幼兒園優(yōu)秀家長先進事跡典型材料-優(yōu)秀家長事跡材料

1、幼兒園優(yōu)秀家長先進事跡典型材料秀家長事跡材料幼兒園優(yōu)秀家長先進事跡典型材料（三篇）傾聽孩子的心聲，給孩子自由的空間記市區(qū)明園幼兒園優(yōu)秀家長 ，女，區(qū)明園幼兒園 大三班小朋友劉佳坤的媽媽，家住省直機關(guān)明園小區(qū)，會計專 業(yè)。幾年來，一直以來都以孩子為生活重心，是一位專職母親。孩子在幼兒園的生活除了老師，最關(guān)心的莫過于家長。在這 里劉佳坤媽媽覺得她的孩子在幼兒園近三年來在快樂的“玩”中 潛移默化的輕松自然的接受幼兒教育的點點滴滴，正是在這種符 合孩子天性的合理的教育方式中，讓她和全家人都獲得了一種完 全沒有壓力，但又時常為孩子的進步感到由衷的高興心態(tài)，總的 來說，非常滿意是她為這所幼兒園科學的幼教模

2、式的由衷評價。比如前段時間幼兒園一場搭建管道的自主游戲活動平心而論 這個游戲?qū)⒆觽兪怯幸欢y度的，但是正是因為老師平日里的 積極引導，游戲氛圍熱烈活潑，引導小朋友們的主觀能動性得到 了充分大發(fā)揮，孩子們的想象力，創(chuàng)造力紛紛得以展示，畫圖 的，建議的，搭配組裝的，每個小朋友都興高采烈，注意力也非 常集中。第 1 頁 共 9 頁活動中，孩子們積極參與，整個活動就是在這樣輕松快樂的 氣氛中完成了搭建，孩子們的動手能力、空間感覺、想象力以及 參與意識都得到了開發(fā)。再比如，今年年初三八婦女節(jié)當日，劉佳坤媽媽積極報名主 動承擔本次義教，去教小朋友用皺紋紙制作康乃馨，在制作過程 中，需要剪紙、粘貼、折疊而

3、且還要進行多次不同的顏色搭配。這場活動已經(jīng)過去了半個多月的時間，但是依然能夠清晰回 憶起活動中小朋友們一個個天真、快樂的表情，一個個全神貫注 的認真精神。活動中，孩子們展現(xiàn)出天賦的共性與特質(zhì)，看到了 孩子們自信心在一點點積累。隨著小朋友年齡增長，在游戲中培養(yǎng)孩子的能力就不斷提出 了更高的要求。今年，幼兒園舉辦了一個更加能夠培養(yǎng)孩子們動 手能力、手眼協(xié)調(diào)能力以及對各種工具使用能力的活動。其實， 伴隨著社會的進步，人們對于幼兒教育從原來填鴨式灌輸給孩子 們知識文化的教育方式的弊端越來越認識深刻起來，對于這種純 粹依靠機械式記憶且僵硬的教育方式，其后果在孩子們長大之后 大家都能夠發(fā)現(xiàn)，由于沒有理解的

4、參與，是無法形成真正有用的 知識，甚至長大之后連原先的記憶內(nèi)容都徹底模糊了。游戲玩耍是孩子的天性，童年、少年、青年因為年齡的迥然 不同就需要科學的有針對性的并且經(jīng)過驗證且有效合理的教育方 式引導孩子們?nèi)グl(fā)展他們的創(chuàng)造力、想象力和動手能力。伴隨著 孩子們的成長，在他們成人之后，能夠看到往往是那些活潑自信第 2 頁 共 9 頁甚至有些調(diào)皮的孩子反而在今后學習工作中脫穎而出，表現(xiàn)出 色，人生更絢麗多姿。而那些被剝奪了童年快樂的孩子很多都變 得性格內(nèi)向，與人交流的能力受到了壓抑，最終反而讓家長不斷 擔心憂慮。和孩子一起學習，一起成長 記區(qū)中心幼兒園優(yōu)秀家長#她是小一班可樂的媽媽，她叫。一年的時間里，孩

5、子在中心幼兒園得到了全面的啟蒙教育，在生活上也得到了幼兒園細心的 關(guān)懷和照料?？蓸穻寢層X得孩子一點一滴的進步都滲透著老師辛 勤的汗水。作為家長，她首先想要向老師以及園長真誠的說一 聲：“謝謝你們，你們辛苦了！” 說到教育孩子，開始她也很迷 茫，真的是在摸著石頭過河。教育學家畢淑敏說過：“我們也是 第一次當父母，也有很多不懂的，我們要和孩子一起學習，一起 成長。”在此，她簡單介紹一下自己的做法：一、以身作則，身教勝于言教因為家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任教師，家 長在日常生活中的行為潛移默化的影響著孩子、教育著孩子。要 求孩子做到的首先自己要做到。只有這樣，在孩子的心目中，你 才是一個

6、可聽、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是小事， 也不能在孩子面前不拘小節(jié)。如：在馬路上要自覺遵守交通規(guī) 則，保護環(huán)境衛(wèi)生。在家里要文明用語，和睦相處，對朋友要相 互寬容。再比如不讓孩子看電視，自己首先不能看電視。不讓孩第 3 頁 共 9 頁子玩手機電腦，自己就不能一回家就摟著手機電腦上網(wǎng)。她也是 盡量控制，原則是“不禁止，但要適可而止”。讓孩子在禮貌、 和諧、有愛的家庭中快樂成長！二、積極配合老師和學校的育兒工作教育孩子，當然離不開老師們的辛勤培養(yǎng)和精心教育。孩子 每天大部分時間是和老師同學一起度過的，可以說在孩子的某些 方面老師比她們做家長的都要了解孩子。做家長的，一定配合好 老師工作。去

7、年 份參加學校踏青活動，家長們分組完成樹葉拼圖繪 畫，在活動中作為組長，她和寶貝們一起用樹葉制作了小刺猬、 小牛、蝴蝶、太陽等等，這次活動既提高了孩子的動手能力，豐 富了孩子的想象力，也增近了親子之情。去年 11 份參加學校半日開放活動，參觀了學校的環(huán)境以及 孩子的日常生活，并參與了孩子的課堂和游戲活動；上周又參加 了學校組織的“跳槽市場”活動，特別有意義的活動；每次的家 長會她都按時參加。老師及學校布置的作業(yè)或者手工積極完成。她平時還注重把 孩子在家的表現(xiàn)及時反映給老師，同時認真對待老師對孩子在校 的評價，盡量對孩子在校和在家的要求是一致的，才能培養(yǎng)出孩 子正確的學習態(tài)度和學習方法。三、把孩

8、子當朋友第 4 頁 共 9 頁我們知道，表揚能使人創(chuàng)造奇跡。過多的批評會導致孩子過 多的自卑。寶貝有了進步，隨時鼓勵表揚他，讓他有成就感，促 使他再接再勵；孩子退步了，也不要氣餒，更不能拿自己的孩子 和別的孩子作比較。這樣會挫傷孩子的積極性和自尊心。是的， 每個孩子身上都有很多閃光點，家長如果能經(jīng)常表揚鼓勵孩子， 孩子一定會有更出色的表現(xiàn)。四、多陪伴孩子現(xiàn)在有多少家長能做到真正的陪伴孩子。大多數(shù)家長在這個 年齡段大多忙于工作，很少有時間陪伴孩子。更多的是，把教育 孩子的任務(wù)交給了學校老師和孩子的祖輩。其實父母陪伴孩子的 意義是其他任何人都代替不了的。孩子眼中的幸福，就是有父母 的陪伴。孩子的童

9、年只有一次，所以適當抽出點時間陪孩子一起 出去玩兒、一起做手工、一起做游戲、拋開一切煩惱，和孩子有 一次心與心的互動與交流，就一定會有收獲的。這次很榮幸！應邀參加學校“家長進課堂”活動，她給小班 準備了一節(jié)美術(shù)體驗課，希望孩子們能開心的學習！ 最后，她再 次代表家長向各位老師道一聲：你們辛苦了！祝你們工作順利， 身體健康，合家歡樂！祝所有的孩子更加懂事，收獲滿滿，學習 進步，開心快樂每一天！家長是孩子的第一任老師 記市#區(qū)幼兒園優(yōu)秀家長# 大四班王爸爸#，#康復科主治醫(yī)師。他認為家庭是孩子的終身學第 5 頁 共 9 頁校，而家長是孩子的第一任老師。陪伴是最好的禮物，爸爸對培 養(yǎng)孩子有一種特別的

10、力量。家庭是孩子的終身學校，家長是孩子的第一任老師，教育孩 子健康成長，是幼兒園老師和家長共同的責任。作為父親，他平 時不停地學習和摸索，努力讓孩子在和諧的環(huán)境中健康、快樂地 成長、成人、成才。一、好爸爸，會陪伴“爸爸是一種獨特的存在，對培養(yǎng)孩子有一種特別的力 量。”心理學家格爾迪的這句話讓他堅信父親的陪伴在孩子成長中 是不可替代的。王#媽媽是一名高中教師，工作任務(wù)重，工作時 間長，所以他主動承擔起了王的日常生活陪伴。在父子相處中， 一起收獲了愛、快樂、成長一朝一夕，手拉手上幼兒園、回家！要讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，父母自己必須有閱讀的習慣。他 在家閑暇時就看自己的醫(yī)學專業(yè)書籍，還和孩子約定了每天

11、 20 鐘的親子閱讀時間。從會飛的抱抱到不一樣的卡梅拉， 從西游記到中國通史，從揭秘地球到十萬個為什 么，都是他們親子閱讀的“菜”。上大班后，老師提倡孩子多玩益智玩具。王和他都著迷于魔 方，他們一起研究公式，還時不時來個魔方還原賽，不過大多數(shù) 時候都是他“輸”了并向孩子求助，“王#快幫幫我”。第 6 頁 共 9 頁讀萬卷書，行萬里路。三年來他帶著孩子利用假期感受了 “桂林山水甲天下”的自然美景、“哈爾濱冰雪大世界”的北國 風光、蘭州的“中山鐵橋和水車”、北京的“天安門、故宮和雄 偉壯觀的萬里長城”，一路走，一路看，一路長大！二、好爸爸，懂配合#兒園的辦學理念和他的育兒觀念不謀而合。他很高興自己

12、 的孩子在幼兒園里參加了豐富的活動，得到了全面的發(fā)展。作為 家長，他從不覺得配合老師的工作是浪費時間。恰恰相反，通過 一個個活動讓他了解了孩子在幼兒園里的生活，甚至還彌補了自 己童年的遺憾。在“閱讀月”活動中，按照幼兒園的要求，他每天晚上都和 孩子進行親子閱讀。遇到孩子喜歡的故事，他就鼓勵孩子在閱讀 后試著講出來，慢慢地王就成了家里的故事王，還把十二生 肖的故事帶到幼兒園分享給了全班的小朋友。“閱讀月”活動 雖然很快就結(jié)束了，但孩子的閱讀旅程才剛剛開始。從此以后， 孩子對閱讀的興趣越來越濃。“閱讀月”不但讓孩子愛上了閱 讀，也讓他感受到了堅持的力量。幼兒園“半日開放”活動，也是他非常喜歡的活動

13、之一。配 合幼兒園，參加幼兒園“半日開放”活動，就是給自己一個和孩 子真情互動、了解孩子幼兒園生活的機會。溫馨的教室、孩子們 充滿童真的表演、緊張激烈的親子游戲讓大家都 了起來?？吹?7 頁 共 9 頁到孩子們活動時歡呼雀躍，活動后有秩序地喝水、收椅子，他不 禁覺得老師們好厲害。家園聯(lián)系手冊是家庭和幼兒園聯(lián)系的紐帶之一。通過閱讀家 園聯(lián)系手冊的相關(guān)內(nèi)容，他了解了這個月孩子在幼兒園的主要表 現(xiàn)。每次他都會在爸爸媽媽的話一欄寫下對孩子的稱贊和鼓勵， 并念給孩子聽。小家伙聽得可高興啦！三、好爸爸，辦法多用游戲解決孩子的磨蹭。比如，孩子起床磨蹭的問題，本來 他是想讓他快快起床，但這時他走到孩子床旁把孩

14、子叫醒后故意 說“王，你睡吧，千萬別起床，爸爸還沒有收拾好呢，你要是現(xiàn) 在起床洗漱就超越爸爸啦”，說完后便走出他的臥室。不料，他 剛走出孩子的臥室，孩子就已經(jīng)悄悄起床并迅速去洗漱了，最后 突然出現(xiàn)在他的面前開心地說，“爸爸，我已經(jīng)全部準備好了， 超越你了”。其實孩子就是喜歡超越別人時的那種優(yōu)越感，而他 剛才設(shè)計的那個游戲恰恰滿足了孩子的這種心理需求，因此收到 了較好的效果。用特殊的日子引導孩子感恩。比如，在教師節(jié)來臨之際，他 給自己的老師打了一個祝福的電話，孩子聽到后也說，“爸爸， 老師把愛都給了我們，我要給老師畫一幅畫作為教師節(jié)禮物”。 他很欣慰孩子懂得感謝老師的付出。善于做孩子的學生。和孩子相處時，不能太逞強，很多時