校本課程開發(fā)案例【7篇】

1、第 校本課程開發(fā)案例【7篇】校本課程開發(fā)案例篇1為了豐富學(xué)生的學(xué)校生活，促進學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的學(xué)校生活豐富多彩，絢麗多姿，為學(xué)生供給展現(xiàn)本事才華的廣闊舞臺，2016年泰安市實驗學(xué)校西校區(qū)在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下進取開展了豐富多彩的校本課程，結(jié)合我校的實際情景進行研究和開發(fā)，打造了一道精神文化大餐。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與大力支持，為校本課程供給了保障。開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就高度重視校本課程的開發(fā)，在教務(wù)處薛主任的精心安排下，將校本課程納入了這學(xué)期的工作計劃，由尚念奉主任和張桂安教師負責(zé)具體實施。學(xué)校教師進取參與，召開專題會議，進取協(xié)調(diào)組織學(xué)生選課，保證了校本課程的順利進行。二、經(jīng)過校本課程，讓學(xué)生的學(xué)校

2、生活絢麗多彩，成為學(xué)校生活的一道靚麗的風(fēng)景。本次課程精心挑選和準(zhǔn)備，選出了蛋糕制作、弓箭制作、拉丁舞、生物探秘與實踐、沙畫制作、素描、陶藝、圍棋、音樂、約讀書坊、籃球、排球、太極拳等項目。同學(xué)們能夠根據(jù)自我的興趣愛好進行選課，大大培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，鍛煉了學(xué)生的動手本事，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，校本課程帶給他們的是對初中生活的完美回憶與眷戀。三、校本課程讓教師們更好地發(fā)展。校本課程實施過程中，學(xué)校教師全程參與，發(fā)揮自我的特長和才能，在教書育人的同時，豐富了自我的生活，開闊了視野。經(jīng)過和孩子們一齊努力合作，加深了教師和學(xué)生之間的感情，更好地和學(xué)生們進行溝通和交流，讓學(xué)生們體會到了教師帶給他們

3、的溫暖和感動，從而更好地理解教師。四、經(jīng)過校本課程，構(gòu)成了學(xué)校特色。課程開發(fā)結(jié)合學(xué)校實際情景開展，構(gòu)成了具有泰安市實驗學(xué)校西校區(qū)特色的課程，家長們對校本課程的認可，社會對課程的高度評價，讓我們更加堅定了我們的方向，讓我們學(xué)校資源得到了充分的發(fā)揮和利用。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和薛主任的精心安排下，教師們和學(xué)生的共同努力，本學(xué)期的校本課程圓滿結(jié)束，取得了很好的成果。教師和學(xué)生們回顧來時的路，收獲滿滿，滿臉幸福。校本課程充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和實踐本事，給學(xué)生供給了一個舞臺，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我的才華，增強了學(xué)生的自信。我們以后也會不斷地探索和創(chuàng)新，讓校本課程成為我們學(xué)校的一道特色文化大餐，一場文

4、化的盛宴。校本課程開發(fā)案例篇2一、工作開展?fàn)顩r本期來，我校校本教研工作以鄧小平同志三個面向和黨的十六大精神為指導(dǎo)，認真貫徹落實第三次全國教育工作會議和國務(wù)院基礎(chǔ)教育工作會議精神，認真貫徹關(guān)于改善和加強教學(xué)教研工作的意見(征求意見稿)，全面落實市教育局貫徹新理念，實踐新課程的要求，在處中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，大力加強校本教研，更新理念，創(chuàng)新機制，規(guī)范管理，與時具進，將我校教學(xué)教研工作推向新的平臺，為我校實現(xiàn)環(huán)境一流、師資一流、質(zhì)量一流的全市示范性城市窗口小學(xué)的目標(biāo)奠定了堅實的基礎(chǔ)。二、

5、主要成績和經(jīng)驗(一)成績1、教學(xué)常規(guī)(1)學(xué)校在期初組織全體教師進一步學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，在學(xué)科教研組中組學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新理念，學(xué)校根據(jù)教學(xué)常規(guī)，結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校實際狀況，制定了金沙路小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度，金沙路小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行狀況檢查評價細則，并組織學(xué)習(xí)，教師熟知資料并全面落實。(2)全期組織檢查評價二次，檢查評價的資料包括計劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結(jié)，檢查評價形式有集中查資料，平時考查，學(xué)生座談和問卷調(diào)查，走訪家長等，學(xué)校根據(jù)教學(xué)常規(guī)和新課程改革理念，確立學(xué)生問卷調(diào)查資料。參與檢查評價的有學(xué)校行政、教研組長、學(xué)生及學(xué)生家長;檢查評價結(jié)

6、果有述評和定量的打分。整個檢查評價體現(xiàn)了資料的綜合性，形式的多樣性，檢查評價主體的性。學(xué)校作出公平，公正，公開的評價，作了全面深刻的總結(jié)，并將結(jié)果報到學(xué)校存檔。全體教師均采取研究性備課，備課前深入研讀課標(biāo)，鉆研教材，了解學(xué)情。實驗?zāi)昙壊捎谜絺湔n，每一天寫好教學(xué)日記;其他年級教師均采取一門詳案、其余簡案的方式備課。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學(xué)目標(biāo)能從知識與潛力過程與方法情感態(tài)度與價值觀三個維度表述，重難點具體且合理，教法新穎且多樣，用心倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，用心倡導(dǎo)自主、合作探究學(xué)習(xí)，課后認真撰寫教學(xué)后記，進行總結(jié)反思，并上升到理論高度。(3)全體教師用心參與聽課、評課，其中聽課校

7、長19節(jié)，達1節(jié)以上期本校每一位教師;教導(dǎo)主任40節(jié)，達2節(jié)以上期本校每一位教師;教師均在17節(jié)以上，達1節(jié)以上期本校每一位教師。同時，全體教師能用心參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改善意見。2、學(xué)籍管理嚴格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，有各年級學(xué)生基本狀況花名冊，有各年級學(xué)籍冊，有年級成績冊，各名冊資料填寫齊全，資料真實。3、幼兒園工作(1)學(xué)校加強了對附屬幼兒園的管理，制訂了金沙路小學(xué)幼兒園工作制度金沙路小學(xué)幼兒園工作常規(guī)金沙路小學(xué)幼兒園園長目標(biāo)管理評價細則金沙路小學(xué)幼兒園保育員目標(biāo)管理評價細則金沙路小學(xué)幼兒園輪值制度金沙路小學(xué)幼兒園作息時間，組織了落實工作常規(guī)檢查評價兩次，并有詳細記載。(2)幼

8、兒教師工作落實到位，有幼兒花名冊，期初有學(xué)期活動計劃，每周有周活動計劃，每日有日活動安排，并經(jīng)過教導(dǎo)處審批，幼兒生動、活潑、主動成長，杜絕了幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象，家長滿意率高。(3)按市教育局的要求開展工作，努力改善辦園條件，幼兒活動室、餐廳、寢室、衛(wèi)生間齊全，活動室寬敞明亮，有貼合要求的幼兒課桌椅，有電視機、VCD、錄音機，有足量的玩具，整個活動室布置富有兒童情趣;餐廳有幼兒餐桌、餐具，清潔衛(wèi)生;寢室有幼兒專用床、被;衛(wèi)生間有自來水沖洗。4、考試考查(1)按中心學(xué)校的要求，認真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結(jié)。(2)認真組織學(xué)生參加處聯(lián)考，考風(fēng)端正，聯(lián)考評價獲處第一名。

9、5、校本教研(1)期初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會課標(biāo)精神，結(jié)合本校研究課題，具有可行性和指導(dǎo)性。(2)學(xué)科教研機制完善，制訂了教研制度和教研組長目標(biāo)管理，成立了的校長為首的教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組。分語文、數(shù)學(xué)、綜合和藝體四個教研組，全體教師均參加了一個教研組的研究活動，整個學(xué)校構(gòu)成了教務(wù)處-教研組-教師的教研網(wǎng)絡(luò)。(3)學(xué)校共有教研課題三個，其中數(shù)學(xué)教研組的教研課題在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)得到處中心校和市教研室的高度評價并被推薦到長沙市教科所申報立項;語文教研組的教研課題開放語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合潛力和綜合教研組的教研課題開放式自然教學(xué)均具有較高價值。三個課題均有詳細而可行的方

10、案，有圍繞課題開展的學(xué)習(xí)、分析研究、解決策略，有相關(guān)資料。(4)每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課，學(xué)校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個自我解決不了的問題，提一個學(xué)習(xí)體會，提一個改善計劃荷花教學(xué)教研第1期作了專題報道。(5)學(xué)校開展了建立學(xué)習(xí)型教師隊伍活動，活動的中心就是十個一四個本即每一天1小時自學(xué)，每一天每周一次群眾學(xué)習(xí)，每周一篇教育隨筆，每月一次教師論壇，每半期一次心得體會，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬字筆記，每人訂教育報刊雜志一種以上。四個本即政治學(xué)習(xí)本、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本、教育信息摘抄本、教育隨筆本，群眾學(xué)習(xí)的資料以新理念新課程新問題新

11、教材為主，有相關(guān)資料安排記錄，教師個人自學(xué)以時事政治、教育教學(xué)書報為主，所有學(xué)習(xí)筆記，有日期、有來源，學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進行了認真、全面的檢查，有詳細記載，有科學(xué)評價，同時，教師能學(xué)以致用，教學(xué)相長，在教學(xué)之中學(xué)，在學(xué)習(xí)中教，荷花教學(xué)教研第1期、第2期均作出了專題報道。(6)全力開展新課程改革實驗工作，學(xué)校成立了以校長為首的新課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了金沙路小學(xué)課程改革實施方案金沙路小學(xué)課程改革實驗計劃，所有參與新課程改革實驗的教師全部參與了長沙市或瀏陽市課程改革實驗教師培訓(xùn)，全部持證上崗，更重要的是，全體實驗教師能徹底更新教育觀念，努力改變教學(xué)方法，用心探索評價方式。得到了家長和社會的一致好

12、評，在地十八個教師節(jié)前夕，有一位家長專程寫信給學(xué)校深表稱贊。在新課程改革實驗?zāi)昙墝嵤┝顺砷L記錄袋制度，學(xué)校召開了多次專題會議，同時，實現(xiàn)了課程國家、地方、學(xué)校三級管理的體系，努力開發(fā)了校本課程，學(xué)校制定了學(xué)生興趣、需求調(diào)查表金沙路小學(xué)校本課程研發(fā)與實施方案金沙路小學(xué)校本課程開發(fā)與實施計劃金沙路小學(xué)校本課程開發(fā)評價方案金沙路小學(xué)校本課程教師執(zhí)教評價方案校本課程和在學(xué)校課程有位置、有認識、有研究、有指南、有隊伍、有過程、有研討、有督查、有資料、有文本、有保障、有重點、有制度、有評價、有總結(jié);透過一學(xué)期的探索，學(xué)校在校本課程開發(fā)方面已初見成效。(7)教師參加各級各類業(yè)務(wù)比賽和撰寫教研論文多次獲獎，其

13、中一人次獲得省級獎勵、二人次獲得市級獎勵、六人次獲得縣級獎勵、十四人次獲得處級獎勵。6、藝體衛(wèi)工作(1)音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實行專職;(2)實施創(chuàng)新體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，三年級以上學(xué)生達標(biāo)合格率達92%以上，優(yōu)秀率達15%以上。(3)組織了全校性的田徑運動會和球類運動會各1次，組織嚴密，參與面廣，有秩序冊和通報。(4)參加辦事處田徑運動會團體總分第1名。(5)組織了學(xué)生參與面在90%以上的面向社會的素質(zhì)教育匯報展示活動，組織嚴密，有秩序冊和通報，社會反響好。(6)結(jié)合市創(chuàng)衛(wèi)工作，認真做好學(xué)生健康教育、衛(wèi)生保健和體檢工作，學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣良好。在市創(chuàng)衛(wèi)工作中，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。7

14、、學(xué)生個性特長(1)處級競賽獲得一、二、三等獎共計約100人次(詳情見荷花街道中小學(xué)生20_年度在處級獲獎狀況登記表)(2)縣級競賽獲得一、二、三等獎共計71人次(詳情見荷花街道中小學(xué)教師20_年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽狀況登記表)(3)市級競賽獲得一、二、三等獎共計12人次(詳情見荷花街道中小學(xué)教師20_年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽狀況登記表)(4)省級競賽獲得一、二、三等獎共計1人次(詳情見荷花街道中小學(xué)教師20_年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽狀況登記表)(5)國家級競賽獲得一、二、三等獎共計2人次(詳情見荷花街道中小學(xué)教師20_年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽狀況登記

15、表)(二)經(jīng)驗1、加強學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì);2、健全制度，促進工作開展;3、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)成工作氛圍;4、勤于總結(jié)，促使不斷提高。三、存在問題及改善措施存在的主要問題是工作的實效性不高，如學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有根本性的明顯的轉(zhuǎn)變;學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍不濃，效率不高等。改善措施是繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，更新教師的理念;繼續(xù)加強研究，提高各項工作的實效性。校本課程開發(fā)案例篇3轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的藍色的家園海洋教育篇教學(xué)工作,收獲頗豐。一學(xué)期來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、常規(guī)教學(xué)方面1

16、、認真?zhèn)湔n按照學(xué)校要求，每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實際。海洋教育所涉及的地理知識，海洋科學(xué)知識較多，我通過各種途徑收集各種與課題有關(guān)的知識，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。2、積極聽課、參與教研、善于反思學(xué)校組織的聽評課活動，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、優(yōu)差結(jié)合,全面推進學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批

17、改，檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。三、重視動手和動腦的訓(xùn)練海洋教育不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。四、存在不足與今后打算：1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進一步提高，不斷更新

18、。世界瞬息變化，二教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學(xué)習(xí)提升自己。2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)生的差距還很大。3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過去，在下學(xué)期里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進，爭取新的學(xué)期取得更好的成績。校本課程開發(fā)案例篇4所謂實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，就是學(xué)生既要掌握扎實的專業(yè)知識，又要能夠有效掌握多種技能，從而不斷提升對社會的適應(yīng)能力。通過高中物理教

19、學(xué)不僅能夠使學(xué)生對知識的掌握上升到一個新的層次，而且能夠有效促進學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)代社會對人才綜合素質(zhì)的要求越來越高，因此，通過物理教學(xué)促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升十分必要。然而應(yīng)該如何通過物理教學(xué)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)該從哪些方面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，值得廣大物理教師深思。本人在實際教學(xué)中注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在此對如何通過高中物理課堂教學(xué)促進學(xué)生的全面發(fā)展展開論述。 一、通過物理教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力物理作為一門自然學(xué)科，揭示了生活實踐中的規(guī)律，對學(xué)生正確的認識世界、改造世界具有重要意義。學(xué)生通過高中階段的物理學(xué)習(xí)，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。物理學(xué)本身就是對自然規(guī)律的歸納與總結(jié)，因此，學(xué)生在學(xué)

20、習(xí)的過程中應(yīng)該掌握有效的學(xué)習(xí)技巧，找到物理學(xué)科學(xué)習(xí)的規(guī)律。知識具有遷移性，一旦學(xué)生找到了物理學(xué)習(xí)規(guī)律，對學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的幫助，就能達到提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的目的。例如：學(xué)生如果能夠有效掌握物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，對數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。這就要求教師在教學(xué)的過程中要注重對學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)技巧的教學(xué)，幫助學(xué)生更好的掌握有效的學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律。 二、提升學(xué)生的創(chuàng)新能力 創(chuàng)新能力對現(xiàn)代人才面前顯得越來越重要，創(chuàng)新可以分為兩種，一種是技術(shù)的創(chuàng)新，另一種是概念的創(chuàng)新。新世紀(jì)只有具有較強創(chuàng)新能力的人才才有更大的發(fā)展空間。物理作為一門自然學(xué)科，同時又是一門能夠有效提升學(xué)生創(chuàng)新能力的學(xué)科，應(yīng)該

21、肩負起對學(xué)生進行創(chuàng)新教育的任務(wù)。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)蘊含于教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，由于學(xué)生創(chuàng)新能力的形成需要一個漫長的過程，因此，只有把握好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。為了有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師可以采取這兩點有效措施：1、培養(yǎng)學(xué)生的思考興趣創(chuàng)新的過程需耍學(xué)生進行大量的思維活動，一個不善于思考、對思考不感興趣的學(xué)生，創(chuàng)新能力也很難得到有效提升。因此教師應(yīng)該將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)建立在思考的基礎(chǔ)上。2、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心不管是科學(xué)史上哪一次重大的發(fā)明，都源自于好奇心，牛頓因為對蘋果為什么要下落產(chǎn)生了好奇心才揭示了萬有引力定律。學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過程中會發(fā)現(xiàn)很多

22、日常生活中難以見到的現(xiàn)象，這就需要學(xué)生要有一顆好奇心，對不同的現(xiàn)象進行探索。尤其是在日常生活中，學(xué)生更應(yīng)該對周圍的事物有好奇心，從物理學(xué)的角度去分析日常生活中的現(xiàn)象。在日常的教學(xué)中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑還有很多種，教師應(yīng)該積極的運用到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的過程中去。 三、促使學(xué)生形成正確的三觀高中階段是學(xué)生人生觀、世界觀與價值觀形成的關(guān)鍵時期，在物理教學(xué)的過程中，教師不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的知識能力，還要引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的三觀。在實際的教學(xué)中有些教師會有這樣的疑問，物理是一門自然學(xué)科，不具備對學(xué)生進行思想教育的價值，文史類學(xué)科才能對學(xué)生有效的進行思想教育。實際上物理也是對學(xué)生進行思想教育的

23、一個良好“素材”。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，在這個物欲橫流的社會，很多人的思想都會受到極大的沖擊，傳統(tǒng)道德受到極大的挑戰(zhàn)，很多思想也會影響到學(xué)術(shù)領(lǐng)域，學(xué)生作為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人，應(yīng)該具有高尚的思想道德情操。在物理學(xué)發(fā)展的漫長過程中，涌現(xiàn)了很多可歌可泣的物理學(xué)家，他們對物理學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻，這些都是對學(xué)生進行思想教育的素材，不僅能夠端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還對學(xué)生樹立正確的三觀，教師應(yīng)該將物旦學(xué)科發(fā)展過程中很多能夠?qū)W(xué)生進行思想教育的例子穿插到課堂教學(xué)之中，使學(xué)生更好地去認識物理并使學(xué)生的思想情操得到升華。四、有助于培養(yǎng)學(xué)生博大的情懷學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過程中，能夠?qū)θ藗兩畹倪@個世界有更

24、加理性的認識，在思考問題的過程中能夠從大局著眼，這對培養(yǎng)學(xué)生博大的情懷有很大幫助。例如：學(xué)生在以往思考問題的過程中，可以從自身的角度出發(fā)，或者從他人的角度出發(fā)，而通過物理學(xué)習(xí)能夠從整個人類社會的角度出發(fā)去思考問題。尤其是隨著社會的不斷發(fā)展，人類面臨越來越多的生存危機，為了解決影響人類可持續(xù)發(fā)展的諸多問題，就需要學(xué)生有博大的胸懷，從大處著眼，為人類社會的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。五、提升學(xué)生思維的嚴謹性物理一門十分嚴謹?shù)膶W(xué)科，因此，通過物理學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生思維的嚴謹性，這是現(xiàn)代社會十分青睞的一種素質(zhì)。高中學(xué)生是一個富于幻想的群體，因此，不管在哪一門學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生都想擺脫理論框架的束縛，將

25、自己的個人見解融入學(xué)習(xí)之中。實際上學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃枷肴谌雽W(xué)習(xí)之中，對提升學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大的幫助，應(yīng)該受到教師的鼓勵，但是學(xué)生的這種想法應(yīng)該有一個度，尤其是在諸如物理這樣的自然學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，一定要提升思維的嚴謹性，嚴格地按照實驗步驟進行，一旦學(xué)生不按照具體的實驗步驟進行，那么就難以得到最終的實驗結(jié)果。學(xué)生在思考具體的物理問題的過程中，也需要有嚴謹?shù)木瘢恳徊蕉家欣碛袚?jù)，這樣才能順利的解決問題，并進行有效創(chuàng)新。學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的這種品質(zhì)在潛移默化中會影響學(xué)生的人生態(tài)度，學(xué)生不管在其它學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，還是為人處事方面都變的更加嚴謹，更有助于學(xué)生取得成功。促進學(xué)生的全面發(fā)展既是素質(zhì)教育

26、的要求，也是現(xiàn)代教學(xué)的一個重要指導(dǎo)思想。在這個競爭無處不在的社會，學(xué)生只有具備較強的綜合素質(zhì)，才能在激烈的競爭中贏得一席之地。物理作為一門自然學(xué)科，而人們并沒有對通過物理教學(xué)促進學(xué)生的全面發(fā)展展開了論述，并具體列舉了能夠從哪方面促進學(xué)生的全面發(fā)展，希望對廣大高中物理教師的教學(xué)有所啟發(fā)。學(xué)生是祖國的未來，因此，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)十分迫切。校本課程開發(fā)案例篇5校本課程的開發(fā)和開展是實施新課程改革的重要資料，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。本學(xué)期，我堅持“以校為本”的教學(xué)形式，以課程實施過程中教師所應(yīng)對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，在重視個人學(xué)習(xí)和反思的

27、同時，異常強調(diào)教師團體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：1、加強理論學(xué)習(xí)。教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個人要進取投身到校本教研之中，僅有這樣，才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教學(xué)資源，制作多媒體課件，熟練操作計算機，把自我制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運用于自我的課堂教學(xué)中，經(jīng)過課后反思進行經(jīng)驗交流，經(jīng)過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。2、重視教學(xué)反思。隨著新課

28、程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我十分重視這一環(huán)節(jié)。（1）記自我一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗。（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材

29、資料的實踐來看，經(jīng)過他們自我切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自我的教學(xué)資料。（5）記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情景進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自我的教學(xué)本事。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自我業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師考評。3、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)我充分體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性提高，每節(jié)多媒體課都是一

30、節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。校本課程在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法，研究教學(xué)的重點、難點，解決教學(xué)中的疑難問題，進行聽、評課，吸取經(jīng)驗，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ)。經(jīng)過這樣一系列的活動，我的工作有了方向，思路也清晰了，以學(xué)生為本，結(jié)合誘思教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段，經(jīng)過團體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。4、進取參與培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)理論水平本學(xué)年，我充分利用培訓(xùn)資源，多渠道參與培訓(xùn)。我充分利用校本課程開發(fā)進行多媒體課件制作培訓(xùn)，課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師供給所教學(xué)科初中段的各年級新課改教材，要求教師加強自學(xué)和研究，增大對新課改的研究力度，

31、拓寬任課教師的知識面，學(xué)校加強檢查和督促，每學(xué)期進行一次教師業(yè)務(wù)水平測試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)本事檔案，并納入教師全期考評。這樣有效地提高了我的業(yè)務(wù)理論水平。在新的學(xué)年里，我要繼承上學(xué)年校本課程教學(xué)中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改善。在備課上，采用同科團體辦公，團體備課的方法，每一節(jié)都要團體研究，把教學(xué)中的困惑解決在團體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，經(jīng)過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。由于校本課程是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，個人在教學(xué)中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教學(xué)工作中存在的問題，總

32、結(jié)經(jīng)驗，不斷改善，使校本課程構(gòu)成自我的特色，走出適合學(xué)生的校本課程開發(fā)和教學(xué)之路。校本課程開發(fā)案例篇6一、校本課程開發(fā)的背景就我國而言，自新中國成立以來的三十多年間，一直實行的是高度集中的課程管理體制，課程的決定權(quán)過分高度集中于國家教育行政部門，國家是課程開發(fā)的主體，甚至是唯一的決定力量。國家課程占了絕對的主導(dǎo)地位，不論地區(qū)差異和學(xué)校差異，同類型的學(xué)校都要使用統(tǒng)一的教材，教師必須按照大綱、教材的要求進行教學(xué)，不允許研制出適合于本地區(qū)、本校實際狀況的課程或教材。從20世紀(jì)60年代開始，國家教學(xué)計劃有了微小的變化，規(guī)定高中三年可以設(shè)置選修課程，到了20世紀(jì)80年代中期，為了適應(yīng)社會的發(fā)展和不同地區(qū)

33、的具體需要，我國的課程管理體制逐步演變成以國家決策與管理為主，地方?jīng)Q策與管理為輔的“二級管理體制”，但學(xué)校層面仍然沒有多少課程決策和管理權(quán)。直到2001年7月，教育部正式公布基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）中“七、課程管理”第16條明確規(guī)定：“為保障和促進課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理”，這標(biāo)志著我國從此正式確立了“三級課程管理”體制，“三級課程開發(fā)”機制由此形成。二、校本課程開發(fā)的重要理念根據(jù)國內(nèi)外學(xué)者的研究，關(guān)于校本課程開發(fā)的基本理念可以概括如下：1、基于學(xué)生個體的差異性、獨特性的需要是校本課程開發(fā)的出發(fā)點。2、學(xué)校及教師是校本課程開發(fā)的主體，這是校本課程開

34、發(fā)內(nèi)在的規(guī)定性要求，也是校本課程開發(fā)中必須堅持的基本理念。3、校本課程開發(fā)必須作為基礎(chǔ)教育課程體系中重要的組成部分，才能具有強大的生命力。4、校本開發(fā)有利于調(diào)動教師的積極性，增強課程開發(fā)的實效性。5、校本開發(fā)有利于教師的專業(yè)發(fā)展，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。智慧型教師的核心素質(zhì)是不斷學(xué)習(xí)、反思、研究、創(chuàng)新?！把芯俊笔墙處熥呦颉爸腔邸钡幕就緩?。三、中學(xué)物理學(xué)科的特點物理學(xué)是一門現(xiàn)代人類必須學(xué)習(xí)和掌握的基礎(chǔ)科學(xué)，它研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、宏觀個體的運動規(guī)律、宏觀個體或群體之間的相互作用規(guī)律。涵蓋了力、熱、聲、光、電、磁等廣泛的自然和生活現(xiàn)象，深入思考和研究它們表象下面隱藏的規(guī)律和原理，是人類社會發(fā)

35、展和技術(shù)進步的重要動力源泉。物理學(xué)更是一門實驗性的科學(xué)，物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和驗證都要在實驗和實踐中進行，真正的物理學(xué)習(xí)是手腦并重的。中學(xué)物理在傳授學(xué)生科學(xué)知識的同時，非常注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力和思維品質(zhì)，在發(fā)展學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新能力方面有很大的優(yōu)勢。物理教育是素質(zhì)教育中的重要組成部分，大力開發(fā)中學(xué)物理校本課程，挖掘它的教育資源是物理教育改革的發(fā)展趨勢，是科學(xué)文化發(fā)展的迫切需要，同時物理校本課程也是國家課程與地方課程的補充、延伸和完善。四、開發(fā)中學(xué)物理校本課程的意義開發(fā)適應(yīng)時代發(fā)展，同時又適應(yīng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生實際的開放式物理校本課程，能夠大力發(fā)展學(xué)生對物理的興趣和愛好，拓寬學(xué)生所學(xué)物理知識的范圍，可以為學(xué)生提

36、供動手、動腦的機會，創(chuàng)設(shè)一條從知識到生活的溝通橋梁，可以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高溝通合作能力，充分發(fā)掘?qū)W生的物理潛能，發(fā)展學(xué)生的多方面能力和培養(yǎng)學(xué)生的科技和人文素養(yǎng)。另一方面，開發(fā)校本課程是提高中學(xué)物理教師素質(zhì)的一個重要途徑和方法?，F(xiàn)在的中學(xué)物理教師，大多數(shù)受過正規(guī)嚴格的物理訓(xùn)練，掌握了基礎(chǔ)的物理學(xué)理論和教育理論，具備較高創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，有的具備一定特長，如果不給他們施展才華的機會，就會造成教育資源的流失和浪費，而校木課程的開發(fā)可為他們的才智提供用武之地，激發(fā)他們的成功感和價值感，進而激發(fā)他們的創(chuàng)造動力，促使他們進一步深入鉆研課程理論?？梢哉f，中學(xué)物理校本課程的開發(fā)對促進

37、教師素質(zhì)的提高也具有重大意義。五、中學(xué)物理校本課程的目標(biāo)中學(xué)物理校本課程目標(biāo)的確定應(yīng)注重：1、能激發(fā)和培養(yǎng)對物理學(xué)科的興趣和愛好。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和科學(xué)精神。3、豐富校園文化，營造輕松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。4、注重跟生活、生產(chǎn)實際相聯(lián)系，能解決學(xué)生心中困惑的實際問題。5、注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，真正做到動手動腦學(xué)物理。中學(xué)物理校本課程目標(biāo)是：1、拓展視野，接觸、接受更多的物理科學(xué)知識，形成務(wù)實的探索發(fā)現(xiàn)精神。2、發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生在物理學(xué)科方面的核心素養(yǎng)物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。3、積極營造探究學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。4、學(xué)握研究問題的方法，學(xué)

38、會收集整理素材，提高處理信息的能力和解決問題的能力。5、提高教師的教研和科研的水平。六、中學(xué)物理校本課程內(nèi)容的組織與編選校本課程內(nèi)容的確立是課程開發(fā)的重要一步。它是課程目標(biāo)的具體化，也是課程實施的操作性依據(jù)。校本課程內(nèi)容必然是要與學(xué)校、學(xué)生和教師的現(xiàn)實緊密相聯(lián)，它必須是在教師自己的能力范圍之內(nèi)，而且不能脫離學(xué)生的實際需要。要按照物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，一方面要求在“知識深度方面要適當(dāng)降低，而在“在知識廣度”方面還需要進一步拓寬，以體現(xiàn)“廣、淺、精”的特點，另一方面，要求學(xué)生學(xué)習(xí)并認識物理學(xué)的基本思想、觀點和方法，重視滲透思想教育。培養(yǎng)科學(xué)的世界觀、價值觀和辯證唯物主義的觀點。要防止在實際開發(fā)過程中不自

39、覺地依據(jù)“知識的順序”，使校本課程過多地依賴于教師個人的思維框架和傳統(tǒng)經(jīng)驗。同時也要避免校本課程開發(fā)成為教師的“個人作品”，成為教師本位課程開發(fā)，導(dǎo)致校本課程偏離目標(biāo)。內(nèi)容的選取主要從以下幾個方面思考：1、社會生活中與物理知識聯(lián)系緊密，體現(xiàn)充分的場景和事例：物理知識來源于實際生活，又服務(wù)于實際生活。生活是許多自然規(guī)律、社會知識的本源，而知識規(guī)律又作用于生活，進而改變生活。物理作為一門自然科學(xué)在這一方面顯得尤為重要。物理知識可以說處處貫穿于我們的生活中。如:跳高、跳遠中的物理原理；游泳中的力學(xué)知識；汽車行駛中的能量轉(zhuǎn)化；拔河比賽中摩擦力應(yīng)用等等。2、物理學(xué)史方面的知識：通過對物理學(xué)史中部分精彩內(nèi)

40、容的學(xué)習(xí)和分享，能夠讓學(xué)生走進世界著名科學(xué)家的精神世界，感受他們在追求科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)方面的心理歷程，直觀感受科學(xué)大佬們用到的研究方法及面對各種艱難險阻時，百折不回的探索精神。通過查閱資料，整合成幾個物理學(xué)史的專題。如:中西方古代物理學(xué)簡介，伽利略的力學(xué)貢獻及科學(xué)方法，牛頓生平與主要成就，永動機史話，天文學(xué)的發(fā)展歷程等。3、介紹科技發(fā)展前沿，探索宇宙和人生的真諦：可以介紹物理學(xué)的前沿知識，了解現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的架構(gòu)以及成就、對未來科技發(fā)展趨向的預(yù)測和展望，點燃學(xué)生獻身科學(xué)事業(yè)的激情和志向。在物理教學(xué)中，不僅要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)物理知識的重要性，認識到物理知識在當(dāng)代社會中的重要作用，更要介紹物理學(xué)的最新

41、發(fā)展。前沿科技與現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展密切相關(guān)。在中學(xué)物理校本課程的教學(xué)中要體現(xiàn)現(xiàn)代物理前沿知識教育，是適應(yīng)科技競爭的需要，時代的需要。科技前沿如衛(wèi)星發(fā)射與中國航天史、世界航天史等、低溫超導(dǎo)、磁懸浮列車、光纖通訊、納米技術(shù)、新能源開發(fā)等等。4、小發(fā)明和小制作方面：發(fā)明和制作是一種技術(shù)創(chuàng)造活動，憑借各種科學(xué)技術(shù)原理，開發(fā)出前所未有的事物和方法。青少年時期可塑性大，他們精力充沛，富于幻想，創(chuàng)造能力從少年兒童時期就表現(xiàn)出來了。發(fā)明制作不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，提供學(xué)生展示才華的機會，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新思維。中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容中本身就有一些小制作，限于課堂時間，不能充分發(fā)揮它的教育作用。可以開發(fā)為物

42、理校本課程內(nèi)容。如：自制潛望鏡、自制小噴泉、簡易的海水淡化器、簡易風(fēng)力發(fā)電器等。5、物理奧賽培訓(xùn)：為了滿足部分學(xué)有余力的學(xué)生的興趣和需要，物理奧林匹克競賽的內(nèi)容也可以作為物理校木課程的內(nèi)容。6、其它方面：小家電維修方面，航模制作，發(fā)散性思維能力的訓(xùn)練，物理學(xué)家的思維方式，物理學(xué)習(xí)方法，科普性物理知識等，可以根據(jù)學(xué)生的選課情況選編入中學(xué)物理校本課程?？偠灾?，中學(xué)物理校本課程內(nèi)容的組織和編選要充分調(diào)動各方面的積極性、多渠道挖掘資源，要充分發(fā)揮學(xué)校、教師、家長、學(xué)生、社區(qū)、共建單位等各方而在中學(xué)物理校本課程開發(fā)中的積極作用，使中學(xué)物理校本課程真正服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于社會，體現(xiàn)出學(xué)校自身的

43、特色。加強物理教研組內(nèi)的合作，發(fā)揮物理教研組全體老師的力量，每個老師個性、特長、興趣愛好是不同，老師們分工協(xié)作就可以給學(xué)生提供更多的，各具特色的、豐富的課程資源。加強與其它學(xué)科老師的合作，與其他學(xué)科知識的結(jié)合，會讓中學(xué)物理校本研究開發(fā)呈現(xiàn)更為廣闊的天地。加強和外界的交流與合作，如社會教育機構(gòu)、高等院?；蚩蒲性核龋餐_發(fā)、相互借鑒，實現(xiàn)知識和資源的高效有機融合。充分挖掘社區(qū)資源和利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)資源等。七、物理校本課程具體實施中可能遇到的問題及對策1、教師選培問題在確定本校物理校本課程研發(fā)教師的問題上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該深入基層座談、調(diào)研，廣泛了解聽取各方面的意見和建議。了解每一名教職工的專業(yè)特長、性格特點、年紀(jì)大小、科研能力，本著自愿的原則，