小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“側(cè)、欣”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“興、舍”，會(huì)寫(xiě)“腦、袋”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“東北、紅松”等16個(gè)詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，能讀好文中的長(zhǎng)句子，初步體會(huì)“抽出”“浸”等詞語(yǔ)表達(dá)上的好處。3能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出喜歡小興安嶺的理由。教學(xué)重點(diǎn)：1.抓住不同季節(jié)中的重點(diǎn)詞句，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的品讀深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確性。2.學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法，嘗試模仿表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的品讀深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確性。并且學(xué)習(xí)課文寫(xiě)法，嘗試模仿表達(dá)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生自學(xué)課文生字詞，通過(guò)思維導(dǎo)圖梳理

2、課文內(nèi)容，理清文脈。2.學(xué)習(xí)第一段和最后一段，感受本文總分總的結(jié)構(gòu)。教學(xué)流程：了解位置，初識(shí)興安嶺景之美視頻展示小興安嶺的四季美景。讀準(zhǔn)字音：板書(shū)“小興安嶺”。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“興”?！芭d”是多音字，在這里讀第一聲，跟我讀?！芭d安”是一個(gè)詞，在滿(mǎn)語(yǔ)中，意思為“小山”，興安嶺是清朝時(shí)用滿(mǎn)語(yǔ)命名的。說(shuō)說(shuō)“興”還可以怎么讀？2了解位置：有小興安嶺可能還有（大興安嶺），小興安嶺和大興安嶺統(tǒng)稱(chēng)內(nèi)興安嶺，興安嶺還有一部分在俄羅斯，猜一猜叫什么？看地圖，找出小興安嶺的位置。3.感受特點(diǎn)：欣賞小興安嶺視頻，你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容它？（板書(shū)“美麗”）指導(dǎo)讀好課題。二、梳理文脈，感受文章結(jié)構(gòu)之美（一）學(xué)生自讀，完成預(yù)習(xí)單1

3、讀課文，我認(rèn)為容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)有_ _2.課文有許多長(zhǎng)句子，請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鰜?lái)，讀準(zhǔn)字音，找到停頓處練一練。3.再讀課文，想一想每個(gè)自然段講什么，完成下列圖。（完成表格后想一想：課文是按照_順序描寫(xiě)小興安嶺。課文的寫(xiě)法上，你有什么發(fā)現(xiàn)？）（二）檢查預(yù)習(xí)，分類(lèi)識(shí)字1.認(rèn)讀詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)生字浸著顯得乳白色樹(shù)梢膝蓋 側(cè)著腦袋（1）書(shū)寫(xiě)“腦袋”腦：月字旁寫(xiě)的瘦瘦的，文字頭下面的筆順可得注意哦，先撇再點(diǎn)。袋：上面的“代”不要多一撇，斜勾要向外伸展，給“衣”的點(diǎn)讓出空間。下面的“衣”撇捺要舒展，豎提的起筆位置不在橫上，而在撇上。（2）書(shū)寫(xiě)“腦袋”各兩個(gè)，寫(xiě)好以后同桌互相評(píng)一評(píng)。2.理解詞語(yǔ)，嘗試運(yùn)用（1）嫩綠鮮嫩生

4、字詞語(yǔ)能寫(xiě)會(huì)讀，現(xiàn)在得考考你們會(huì)不會(huì)用?。ǔ鍪拘〔莺湍⒐綀D）這兩個(gè)詞，你分別送給誰(shuí)？（出示：嫩綠的小草鮮嫩的蘑菇）學(xué)生齊讀。（2）蔥蔥蘢蘢密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（先出示詞語(yǔ)）這組詞都是描寫(xiě)樹(shù)木多的，但是又有區(qū)別。 樹(shù)木長(zhǎng)得很茂盛，就是蔥蔥蘢蘢；枝葉很密很多，一層疊著一層，就是密密層層；枝葉之間幾乎不留空隙，森林被封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。這幾個(gè)詞會(huì)運(yùn)用嗎？3.長(zhǎng)句子過(guò)關(guān)檢查（1）夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。指名讀，然后師示范讀中間部分：密密層層的枝葉/把森林/封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。方法總結(jié)：要讀好長(zhǎng)句子，就要多讀，在理解的基礎(chǔ)上注意詞語(yǔ)間的停頓。（2

5、）松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來(lái)臨。4.交流學(xué)習(xí)單第3題三、聚焦樹(shù)木，領(lǐng)略樹(shù)之美（一）出示第一自然段小興安嶺樹(shù)木很多，課文開(kāi)頭就這樣描寫(xiě)那里的樹(shù)木。（出示第一自然段）我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（1）指名讀，特別注意讀準(zhǔn)“櫟”字（2）讀準(zhǔn)關(guān)鍵詞：作者寫(xiě)樹(shù)多，用了很多很重要的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)哪些關(guān)鍵詞？你能讀出來(lái)嗎？聚焦：數(shù)不清、幾百里連成一片、綠色的海洋等。（3）讀準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：學(xué)生試著讀好停頓，讀出頓號(hào)、逗號(hào)、省略號(hào)的不同。頓號(hào)，讀起來(lái)停頓要比逗號(hào)短，連得快一點(diǎn)。后面的省略號(hào)停頓要長(zhǎng)。（范讀齊讀）關(guān)注

6、省略號(hào)，猜猜看，可能還會(huì)有哪些樹(shù)？出示資料：我國(guó)東北的小興安嶺是我們國(guó)家的綠色寶庫(kù)、重點(diǎn)林區(qū)。那里有，廣袤的原始森林。它的植物種類(lèi)在數(shù)量上僅次于云南的熱帶雨林。主要樹(shù)種有紅松、云杉、黃菠蘿、水曲柳、胡桃楸、樺樹(shù)、榆樹(shù)、椴樹(shù)一百多種樹(shù)木。（4）在句子中加上其他樹(shù)名，再次進(jìn)行朗讀。2.快速讀課文，畫(huà)出文中寫(xiě)樹(shù)木的句子。交流找到的句子。（1）出示整篇課文，把描寫(xiě)樹(shù)木的句子標(biāo)紅。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么表達(dá)秘密？交流每段開(kāi)頭都寫(xiě)樹(shù)，體現(xiàn)樹(shù)的多，樹(shù)是小興安嶺最有特點(diǎn)的景物。文章是總分總的方式。（二）品讀關(guān)鍵詞，讀中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)法1.自由品讀寫(xiě)樹(shù)木的句子2.交流分享：（1）采訪(fǎng)學(xué)生：這句話(huà)寫(xiě)得好嗎？好在哪兒？（2）比

7、較句子：把“抽出”改為“長(zhǎng)出”，行嗎？春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。春天，樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（3）圖文識(shí)字，理解“抽”表示用手從事物中抽取。動(dòng)作表演“抽”感受抽的生機(jī)勃勃。（4）觀看視頻樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)得多么快，多么有力！邊欣賞（播放樹(shù)木發(fā)芽動(dòng)感視頻）邊讀這句話(huà)。（1）你覺(jué)得哪個(gè)詞用的好？你強(qiáng)調(diào)了“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“擋住了”“遮住了”等詞語(yǔ)，突出樹(shù)木很多。（3）體會(huì)“浸”的妙用（出示兩幅圖）哪幅圖的森林浸在霧里了？為什么選這幅？霧多，到處都是；霧很濃，整個(gè)森林都籠罩了。（4）嘗試背誦：濃霧把文字遮住了。你還能描繪夏天的樹(shù)木嗎？你覺(jué)得這兩句中哪些詞

8、語(yǔ)也用得好？你能來(lái)試著換詞讀一讀，體會(huì)一下嗎？可以試著引導(dǎo)學(xué)生將：“飛舞”換成“飄落”讀一讀，比一比。4.整理：這幾個(gè)寫(xiě)樹(shù)木的句子排在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)一：每個(gè)季節(jié)樹(shù)木有變化。預(yù)設(shè)二：每個(gè)語(yǔ)段都是先寫(xiě)季節(jié)，再寫(xiě)樹(shù)木。（板書(shū)：季節(jié)樹(shù)木）課堂小結(jié)：（1）讀句子：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。（2）小興安嶺還有哪些美景，藏著些什么寶物呢？就讓我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！謝謝孩子們，今天的課上到這里就結(jié)束咯！下次再見(jiàn)！作業(yè)布置：積累背誦寫(xiě)樹(shù)木的句子。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.圍繞總起段和總階段引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)小興安嶺的美。2.仿照課文選擇一個(gè)季節(jié)寫(xiě)家鄉(xiāng)美景。小

9、組組合，再一次體會(huì)本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)回顧，品味樹(shù)之美齊讀課文第一段、寫(xiě)樹(shù)的句子和最后一段。課文介紹小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)，上節(jié)課我們領(lǐng)略了小興安嶺四季樹(shù)木不同的特點(diǎn)。除了樹(shù)木，小興安嶺還有什么景物？又有什么特點(diǎn)呢？我們就再次走進(jìn)小興安嶺的一年四季。二、拓展想象，感受其他景之美(一)自讀自悟，合作探究合作小貼士：第一步：自主學(xué)習(xí)讀課文2-4自然段：用“-”劃出作者描寫(xiě)的景物。你認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得很美？找出你認(rèn)為準(zhǔn)確生動(dòng)的關(guān)鍵詞，用“ ”標(biāo)出。你從中感受到什么？第二步：合作學(xué)習(xí)組內(nèi)交流：每個(gè)季節(jié)作者描寫(xiě)哪些景物？哪些詞句寫(xiě)得好？（二）集體交流

10、，教師引領(lǐng)1.集體完成表格填寫(xiě)2.選擇你認(rèn)為最美的季節(jié)，朗讀有關(guān)課文內(nèi)容。在頭腦中想象畫(huà)面，要求讀出它的美麗。(生練瀆、指名讀，集體評(píng)議。)（三）全班交流出示“春天”的句子，感受小鹿之可愛(ài)。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。感受可愛(ài)讀一讀，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)課文中寫(xiě)到了喝水的小鹿，欣賞自己倒影的小鹿，還有干什么的小鹿呢?結(jié)合想象，寫(xiě)一寫(xiě):小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子，有的_，還有的_。2)出示“夏天”的句子，感受小花之美麗草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。想象色彩，讀一讀。夏

11、天的小興安嶺色彩是非常豐富的，你讀到了哪些顏色?可能還有哪些顏色？你想到了什么詞語(yǔ)來(lái)形容?想象形態(tài)，說(shuō)一說(shuō)。聚焦“各種各樣”，草地上盛開(kāi)各種各樣的野花，有的_，有的_，有的_。出示“秋天”的句子，感受果實(shí)之誘人這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名責(zé)藥材。欣賞圖片，再讀句子拓展資料，嘗試表達(dá)出示資料山林內(nèi)有野生藥材320多種，其中鹿茸、熊膽、麝香、五味子、黨參、黃芪等十分名貴。小興安嶺還是山野果、山野菜的豐產(chǎn)區(qū)。有松子、山核桃、山梨、山葡萄、獼猴桃、草莓等山野果30多種;蘑菇、木耳、猴頭菌、金針菜、蕨菜等山野菜資源有20多種，開(kāi)發(fā)利用潛力巨大。

12、選取一些誘人的果實(shí)仿照句子，加上恰當(dāng)?shù)男揎椩~說(shuō)一說(shuō)這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，_的_，_的_，_的_，還有人參等名貴藥材。(4)出示“冬天”的句子，感受動(dòng)物之有趣。品味有趣，說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得哪種動(dòng)物最有意思？它在做什么？想象情境，讀一讀：你能讀出它的有趣嗎？三、抓住特點(diǎn)，說(shuō)選擇不同季節(jié)理由如果你有機(jī)會(huì)去小興安嶺你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去？為什么？用自己的語(yǔ)言介紹這個(gè)季節(jié)。2.選擇其中一種說(shuō)一說(shuō)。3.同桌互說(shuō)。四、讀寫(xiě)結(jié)合、模仿表達(dá)1.我們家鄉(xiāng)什么季節(jié)最美？最美季節(jié)的哪些景物特別吸引人？這些景物是怎么樣的？選擇有代表性的景物，有序地寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)出家鄉(xiāng)四季的美。四人小組分工，一人選擇喜歡的一個(gè)季節(jié)寫(xiě)一段話(huà)。2.組內(nèi)交流寫(xiě)好的段落。3.小組成員討論，給四個(gè)人的片段加一個(gè)總起句和一個(gè)總結(jié)句。4選擇小組交流五、拓展閱讀正當(dāng)我們?cè)?/p>