《大自然謝謝您》說課第1課時(shí)文本

1、PAGE7大自然，謝謝您說課第1課時(shí)【教材分析】一、單元整體理解大自然，謝謝您是一年級(jí)下冊第二單元我和大自然的第4個(gè)主題，這一單元前三課分別是風(fēng)兒輕輕吹、花兒草兒真美麗、可愛的動(dòng)物。（出示關(guān)系圖）前三課教學(xué)主要通過對(duì)大自然中的風(fēng)、身邊植物和動(dòng)物的了解與觀察，學(xué)會(huì)與大自然建立親近關(guān)系，學(xué)會(huì)與它們共處時(shí)要注意問題。最后這一課大自然，謝謝您是總結(jié)課，總結(jié)的目的是希望孩子們學(xué)會(huì)感恩自然。整個(gè)單元的教學(xué)主要是為了幫助學(xué)生樹立與大自然親近、共生共存的觀念。這一單元進(jìn)行教學(xué)的時(shí)間恰好是中國大部分地區(qū)都將迎來春天的時(shí)節(jié)，因時(shí)而為進(jìn)行教學(xué)顯得自然貼近生活。教學(xué)中需要教師結(jié)合學(xué)?；虬嗉?jí)的特色，巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩

2、子多與大自然接觸，對(duì)大自然產(chǎn)生一種親近感、好奇心，從而開啟人與自然教育主題的價(jià)值引導(dǎo)。二、本課教材理解大自然，謝謝您依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“愉快、積極的生活”中第2條“親近自然、喜歡在自然中活動(dòng)，感受自然的美”；“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中的第8條“愛護(hù)動(dòng)植物，節(jié)約資源，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事”而編寫。本課共有兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容：“大自然的禮物”和“大自然中的快樂”。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排，分成兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)大自然的禮物強(qiáng)調(diào)全生活的體驗(yàn)與交流，教材背景圖用意深刻，是精選過的，旨在告訴大家，大自然的陽光、空氣、水、泥土等自然的基本要素都是我們賴以生存的最好的禮物，這里需要孩子從生活的各個(gè)角度來談大自然的饋

3、贈(zèng)，落點(diǎn)是自然的饋贈(zèng)，但同時(shí)不回避感受人與自然的活動(dòng)。通過活動(dòng)與自然交流，引導(dǎo)孩子在與自然共在中成長，為課程后續(xù)的環(huán)保教育做好情感鋪墊。因此本課需要從“飲水思源”上創(chuàng)設(shè)情景與氛圍，讓孩子整體感知人類全方位的生活都與大自然不可分割，從而能促動(dòng)他們感恩自然的情感生發(fā)。同時(shí)也引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到人類要用自身的勤勞與努力回報(bào)大自然的饋贈(zèng)?！緦W(xué)情分析】通過課前進(jìn)行關(guān)于“家庭戶外親子活動(dòng)開展情況”的調(diào)查。發(fā)現(xiàn)當(dāng)下家長對(duì)于孩子要學(xué)會(huì)與自然與社會(huì)接觸這一理念接受度比較高。半數(shù)以上家庭會(huì)利用節(jié)假日帶孩子進(jìn)行戶外親子活動(dòng)，地點(diǎn)一般有回老家、農(nóng)家樂、外出旅行等方式，這使得孩子有一定接觸自然的經(jīng)歷。同時(shí)根據(jù)日常生活中的觀察

4、與了解，大多家庭在物質(zhì)上對(duì)孩子都盡可能滿足，孩子得到需要的東西并不難。因此他們并不懂得要懷著一顆感恩之心去享用并珍惜當(dāng)下豐富的物質(zhì)生活?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過學(xué)習(xí)和分享，感受到我們生活中的吃穿住行一切都是大自然贈(zèng)予的“禮物”。2在大自然禮物只有用勤勞和智慧才能回報(bào)大自然的饋贈(zèng)。課前準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)習(xí)單指導(dǎo)，收集身邊大自然的禮物，完成學(xué)習(xí)單上的表格。學(xué)習(xí)單尋找大自然的禮物身邊的物品它是哪兒來的、老師的話：小朋友，請你與家長共同調(diào)查身邊的物品（1-2件）的是用什么做成的。完成圖文電子表格，打印下來。當(dāng)然也可自己用彩筆手繪。如果你調(diào)查的物品個(gè)頭比較小，方便攜帶，可以把它帶到課堂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】本課重點(diǎn)關(guān)

5、注對(duì)于感恩自然的教育，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)本單元教學(xué)目標(biāo)的重要內(nèi)容。本課作為總結(jié)課，整體比較抽象，需要從孩子的日常生活范圍，以及他們可能觸及的生活內(nèi)容中，尋找合適的教學(xué)素材和活動(dòng)方式。通過活動(dòng)讓孩子們探究、發(fā)現(xiàn)來感受到生活中一切都來自大自然的饋贈(zèng)，提升對(duì)大自然的情感與認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生感恩之情，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)生活意義的引導(dǎo)與構(gòu)建，突破本課教學(xué)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】環(huán)節(jié)一:我們與大自然共在1生活秀，通過照片展的形式展示學(xué)生的日常生活環(huán)境，以及親歷自然相處的場景。2分享會(huì)，通過隨機(jī)采訪照片中的學(xué)生，分享當(dāng)時(shí)快樂的感受。通過教師小結(jié)：陽光雨露、花草樹木和甜美的果實(shí)都是大自然送給我們的禮物呀。隨即出示本課主題。設(shè)計(jì)意圖：選擇

6、本班學(xué)生熟悉的生活環(huán)境和親歷過的與自然相處的照片，回憶感受，喚起美好體驗(yàn)，是對(duì)本單元親近自然的情感連接，也是作為本課的導(dǎo)入。環(huán)節(jié)二:大自然的“禮物”1禮物猜一猜教師引導(dǎo)學(xué)生用摸一摸，聞一聞，嘗一嘗等方式完成“禮物猜一猜”的活動(dòng)。（禮物盒里分別有沙土、水果、絲綢、蔬菜塊莖、稻谷）根據(jù)禮物，隨機(jī)采訪學(xué)生以下問題：你摸到什么你聞到了什么你嘗到什么味道你知道它是用來做什么的2禮物變變變（1）卡通人物米寶與孩子打招呼，拋出話題：大米才能做出很多人們喜愛的美食，你知道有哪些嗎（學(xué)生交流）（2）根據(jù)孩子們回答，適時(shí)補(bǔ)充米的制品很豐富的視頻介紹。3禮物分享會(huì)。（1）擺一擺，貼一貼：以小組為單位匯報(bào)帶來的大自然

7、的禮物。（根據(jù)孩子介紹，在白板上，老師把這些物品的照片分類擺放好。）（2）我的發(fā)現(xiàn)：匯報(bào)結(jié)束后，請孩子們看看，發(fā)現(xiàn)了什么（根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)，揭示我們吃穿住行需要的各種物品都是來自大自然。）（3）我的感受：播放補(bǔ)充大自然禮物豐富的小視頻材料，請孩子說一說此時(shí)最想和大自然說什么設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了讓學(xué)生猜禮物、分享找到禮物這兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官來感受；通過調(diào)查、匯報(bào)、分享，促動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，感受大自然禮物探究的快樂。通過這些活動(dòng)與體驗(yàn)，讓孩子感受大自然的禮物在我們身邊。教師使用“米寶七十二變”的視頻是為了讓學(xué)生感知到大自然禮物表現(xiàn)的形式多樣。在分享匯報(bào)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過同學(xué)間分享的禮物

8、的活動(dòng)與體驗(yàn)，讓孩子們感受到大自然帶給人類禮物的豐富性，我們生活中吃穿住行需要的各種物品都是來自大自然，幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)人與自然的密切關(guān)系，萌發(fā)感恩自然之情。環(huán)節(jié)三:大自然禮物的來歷的探尋1米寶成長記學(xué)生觀看動(dòng)畫“米寶成長記”。思考：看了米寶的成長記，你了解到了什么教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，米的成長需要哪些幫助教師小結(jié)：在米寶的成長過程中，需要陽光、空氣、泥土、水的滋養(yǎng)，這些也是大自然的禮物呢。當(dāng)然在這個(gè)過程中，我們還看到了誰的幫助是的，還有我們?nèi)嗽谛燎趧趧?dòng)。2勞動(dòng)者的手。（1）打開書本，看一看書本上的圖片，你知道這些大自然禮物是怎么來的（2）小組內(nèi)再次分享，你課前調(diào)查的大自然的禮物是從哪兒來的。指名

9、學(xué)生交流分享。（3）補(bǔ)充視頻“絲綢的制作”，同學(xué)們，我們想要得到更多更好的大自然的禮物，我們?nèi)祟愒撟鍪裁矗?）播放“勞動(dòng)者的手”組圖。看著他們辛苦勞動(dòng)，你最想對(duì)他們說什么教師適時(shí)的小結(jié)：所以這么多大自然禮物要真正送到我們身邊，是需要各行各業(yè)的勞動(dòng)者的勤勞付出才能得到的。設(shè)計(jì)意圖：大自然的禮物資源開發(fā)到加工成為人類所需物品的過程的繁易程度也是不同的。作為一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的饋贈(zèng)，我們更多地要考慮他們的知識(shí)起點(diǎn)，所以要從身邊熟悉的事物中認(rèn)識(shí)，多使用初級(jí)加工的物品來體驗(yàn)與感受。所以，“發(fā)現(xiàn)生活中大自然的禮物”還是選擇相對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說比較熟悉的“米”這個(gè)話題來組織教學(xué)。通過特寫勞動(dòng)者的手，初步讓學(xué)生

10、通過這樣的視覺沖擊，初步感受勞動(dòng)的辛苦，孩子體會(huì)到大自然的禮物是通過勤勞的人們的勞動(dòng)與創(chuàng)造才出現(xiàn)在我們生活中，要懂得尊重和珍惜。環(huán)節(jié)四：拓展大自然禮物的閱讀書目拓展閱讀：通過小結(jié)本課內(nèi)容，推薦閱讀書目它們是怎么來的，翻開目錄，讓孩子們看看目錄，老師介紹本書里的最有意思的特點(diǎn)。有我們看我們?nèi)粘Ｉ钪辛喾N吃的、喝的、玩的、穿的、用的都是怎樣從大自然轉(zhuǎn)變來的吧。設(shè)計(jì)意圖：大自然禮物無法窮盡，課外拓展閱讀的目的就是更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究自然，感恩自然?！窘虒W(xué)反思】新教材注重把學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)起點(diǎn)，將教材中的兒童生活，通過校本、班本化的方式，對(duì)接教室兒童的生活，挖掘教室兒童生活中真實(shí)新鮮的素材資源

11、，通過合理地設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種活動(dòng)形式，從體驗(yàn)、感悟中學(xué)會(huì)思考。本課為了更好地實(shí)踐這個(gè)教學(xué)理念，主要做了這樣的努力。1創(chuàng)設(shè)情境，喚起已有經(jīng)驗(yàn)，讓課堂鮮活起來。這課作為單元最后一課進(jìn)行總結(jié)提升，教材本身抽象，面對(duì)一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)，我們首先要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，更利于他們關(guān)注課堂。本課主要通過實(shí)踐活動(dòng)形式、故事形式、視頻多媒體等形式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。2深入挖掘，用足生活素材，讓學(xué)生豐富起來。本課在處理素材時(shí)秉著用好素材，用透素材的原則，努力精選和深挖素材?！熬劢勾竺住钡膬?nèi)容取自教材，用這個(gè)素材完成學(xué)生初步大自然禮物的豐富性和探究大自然禮物的度的挖掘，提高課堂效度，在用足教材的同時(shí)，還促動(dòng)學(xué)生不斷地提取自身已有經(jīng)驗(yàn)，吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，這是一個(gè)學(xué)生不斷豐富自己的過