《過新年》教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE3人音版二年級上冊第八課《過新年》《過新年》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)理念的魅力。在不同的教學(xué)階段，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。教學(xué)中，教師通過情境教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、點(diǎn)撥法等方法的運(yùn)用，由淺入深、層層推進(jìn)，使學(xué)生深入淺出地理解歌曲，并在理解歌曲的過程中獲取音樂審美體驗(yàn)，掌握音樂知識技能，提升音樂素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能用飽滿、熱情的聲音演唱歌曲《過新年》，并感受過年熱鬧的情景。通過聽一聽、奏一奏，感受打擊樂器在音樂作品中的表現(xiàn)，并能為歌曲伴奏。悅的氣氛。三、教學(xué)分析教材分析《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，一段體結(jié)構(gòu)，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的稱詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的快樂情景。學(xué)情分析秉著以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。本節(jié)課的授課對象是二年級，二年級的學(xué)生具有活潑、好動、注意力時間短等身心特點(diǎn)，學(xué)生適合在參與活動中來學(xué)習(xí)音樂。所以本課教學(xué)我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過聆聽、律動、模仿、小樂器等一系列活動去學(xué)生具有活潑、好動、注意力時間短等身心特點(diǎn)，學(xué)生適合在參與活動中來學(xué)習(xí)音樂。所以本課教學(xué)我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過聆聽、律動、模仿、小樂器等一系列活動去更好地提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生玩的快樂，學(xué)的主動。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：掌握難點(diǎn)樂句“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”。能為歌曲配上簡單的打擊樂器。五、教學(xué)課時一課時六、教學(xué)方法、學(xué)法教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、聽賞法、點(diǎn)撥法。學(xué)法：小組合作法、自主探究法。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備及教學(xué)課件，鋼琴、鼓、鑼、镲。八、教學(xué)過程教學(xué)教師活動內(nèi)容

學(xué)生活動 設(shè)計意圖（課前準(zhǔn)備：座位提前安排好分兩生：跟著音樂做律成功的課堂開頭，是師生師：引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂律動。

動。生：很熱鬧，像過

建立感情的第一座橋梁，也是經(jīng)營整個課堂氣氛提問：1.歌曲給你帶來怎樣的感 新年一樣。受？ 生：我想象到了2.讓你聯(lián)想到怎樣的畫面關(guān)注新年放鞭炮、掛學(xué)生回答問題時的狀態(tài)） 籠、吃餃子……師播放視《過新年熱鬧的場生：結(jié)合音樂觀景。 視頻，直觀感受

樂再聯(lián)想畫面再看視頻更好的感知音樂。教學(xué)教師活動內(nèi)容

學(xué)生活動 設(shè)計意圖【一】1.小音符掛燈籠：創(chuàng) 12 3 5 6 i設(shè) (1)教師范唱，學(xué)生默唱情 小聲模（關(guān)注學(xué)生歌境 的音準(zhǔn)和狀態(tài)。）激 (2)輕聲唱，注意歌唱狀態(tài)?；?2.高低起伏的小音符燈籠你能思 忙掛好嗎？維 i65356i(1)教師單手彈旋律，單手指揮。(2)引導(dǎo)關(guān)注音準(zhǔn)和節(jié)奏(3)關(guān)注學(xué)生演唱的狀態(tài)和呼吸。3.掛？6666622222555111注意聲音的呼吸和平穩(wěn)。從聲音和歌唱狀態(tài)對學(xué)生進(jìn)行

結(jié)合歌曲《過新年》設(shè)計生：跟著老師，用小音符燈籠，既形象又有連貫的聲音，調(diào)整趣，學(xué)生能夠調(diào)整好歌唱好歌唱的狀態(tài)、呼狀態(tài)，也能為學(xué)習(xí)歌曲做吸，掌握好音準(zhǔn)、鋪墊。節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及時的糾正和贊揚(yáng)。師：你們的聲音真好聽，一盞一盞的燈籠被你們掛的真穩(wěn)，燈籠掛好了，我們還要在家門口貼上什么？師：今天老師帶來了一幅春聯(lián)：上聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響層層推進(jìn)，小音符燈籠掛下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢好了，貼好春聯(lián)，無痕的（生讀錯的字）師：誰能把節(jié)奏也帶上讀一讀。生：春聯(lián)生：有大聲，有小聲,有強(qiáng)有弱。初步解決了歌曲的難點(diǎn)生感受歌曲節(jié)拍的強(qiáng)弱的倒數(shù)不僅烘托過年的鼓聲，他有什么特點(diǎn)？氣氛也揭示了本節(jié)課的師：誰能幫老師為我們的春聯(lián)想一課題。個橫批（揭示課題：《過新年》）師：新年到了，同學(xué)們，跟著老師一起倒數(shù)迎接新年吧！54321（）二、展開旋律部分：生：學(xué)會聆聽掌握歌曲的旋律，為學(xué)唱1.復(fù)聽歌曲，教師用“l(fā)u”范唱。生：學(xué)會模仿老師和拓展歌曲做準(zhǔn)備，尤其（師自彈自唱的聲音，調(diào)整自己是互拜新年（斗年）的環(huán)有沒有發(fā)現(xiàn)，前面我們的燈籠和對歌唱的狀態(tài)。節(jié)，初步為表現(xiàn)歌曲做伏聯(lián)以及悄悄的藏在了我們今天學(xué)生：掌握歌曲的旋筆，串門式拜年都是有來習(xí)的歌曲中，你能找到？當(dāng)你聽到律，可以跟老師進(jìn)有往，去給別人拜年，因掛燈籠的旋律，請你用這個掛燈籠行初步分組嘗試。此我設(shè)計的是分兩組進(jìn)教學(xué)教師活動內(nèi)容的手勢來表示。

學(xué)生活動 設(shè)計意圖生：找出相同的旋行互拜年的方式。師：現(xiàn)在請同學(xué)們輕聲用“l(fā)u“哼律，初步了解老師唱掛燈籠的部分，老師來唱其他部相互拜年的環(huán)節(jié)。分，然后仔細(xì)觀察，老師唱的部分你們發(fā)現(xiàn)了什么？（找出相同旋律，引導(dǎo)學(xué)生分兩組互相新年）例如：1組：6i653566666-2組：6i653522222-【二】新課

節(jié)奏部分： 生：學(xué)會模仿用歌用鼓帶節(jié)奏帶讀歌詞帶領(lǐng)學(xué)生有唱的狀態(tài)去讀節(jié)奏的讀歌詞糾正讀的不對的節(jié)唱。 熟悉歌詞引導(dǎo)學(xué)生用奏,關(guān)注學(xué)生讀節(jié)奏的聲音和狀 生：聽著鼓聲，感唱狀態(tài)讀歌詞。態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生用唱歌的方式讀歌 知帶著強(qiáng)弱讀歌詞。 詞。教學(xué) 學(xué)唱部分：學(xué)唱第一段歌詞整 (1)跟鋼琴聽唱體 (2)教師帶唱（單手彈奏，單手指感 揮關(guān)注學(xué)生的聲音音準(zhǔn)等狀知 及時表揚(yáng)和糾正） 生：認(rèn)真聆聽。

放慢速度演唱，不斷熟悉歌曲生：跟著老師的指氛和貼切歌曲我設(shè)計并進(jìn)行加速練習(xí)。 引不斷調(diào)整好歌唱互相拜年的形式去展現(xiàn)(4)糾錯練習(xí)，解決音準(zhǔn)問題和引的狀態(tài)、呼吸、音歌曲把課堂逐漸推上導(dǎo)學(xué)生說出哪句比較難掌握重點(diǎn)準(zhǔn)和節(jié)奏。 潮解決難點(diǎn)樂句。(5)完整滿速演唱第一段歌詞。教學(xué)教師活動內(nèi)容學(xué)唱第二段歌詞。(1

學(xué)生活動 設(shè)計意圖什么不一樣？（一個簡單的拱手拜年和拍手動面對面進(jìn)行拜年。）（斗年組隊伍那組更勝一籌呢？【三】【三】生：嘗試敲一敲三種打擊樂器拓死了，他們很想出來替你們加油打生：在“咚”上配展氣，我們一起來看看！他們是誰？上鼓，在“鏘”配延（兩組樂器分兩邊：鼓、镲、鑼）上镲和鑼。伸1.介紹鼓、镲、鑼（打擊樂器：鼓生：上臺為歌曲伴發(fā)屬于皮質(zhì)樂器、镲、鑼屬于金屬樂器。奏。生：其他學(xué)生學(xué)會散2.嘗試讓學(xué)生上來試一試樂器的用自己身邊的樂器思聲音和打擊方式。為歌曲進(jìn)行伴奏。維3.引導(dǎo)學(xué)生說一說在歌曲哪里配生：積極歡快的參上鼓、差、鑼更合適。與斗年比賽。4.學(xué)生上臺為歌曲配上打擊樂器，生：合作為歌曲配

小樂器進(jìn)課堂一直是孩僅增加孩子們的參與度氣氛推上了一個高潮。教學(xué)教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖內(nèi)容并引導(dǎo)其他學(xué)生用拍凳子代替鼓上三種打擊樂器。和镲、鑼。4.斗年:完整表現(xiàn)歌曲（臺上分兩3）【四】四、總結(jié)課堂小結(jié)跟著音樂離開教延 測本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的完中國的傳統(tǒng)習(xí)俗。室。伸 成情況?；貧w九、教學(xué)反思本課的設(shè)計，緊密結(jié)合音樂課程改革精神，圍繞中小學(xué)音樂智慧課堂為主題，努力探索音樂課程教學(xué)實(shí)踐、提高課堂教學(xué)效率、落實(shí)核心素養(yǎng)。一、吃透教材，抓準(zhǔn)學(xué)情一、吃透教材，抓準(zhǔn)學(xué)情二、選擇行之有效、合適的教學(xué)方式三、環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)的教學(xué)過程在本節(jié)課的教學(xué)過程中我都是根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，利