孤獨之旅課件

1、 孤獨之旅 曹文軒學(xué)校：太忠鎮(zhèn)中學(xué)任課教師：宋興華 孤獨之旅學(xué)校：太忠鎮(zhèn)中學(xué) 人離家原因有三：一是外面有一個廣大無邊的世界。二是出于無奈。三是人的眼中、心里，總有一個前方在召喚著他。“命運把人拋到了路上，人們借著路，向前流浪，而前方到底是家還是無邊的曠野呢？” 有一個少年，因家道中落而失學(xué)，跟隨父親到蘆葦蕩放鴨。隨鴨子一起成長，現(xiàn)在我們就一起隨杜小康一起去放鴨子，與他一起成長吧。導(dǎo)入新課： 人離家原因有三：一是外面有一個廣大無邊的世界杜雍和撩逗膽怯摳歇斯底里撅斷舊茬兒戳破覓食 嬉鬧驅(qū)除 ynglioqixijuchchukumxq一、檢查預(yù)習(xí)杜雍和撩逗膽怯摳ynglioqixiju鴨子長大了，

2、杜小康也“長大”了。杜小康與父親來到蘆葦蕩，過著孤獨的生活。杜小康失學(xué)，跟著父親去放鴨。杜小康在暴風(fēng)雨中尋找鴨子。開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局： 故事情節(jié)鴨子長大了，杜小康也“長大”了。杜小康與父親來到蘆葦蕩，過著心理變化過程：剛剛出發(fā)時：到達蘆蕩時：蘆蕩安頓后：住段時間后：雨后天晴時：杜小康不成熟成 熟成長之旅茫然 恐懼害怕 膽怯孤獨 單調(diào)不再忽然地恐慌堅強 長大心理變化過程：剛剛出發(fā)時：到達蘆蕩時：蘆蕩安頓后：住段時間后品味孤獨：從文中劃出體現(xiàn)“孤獨”的詞句，說說“孤獨”的含義？（你覺得文中杜小康感受到那些方面的“孤獨”？）離鄉(xiāng)背井的孤獨別離母親與伙伴的孤獨單調(diào)乏味生活的孤獨前途迷茫與未知的孤獨

3、空曠浩茫環(huán)境的孤獨寂寞痛苦恐懼孤獨磨難品味孤獨：從文中劃出體現(xiàn)“孤獨”的詞句，說說“孤獨”的含義？“孤獨”的含義：情感世界的孤獨。杜小康離開學(xué)校，沒有同學(xué)間的情感交流；遠離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。面對自然環(huán)境的孤獨。離開村莊，來到一個無比廣闊而又神秘莫測的大自然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨。對未來的恐懼。漫漫放鴨路,何處是盡頭？“孤獨”的含義： 快速讀課文，找出文中描寫杜小康的細節(jié)，勾畫批注，體會細節(jié)描寫的作用。 細節(jié)描寫是對事件的細小環(huán)節(jié)或?qū)θ说哪骋徊糠炙鞯奶囟ǖ拿鑼?。它能成功塑造人物的形象，反映人物的性格?快速讀課文，找出文中描寫杜小康的細節(jié)，勾畫批注，體會細

4、 已經(jīng)是陌生的天空和陌生的水面。偶然行過去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康從未見過的面孔了。 鴨們不管。它們只要有水就行。水就是它們永遠的故鄉(xiāng)。它們開始覓食。覓食之后，忽然有了興致，就朝著這片天空叫上幾聲。沒有其他聲音，天地又如此空曠，因此，這叫聲既顯得寂寞，又使人感到振奮。 杜小康已不可能再去想他的油麻地?，F(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠?前方是什么樣子?前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。 四周只是草灘或凹地，已無一戶人家。這是對杜小康遠離家園之后的心理描寫，體現(xiàn)他此時的茫然孤寂。 以鴨子們的無憂無慮來反襯杜小康的茫然彷徨。孤

5、獨的所在 已經(jīng)是陌生的天空和陌生的水面。偶然行過去一只船，那船上 1.當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠逃不走的感覺。表達了少年杜小康膽怯、害怕的心理。 1.當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊2.吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中鎮(zhèn)定下來。但，這一切無論如何也不能驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺時，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。 殘酷的現(xiàn)實是無論如何都不能驅(qū)除孩子心頭的恐懼之感。2.吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中鎮(zhèn)定下來。但，這一切無論 3. 他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還

6、是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅強了。 經(jīng)過這一夜的風(fēng)雨考驗，面對著眼前的一切，杜小康已無法回避，在困境中他磨煉著自己的品行，敢于面對現(xiàn)實，并勇敢地戰(zhàn)勝了自然界的風(fēng)雨、人生中的風(fēng)雨，使自己的意志更加堅強了。 3. 他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還 4.杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說

7、不明白自己為什么想哭。 “歪” 表明此時杜小康非常的疲憊和放松，“埋”表明他與鴨子之間的深厚感情 “哭”是為自己本不應(yīng)該承受這樣的艱辛而委屈得哭；同時，也是為自己承受住了生活的艱辛而激動得哭。 4.杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去， 這些細節(jié)描寫在文中的作用體現(xiàn)在何處？ 通過大量細致的細節(jié)描寫，刻畫了人物心理變化的軌跡，把杜小康由害怕孤獨到能面對孤獨到勇敢戰(zhàn)勝孤獨的過程很好地描述出來，生動地再現(xiàn)了主人公人生成長的過程。 這些細節(jié)描寫在文中的作用體現(xiàn)在何處？ 通過大環(huán)境描寫的作用 環(huán)境描寫，不僅渲染氣氛，烘托人物的心情，還通過環(huán)境描寫推動情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)人物的性格特征，突出文章主題

8、（同時增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息）環(huán)境描寫的作用 環(huán)境描寫，不僅渲染氣氛，烘托人物的心情，還找出文中描寫環(huán)境的語句或段落，說說這些景物描寫有何作用?提示：鴨群、蘆葦蕩、暴風(fēng)雨找出文中描寫環(huán)境的語句或段落，說說這些景物描寫有何作用?提示 1.鴨群在船前形成一個倒置的扇面形，奮力向前推進，同時，造成了一個扇面形水流。每只鴨子本身，又有著自己用身體分開的小扇面形水流。它們在大扇面形水流之中，織成了似乎很有規(guī)律性的花紋。無論是小扇面形水流，還是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均勻的、永恒的水聲。 突出劃船趕鴨子的速度很快，襯托了父子倆對前途的茫然無助的心情。鴨群 1.鴨群在船前形成

9、一個倒置的扇面形，奮力向前推進，同時鴨群 2.鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團團圍住，唯恐自己與這只惟一的使它們感到還有依托的小船分開。它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。有時，它們會將頭從翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都還在船上，才又將頭重新插回翅膀里。 以鴨子“無家”“漂流”及對唯一的小船的依靠襯托出父子倆此時孤獨、恐懼、無依的心理。鴨群 2.鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它們才忽鴨群 3.鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮

10、，深淺不一樣的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。 以鴨子的成長象征著小康的成熟。鴨群 3.鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變 鴨群是杜小康親密的伙伴。失學(xué)后放鴨是生活的全部孤獨中鴨群是伙伴、是心靈的安慰風(fēng)雨中護鴨感到成長的艱辛和喜悅鴨下蛋甘苦中的喜悅?cè)松某晒胍幌?鴨群是杜小康親密的伙伴。失學(xué)后放鴨是生活的全部孤獨中鴨群蘆葦蕩 這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康一種永遠逃不走的感覺。 這樣無邊無際的蘆蕩渲染了氣氛，更增

11、添了主人公內(nèi)心的恐懼和害怕，它見證了主人公的心理變化。蘆葦蕩 這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里暴風(fēng)雨 一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。 可怕的暴風(fēng)雨渲染了恐怖的氣氛，表達杜小康的孤獨恐慌的心情，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文找鴨做鋪墊。暴風(fēng)雨 一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片環(huán)境描寫的作用 文章多次進行環(huán)境描寫，不僅渲染氣氛，烘托人物的心情，還通

12、過環(huán)境描寫推動情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了人物的性格特征，同時增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息。環(huán)境描寫的作用 文章多次進行環(huán)境描寫，不僅渲染環(huán)境描寫無家的飄游者長成真正的鴨鴨 群鴨子和杜小康都經(jīng)歷了自己的成長，可以說鴨子是杜小康成長的借助。蘆葦蕩壓抑開闊蘆蕩見證了杜小康心理變化的過程。暴風(fēng)雨可怕 搏斗 成長暴風(fēng)雨給了他一個成長的機會和舞臺。環(huán)境描寫無家的飄游者長成真正的鴨鴨 群鴨子和杜小康都經(jīng)“在孤獨中成長” 的主題深化思考探究曹文軒論孤獨中曾高度肯定“孤獨”對于個人成長的作用：“它是一種正常并且健康的心態(tài)如果程度得當(dāng)?shù)脑挕Ｋ鼧?biāo)志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護身心健康的清靜?！?幾乎任何一個人的成長都需要“孤獨”的“催化劑”，它是成長的一場洗禮。所以，孤獨不僅是人生成長中的一種必然，也是人生成長中的一種必需。 “在孤獨中成長” 的主題深化思考探究曹文軒論孤獨中曾高度 送幾句名言一個人可以被毀滅，但絕不可以被打敗。 海明威苦難是人生的老師 巴爾扎克好的木材并不在順境中生長；風(fēng)越強，樹越壯。 馬里歐特“少年時就有一種對待痛苦的風(fēng)度，長大時