小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第七單元《四季之美》教學設(shè)計

1、四季之美教學目標1.會認“窠、曠”等6個生字，會寫“黎、暈”等9個生字，會寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，結(jié)合動態(tài)描寫體會作者筆下四季之美的獨特韻味。教學重難點結(jié)合動態(tài)描寫體會作者筆下四季之美的獨特韻味。第一課時教學目標1.會認“窠、曠”等6個生字，會寫“黎、暈”等9個生字，會寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。2.正確流利地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。教具準備課件教學設(shè)計一、激趣導(dǎo)入同學們，一年有幾個季節(jié)？分別是什么？每個季節(jié)有什么特點？生說自己喜歡的季節(jié)及其特點，師加以點撥。我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。請我們打開書，翻到90頁，大家齊讀課題。生齊讀，師

2、板書課題。板書：四季之美二、自主學習，合作探究。1.自讀課文，畫出生字詞。2.小組活動，大家借助工具書解決生字詞，并在小組內(nèi)交流。3.小組長檢查小組每個同學對生字的識記和理解情況，并及時向老師匯報。4.每個小組在向老師匯報學習生字的結(jié)果時，要總結(jié)出本小組的識字方法。生匯報識字情況，并總結(jié)識字方法。三、初讀課文，把握課文內(nèi)容。1.讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。2.全文總共有四段，每段的段意是什么？生總結(jié)、匯報這篇文章描寫了四季不同的美景。作者抓住每個季節(jié)不同的美景進行描寫。四、朗讀課文，體會文中的美。1.學生大聲朗讀課文。師進行朗讀指導(dǎo)：在朗讀的時候，要注意讀出感情。這篇文章描寫的是四季之

3、美，表達的是作者對四季之美的喜愛之情。因此我們在閱讀的時候，要把這種喜愛的情感讀出來。我們要通過輕重讀的變化、語速快慢的改變，來表達情感。下面，我們讀課文，看誰讀得好。2.生自由讀課文。3.小組讀課文，推薦讀得好的同學，在全班同學面前讀。其他同學及時做出評價。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們明白了這篇文章的主要內(nèi)容，并且通過朗讀，達到了對課文內(nèi)容的熟悉。這節(jié)課還是有所收獲的。六、布置作業(yè)。1.掌握課后生字詞。2.背誦課文。3.朗讀課文，體會文中體現(xiàn)的四季之美。第二課時教學目標正確流利地朗讀課文，背誦課文，結(jié)合動態(tài)描寫體會作者筆下四季之美的獨特韻味。教具準備課件教學設(shè)計一、復(fù)習導(dǎo)入1.這節(jié)課我們來繼續(xù)學

4、習四季之美這篇文章。板書：四季之美2.聽寫詞語。黎明 紅暈 漆黑 夜幕 降臨 愈發(fā)心曠神怡 閑逸 和諧 掃興二、深讀課文，體會四季之美1.讀第一自然段，說一說，春天的美體現(xiàn)在哪里？作者寫這一部分用了怎樣的寫法？生總結(jié)，匯報作者認為春天最美的是黎明。作者描寫了春天黎明的動態(tài)變化，描繪出春天特有的特點，體現(xiàn)出春天的動態(tài)美。板書：春天-黎明（顏色的變化）魚肚白-微微的紅暈-紅紫紅紫的彩云 2.讀第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，體現(xiàn)出夏天怎樣的特點。生總結(jié)，匯報板書：夏天-夜晚（螢火蟲的動態(tài)）夏夜螢火蟲-迷人3.讀第三自然段，說說秋天的美體現(xiàn)在哪里。生總結(jié)，匯報板書：秋天-黃昏（鳥兒們的動態(tài)）烏鴉歸巢 成群大雁 大自然的各種聲音4.讀第四自然段，說說冬天美在哪里，你的心情怎樣。生總結(jié)，匯報板書：冬天早晨-落雪-閑逸師總結(jié)