了事了.這樣會引起孩子的困惑為什么他做的不對,我還 要讓著他呢 ?為什么每次都是大的讓著小的 ?別說孩子會產(chǎn)生這樣的疑 , 就連我們做老師的也是該考慮考慮這樣的問題了 對待孩子們在游戲中的矛盾, 我們必須正確面對孩子的謙讓問題.教師的任務(wù)是要引導(dǎo)他們思考對與錯,并 了解任何游戲都是有規(guī)則的.如果違反規(guī)則,就是錯誤的教師要在適時適宜的情 況下,幫助犯錯一方的孩子改正錯誤的行為,初步體驗(yàn)是與非.這種體驗(yàn)對于年幼 的孩子來講,有利于解決他們今后在社會交往中的各種問題幼兒中班優(yōu)秀教育隨筆范文 緊張而充實(shí)的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束在這個學(xué)期中,我班各項(xiàng)工作緊密圍

12、繞省 級示范園復(fù)評工作來開展,認(rèn)真配合,踏踏實(shí)實(shí)做好班級的每一項(xiàng)工作,認(rèn)真學(xué) 習(xí)綱要貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念,認(rèn)真對待每一個幼兒利用多種途徑, 培養(yǎng)幼兒的各方面的能力,現(xiàn)在每個幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高. 現(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下的總結(jié):在本班兩位教師的共同努力下,本班的各 項(xiàng)工作都得以利完成.一.教育教學(xué)情況:本人作為一位班主任,在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下,與班上的另一位 有孕在身的李老師配合.我們常利用業(yè)余時間做有關(guān)主題的環(huán)境布置,讓幼兒能 直接地感受主題的內(nèi)容.雖然我們老師的工作任務(wù)繁重但在教學(xué)工作上,我們堅(jiān) 持創(chuàng)新的原則,在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材

13、再進(jìn)行備課.制作教 具等,嘗試著新的教學(xué)方法,所有活動開展以幼兒為主體我們只是活動的支持者. 參與者.引導(dǎo)者.傾聽者,真正意義上做到師生平等縱觀一個學(xué)期以來,幼兒反饋 的學(xué)習(xí)情況告訴我們,我們的教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒 發(fā)展水平的.同時也是他們喜愛的.感興趣的.了提高我們的業(yè)務(wù)水平,我們從多 種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),如:外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等在本學(xué)期我班的愛動的動物成 為省級示范園復(fù)評的推薦課,效果教好.二.保育.安全工作情況:我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力一個學(xué)期下來,在生活方面,對幼兒照顧得 無微不至,幼兒得以健康茁壯成長,同時在我們的細(xì)心引導(dǎo)下,幼兒的自理能力有 了很大的進(jìn)

14、步,并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生, 并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具.毛巾等都能按時清洗消毒,確保幼兒的生活質(zhì) 量.同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育時刻把安全教育放在首 位,在各式各樣的安全教育中,幼兒的安全意識增強(qiáng)了安全事故的發(fā)生得到了較 好的預(yù)防.三.幼兒發(fā)展情況:通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,在課堂上,幼兒能積極 舉手發(fā)言,積極參加各種游戲,語言表達(dá)方面,手操作能力,以及常規(guī)方面有了較 大的提高.在自理能力方面,幼兒的進(jìn)步最為明顯大多數(shù)幼兒學(xué)會了自己整理衣 物.同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識.幼兒升入中班自我中心仍較突出,在集

15、 體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象,少有幼兒愿意退讓.本學(xué)期我們將 幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中為幼兒提供小組合作或想辦法解 決爭搶的機(jī)會,如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等有 目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識.四.家園共育方面:我班利用家長之窗每周向家長公布周計(jì)劃主題計(jì)劃.并定期向家長宣傳有關(guān) 育兒知識,還在外墻開展了主題活動,以便家長能及時了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況, 并且方便了家長的參與.本學(xué)期的主題活動,家長配合得非常好,而且參與積極,使 得我班主題活動開展的有聲有色.平時在幼兒的教育問題上,我們經(jīng)常與家長進(jìn)行 聯(lián)系,有的通過電話聯(lián)

16、系,有的進(jìn)行面談,有的進(jìn)行家訪,這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,處理,以便達(dá)到家園共育目標(biāo) 的一致性.通過一學(xué)期的家長工作的開展,我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和肯 定.五.存在問題:1.我班有些孩子表現(xiàn)太自由.自我約束能力差而有個別幼兒膽量太小,不能大 方與老師交談.2.進(jìn)餐存在兩極分化,個別幼兒吃得特別快有的則很慢.3.生活自理能力整體上發(fā)展不平衡,有的很能干,有的依賴性很強(qiáng),愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉4.存在幼兒園發(fā)生的事情,不會當(dāng)時找老師解決而是過后讓家長告訴老師的 現(xiàn)象.六.努力方向:在本學(xué)期作做的好的方面我們會繼續(xù)保持但我們也會正視自已的不足之處, 針對以上問題進(jìn)分析.解決,在生活常

17、規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練,提高班級管理水 平,努力把今后的班級工作開展的有聲有色.幼兒中班優(yōu)秀教育隨筆范文 每個人對快樂的感受是不一樣的有的人聽到一句贊美的話感到快樂有的人 享受到一頓美餐感到快樂,有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂,孩子能痛痛快快 的玩感到快樂.無論從精神上,還是從物質(zhì)上,認(rèn)為只要能愉悅的,放松的,有好 情緒的,回憶起來是那么甜美的,就是快樂的.作為一名幼兒教師,生活在一群天真活潑的孩子中間,隨時會讓你感到無比的 幸福和快樂.讓我們一齊走近孩子,體驗(yàn).感受孩子們帶來的幸福與快樂吧.此刻的孩子都是寶貝,是父母的寶貝,是爺爺奶奶的寶貝,是老師的寶貝,身為 老師的我寶貝信任我.崇拜我.

18、我愛他們喜歡他們同時也在教育他們.在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題最難的是跟家長的溝通問題我是一 個很開朗的人但是對于只見過一面的,沒有怎樣溝透過的家長我會不明白該跟他 們說些什么.有一次,也是我剛開始帶班沒多長時光我們班上的一個寶貝不愿意來 上幼兒園,爸爸媽媽兩個人一齊來送寶貝,寶貝哭得很悲哀,家人看得很難過我站 在旁邊束手無策不明白要干些什么,這是院長正好進(jìn)來她看見寶寶后立刻就開始 哄寶寶,還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一齊跳舞寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了 下來,看見家長臉上的表情也有了一些變化.家長走后才發(fā)現(xiàn)自我身上有那么多的 不足.之后院長也跟我說明了一切,才意識到嚴(yán)厲不是對孩子的愛,要

19、把自我改變成 像水一樣柔軟,這樣孩子就會慢慢的認(rèn)可我,我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的 學(xué)習(xí).同時也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn)如果在遇到這樣的事情我也明白該怎 樣去處理.為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)生活在這樣一群孩子中間,我忍不住要親親這個,逗逗那個,他們的一個親昵動 作,一段天真的話語,一個奇特的想象,浸透著他們的機(jī)靈活潑和純真,正是孩子 們特有的靈性讓我們的童心永駐,讓我們的眼睛不時地一亮,讓我的心靈不時地得 到愉悅,讓快樂不時地圍繞在我身邊.幼兒中班優(yōu)秀教育隨筆范文 秋天的早晨是美麗的,太陽剛剛從地平線上升起,把金色的光輝灑在大地上,萬 物也隨著第一縷陽光照耀在身上而蘇醒了,而我也一樣每當(dāng)早晨的太陽光透過窗 戶照在我身上時生物鐘會準(zhǔn)時醒來,吃過早飯開始一天新的工作生活.伴著風(fēng)姑娘那冷颼的秋風(fēng)驅(qū)車欣賞完一路的風(fēng)景踏進(jìn)我工作了 10 年幼兒園, 我們的禮儀娃一見老師就會有禮貌的彎下腰來柔柔的一聲老師早,老師好, 帶給我一天的好心情,心中不僅贊嘆我們的香花娃個個是新時期的禮儀寶貝.當(dāng)富有童趣的晨間鍛煉音樂響起在幼兒園的各個角落時,孩子們會自覺得排好 隊(duì)伍去參加戶外活動,此時的我是孩子們的玩伴聰聰會輕輕的拉我衣角,邀請我一起參加他的滾球游戲;浩浩會自豪的走到我身邊讓我欣賞他連貫的跳繩本領(lǐng); 妍妍則會害羞的問我,這個玩具怎么玩此時的我在孩子們中間走來竄去,和他 們一起分享游