小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)三 加與減《背土豆》教案

1、第三單元 第6課課題背土豆課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：進(jìn)一步體會(huì)加減的法的意義，探索并掌握有關(guān)7的加減法的計(jì)算方法。能力：能正確計(jì)算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。情感：能解決生活中簡(jiǎn)單的加減法問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)能正確計(jì)算得數(shù)是7的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題教學(xué)方法引導(dǎo)法、游戲法、探討法、談話法學(xué)習(xí)方法演示法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備教 師多媒體課件、圓片學(xué)生教材、圓片、題單課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 過 程一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，老師知道很多孩子都很喜歡吃土豆，你們喜歡嗎?同學(xué)們知道嗎？我們每天吃的土豆都是農(nóng)民伯伯種土地里，然后摘下來以后背回家的，非常辛苦，所以同學(xué)們吃

2、飯的時(shí)候一定要記住節(jié)約糧食，吃多少添多少。師：在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)里，小老鼠也很喜歡吃土豆，你瞧!(出示課件：教材第36頁情景圖)師：小老鼠找到了7個(gè)土豆，它高興極了，急忙裝在口袋里背上就跑，結(jié)果還丟了1個(gè)土豆。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不少數(shù)學(xué)信息呢。這里面就有我們今天要學(xué)習(xí)的問題。(板書課題：背土豆)二、探究新知（一）“背土豆”中的加法問題。師：現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)看看第一幅圖，看有哪些數(shù)學(xué)信息?請(qǐng)用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語言來說哦。生：有兩堆土豆，一邊有5個(gè)，另一邊有2個(gè)。師：那你想到了什么問題呢?生：小老鼠一共可以背走幾個(gè)土豆呢?（左邊比右邊多幾個(gè)土豆？）師：這也是老師想知道的問題?看來你已經(jīng)可以做小老師了。根據(jù)我們以前

3、解決問題的方法，你想該怎么解決呢?對(duì)應(yīng)的算式是什么？生：左邊有5個(gè)，右邊有2個(gè)，一共有7個(gè)，就是把兩部分合在一起算，用加法，列式是5+2=7。師：你是怎么知道5+2=7的？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出5+1=6，再添一個(gè)就是7，方法總結(jié)為接著數(shù)或者挨個(gè)數(shù)）背土豆中的減法問題師：仔細(xì)看第二幅圖，怎么地上還有一個(gè)土豆？生：小老鼠漏掉的。師：說得很好。但是小老鼠并沒有背走那么多。誰能來說一說圖片告訴我們了什么信息？生：小老鼠的口袋上有一個(gè)大洞，口袋里掉出了1個(gè)土豆。師：誰來說一說兩幅圖的完整過程？原來.，.掉了。生：原來有7個(gè)土豆，1個(gè)土豆掉出來了。師：你可以提出什么數(shù)學(xué)問題？生：還剩下幾個(gè)土豆？師：對(duì)應(yīng)的算式

4、是？生：7-1=6師：那同學(xué)們有哪些方法可以表示出這個(gè)過程呢？生：貼圓片。生：畫圖形。師：很好，同學(xué)們還記得之前我們有用圖形表示數(shù)，現(xiàn)在我們學(xué)到了計(jì)算部分，那就請(qǐng)同學(xué)們拿出課前發(fā)的題單，在題單上用畫圖的方式表示算式；我請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)用老師的圓片來擺一擺。學(xué)生可能會(huì)這樣： 擺出7個(gè)圓片代表7個(gè)土豆，掉了1個(gè)，就去掉其中的1顆圓片，所以7-1=6，還剩6個(gè)土豆?？梢援?個(gè)圓表示7個(gè)土豆，掉了1個(gè)，就去掉其中的1個(gè)圓，所以7-1=6，也是還剩6個(gè)。師：畫完的同學(xué)，請(qǐng)與你的同桌對(duì)照，看畫出來的是否相同。師：請(qǐng)上臺(tái)擺圓片的同學(xué)解釋一下。（訂正時(shí)，視情況是否強(qiáng)調(diào)不能畫圖“翻譯”算式，可請(qǐng)學(xué)生解釋問什么畫

5、為“解釋”算式。）師：同學(xué)們請(qǐng)繼續(xù)想一想，小老鼠沒有發(fā)現(xiàn)背包的漏洞，它如果繼續(xù)走，土豆會(huì)繼續(xù)掉出來嗎？生：會(huì)師：那我們來寫一寫，小老鼠走了一會(huì)兒，又掉出來一個(gè)土豆，那么算式該是什么呢？注意，想一想，背包里原來有幾個(gè)土豆？掉了幾個(gè)出來？生：原來有7個(gè)，掉了2個(gè)出來，算式是7-2=5。師：如果一直這樣漏下去，等小老鼠回到家的時(shí)候，口袋里還會(huì)有土豆嗎？生：就沒有土豆了。師：看來真是一只粗心的小老鼠啊，所以同學(xué)們以后收拾書包一定要仔細(xì)，書包拉鏈要拉上，不然東西就會(huì)掉出來。三、鞏固練習(xí)。（一）7的分解組成師：看完了小老鼠背土豆，老師請(qǐng)同學(xué)們來幫助小猴子分一分香蕉。師：這里有兩只小猴子，他們摘到了7個(gè)香蕉

6、，但是他們可沒有上過數(shù)學(xué)課，不知道要怎么分這7個(gè)香蕉。那么，優(yōu)秀的同學(xué)們可以幫幫他們嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們拿出7個(gè)圓片，用7個(gè)圓片當(dāng)做7個(gè)香蕉，和同桌一起分一分。師：現(xiàn)在邀請(qǐng)一為同學(xué)起來匯報(bào)，你們準(zhǔn)備怎么分？（邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成）師：非常棒，剛才同學(xué)們分香蕉的過程，胡老師都記錄在這里了，我們得到的這個(gè)表，同學(xué)們知道叫什么嗎？生：分解組成表。師：那么，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)第一排的數(shù)有序遞增，第二排的書有序遞減，強(qiáng)調(diào)有序思考與整齊排列）師：請(qǐng)同學(xué)們翻書36頁，完成第三個(gè)綠點(diǎn)，7的分解組成表。師：嗯，那我們?nèi)嘁黄鹱x一次。師：學(xué)習(xí)了7的分解表后，我們可以用來做什么呢？我們繼續(xù)玩昨天的出數(shù)游戲，不過這次是7，如果我出5，你們就只能出？生：2師：好的，請(qǐng)先與你的同桌完成這個(gè)游戲。師：請(qǐng)一位同學(xué)與胡老師完成游戲。師：請(qǐng)一位同學(xué)扮演老師，與同學(xué)們完成游戲。（二）課堂總結(jié)同學(xué)們，能把前面學(xué)習(xí)加減法計(jì)算的方法應(yīng)用到“得數(shù)是7的加法和相應(yīng)的減法計(jì)算”中，這種舉一反三的能力是越來越棒了，希望今后能巧妙地加以運(yùn)用，幫你解決更多的問題!四、課堂練習(xí)教材第36頁說一說請(qǐng)學(xué)生說出算式中每個(gè)部分的意義。請(qǐng)學(xué)生在算式下方畫出對(duì)應(yīng)的圖形。教材第37