小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第一組《黃山奇石》教案

1、黃山奇石學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。喜愛黃山，向往去黃山看奇石。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：感受石頭的“奇”。教學(xué)過程：第一課時(shí)讀課題，理解“奇”字。播放黃山風(fēng)景區(qū)的圖片，引出課題黃山（這就是黃山，和黃河，長(zhǎng)江，長(zhǎng)城齊名的黃山風(fēng)景區(qū)。）出示：聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。（黃山有四絕，奇松、怪石、云海、溫泉，細(xì)心的孩子一定看出畫面上為你們介紹的是哪一絕？）奇石突出“奇”字，“奇”在這里可以說是什么意思：奇怪、奇特、奇異、神奇出示：那里的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。孩子們，黃山的石頭是

2、這樣的神奇有趣，課文也寫得神奇有趣，趕快去看看吧！ 初讀課文，找出“奇”石。小聲讀讀課文，課文向我們介紹了好幾處奇石，要想了解它，首先要做什么？認(rèn)字、讀通課文學(xué)生自己讀書認(rèn)字。同桌互相讀讀劃出的詞語。出示生字新詞，全班交流，認(rèn)記生字，不會(huì)的請(qǐng)教會(huì)的同學(xué)（自由活動(dòng)）。出示：風(fēng)景區(qū) 尤其 仙女 石盤 山峰 胳膊 巨大 當(dāng)然 脖子 著名 奇形怪狀開火車讀課文，注意糾音。5、整體感知：黃山的奇石很多，課文重點(diǎn)寫了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等四處奇石，而（ ）、（ ）、（ ）這些奇石則一筆帶過。（原來，黃山的“奇石”連名字都那么有趣。那神話故事中的“仙桃”、“仙人”、“金雞”、“天狗”都在黃山聚會(huì)了

3、。）寫字4個(gè)：尤、其、區(qū)、巨（寫字本）作業(yè)：讀課文，認(rèn)生字卡片，做生字游戲。搜集黃山奇石的圖片 第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入卡片認(rèn)讀生字，擴(kuò)詞（雙軌火車）上一節(jié)課初次游覽了黃山，知道了齊讀第一段是呀，這么秀麗神奇的地方，吸引了無數(shù)中外游客。這一節(jié)課，我們這一大群游客，再把視線定位在“黃山奇石”上，好好游覽一番。黃山的石頭到底奇在哪兒呀，這節(jié)課我們一起去做零距離的接觸。圖文對(duì)照，欣賞“奇”石把四幅彩圖打出來，讓學(xué)生辨認(rèn)。選擇自己喜歡的石頭，找到相應(yīng)的段落，好好的讀一讀。想一想：1、石頭在哪里？2、石頭像什么？從哪里看出來？3、石頭“奇”在哪里？重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二段出示第二段仙桃石（1）指名交流（2）集體交流：“仙

4、桃石”奇在哪兒，有趣在哪兒呢？（第一，從外形看，它真像一個(gè)大桃子，這已經(jīng)很神奇了。第二，從來源看，這么大的石桃子人間少有，只能是從天上飛下來的吧，這就更神奇了。第三，從動(dòng)詞的運(yùn)用看，一“飛”一“落”把那石寫活了，那么大一塊石頭宛如小鳥一般輕松自如地從天上飛來，落在了山頂?shù)氖P上，真是妙不可言。）怎么樣才能讓沒見過“仙桃石”的人感受到神奇、有趣呢？自己練一練。指名讀，評(píng)讀。齊讀，背一背。我們就這樣繼續(xù)交流下去。第三段猴子觀海（“猴子觀?！钡钠婷畈粌H在于它的外形像一只猴子蹲著，更引人注意的是這“猴子”所處的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。學(xué)生只要理解了“陡峭”的詞義，就會(huì)感到奇怪：這只猴子為

5、什么要蹲在那么陡、那么險(xiǎn)的山峰上？學(xué)生再讀課文后恍然大悟，原來猴子是為了觀看黃山秀麗神奇的景色之一翻滾的云海。細(xì)究“翻滾的云?！本透芨惺艿胶镒铀幬恢弥嫣亓?。因?yàn)槠綍r(shí)我們從下往上看，天空中的云層通常幾乎是靜止不動(dòng)的，而猴子正由于它所處的位置高，所以從上往下看到的云，就像大海的波濤那樣上下翻滾。學(xué)生明白了這一番道理，再讀課文，肯定會(huì)為“猴子觀?！边@一奇石大聲叫“絕”。）第四段仙人指路（“仙人指路”的神奇在于它就像仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。通過朗讀課文，學(xué)生會(huì)有身臨其境的感覺，仿佛走到那里就會(huì)有位仙人幫我們指明方向。一個(gè)“仙”字給這塊石頭蒙上了神奇的色彩，使人覺得有趣極了。）第五

6、段金雞叫天都（“金雞叫天都”的奇妙乃是一個(gè)“變”字道出的。天都峰上的幾塊巨石的形狀像只雄雞本來就很奇怪了，而太陽升起時(shí)，巨石還能“變”得金光閃閃，像只美麗的金雞，這就更令人驚奇了。讓學(xué)生一邊讀課文，一邊想象太陽升起時(shí)天都峰上的景象，他們便能切實(shí)感受到“金雞叫天都”的奇妙了。）朗讀全文，感悟“奇”石老師配樂朗讀，學(xué)生看畫面想象欣賞學(xué)生有感情齊讀寫字： 它 安 塊 站（寫字本）作業(yè)：1、積累：聞名中外 秀麗神氣 奇形怪狀2、有感情朗讀課文3、隨堂練習(xí)第1題，聽寫生字第三課時(shí)我是小導(dǎo)游自由選擇自己喜歡的石頭做介紹。（自由準(zhǔn)備，指名介紹）能一口氣介紹兩塊的就能當(dāng)上小導(dǎo)游了。（點(diǎn)出兩段連接語：就更有趣了

7、！這樣過度自然，又能引起別人的興趣。）二、我是小作家1、引讀第6段生自任選“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這三塊中的任一塊介紹，仿造課文的樣子說一說。2、點(diǎn)擊課件，全班交流3、給自己找到的奇石取名字：點(diǎn)擊課件，師生共同欣賞奇石，共同為奇石取名字。學(xué)生為自己找到的黃山奇石的其它圖片取名出示：那里的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。給尤其換詞特別 播放一組圖 黃山奇石，已被命名的怪石有120多處，書上用了一個(gè)詞來概括它，奇形怪狀！這些巨石似人似物，似鳥似獸，情態(tài)各異，形象逼真。從不同的位置，在不同的天氣觀看更是情趣迥異，可謂是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。難怪明代大旅行家徐霞客游遍

8、祖國(guó)的大江南北，他曾二游黃山，嘆曰：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。孩子們，黃山的石頭是這樣的神奇有趣，課文也寫得神奇有趣，我們的課堂更是神奇有趣，王老師為你們感到驕傲！繼續(xù)加油！三、我是識(shí)字大王讀兒歌黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤立。金雞啼，有名氣，仙桃石，天下奇。小石猴，伸脖子，胳膊舉，看仔細(xì)。讀段落你去過著名的黃山風(fēng)景區(qū)嗎？那里可好玩了！有奇松，有怪石，還有云海和溫泉，被稱為黃山四奇。尤其是那些有趣的怪石，小朋友們看到了一定會(huì)喜歡。它們盤坐在山峰上，長(zhǎng)著各種各樣的形狀。有一塊石頭叫“猴子觀?！?，它用胳膊抱著雙腿坐在山頭，眼前是一望無盡的云海。還有塊巨大的石頭叫“仙人指路”，當(dāng)你站在他面

9、前，非得伸長(zhǎng)了脖子看不可。猜一猜橫山上面三根草當(dāng)一個(gè)人，在山邊仙4、隨堂練習(xí)第2、3、4、5作業(yè)：我當(dāng)導(dǎo)游介紹黃山奇石、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分3、我給大家提供有關(guān)黃山的網(wǎng)站推薦網(wǎng)站4、選擇自己喜歡的石頭，發(fā)揮想象仿寫。資料：仙人曬鞋的傳說 排云亭前右側(cè)，有二石如一雙鞋，整齊地放在小峰臺(tái)上，似在晾曬，故名?！跋扇藭裥焙汀跋扇藭裱ァ?，共同有一個(gè)美麗的傳說；從前，黃山左數(shù)峰的仙都觀住著老道道玄和徒弟太清，松林峰上的紫霞宮里住著道姑煉玉和徒兒妙真。兩座道 宮中間隔著一道 鴻溝-西海峽谷，加上道規(guī)森嚴(yán)，他們老不相往來。一年冬天，山中大雪，仙都觀里斷了火種，道玄只得叫太清到紫霞宮里去借火種。當(dāng)太清來到紫霞宮里，就見到妙真，兩人一見如故，談起話來，非常親熱。從此，兩人每天打柴、擔(dān)水，便到一起談心，漸漸地砍的柴就少了。 擔(dān)的水也少了。這樣，事情不久都 被雙方師父發(fā)現(xiàn)，他倆都受到師父的嚴(yán)厲斥責(zé)。還規(guī)定今后打柴、擔(dān)水，以兩峰交界的溝澗為界，越界了，就用道鞭、神杖打殺。此后兩人在一起說話就很困難了。 一次，趁雙方師父都下了山，便偷偷見面，并商定今后；太清在山門前曬靴，曬鞋來幽會(huì)。一天，