語文五年級(jí)下冊(cè)《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、春色染綠我們雙腳【備課資料包】【教課目的】1、認(rèn)識(shí)“锨、鎬”等4個(gè)生字；會(huì)寫“叮、謠”等9個(gè)生字；理解“孤獨(dú)、吼怒”等詞語。2、正確有感情地朗誦課文，理解“春色染綠我們雙腳”的意思。3、經(jīng)過領(lǐng)悟詩句內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者綠化祖國(guó)、美化自然的激情?！窘陶n要點(diǎn)】正確有感情地朗誦課文，理解“春色染綠我們雙腳”的意思。【教課難點(diǎn)】經(jīng)過領(lǐng)悟詩句內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者綠化祖國(guó)、美化自然的激情?！窘陶n準(zhǔn)備】多媒體課件。【教課過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、春季來了，我們久封的心門也跟著這暖暖的春色被翻開，老是希望能夠出去逛逛、看看。大家能不可以告訴我，假如出游，你會(huì)選擇哪里？2、大家說的地方許多，但是我們都能夠用幾個(gè)詞語來歸納

2、它們的特色。二、初讀課文：1、這又是一首詩歌，讀詩歌的要求是什么？2、自由讀，教師巡視。3、開火車讀教師出示的詞語，教師注意幫助學(xué)有困難的學(xué)生。4、齊讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音，讀好“裸露”（邊音）“撐”（后鼻音）5、指名分自然段朗誦課文，注意糾正錯(cuò)誤。6、學(xué)生評(píng)論。7、有進(jìn)步嗎？把自己的進(jìn)步告訴大家。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，選擇一個(gè)自然段，向大家展現(xiàn)。8、指名讀，評(píng)論。三、初步學(xué)習(xí)第一、第八自然段。1、請(qǐng)一、二兩組的同學(xué)讀第一自然段，三、四兩組的同學(xué)讀第八自然段，我來讀課題。讀完，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（第一、第八自然段構(gòu)造相像，前后響應(yīng)，有點(diǎn)題的作用）2、想想上學(xué)期學(xué)的翻開大自然綠色的課本，再讀一讀，想想有不一

3、樣的地方嗎？3、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這只是是文字上的不一樣嗎？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字。1、“謠、袍、裸、寞、嘰”想想他們有沒有同胞兄弟？他們和他們的兄弟差別在哪里？把他們的特色記牢。2、和學(xué)生共同書寫“鼠”，幫助學(xué)生擺好間架構(gòu)造。3、描紅。4、寫習(xí)字冊(cè)第二課時(shí)一、整體感知：1、上節(jié)課，我們找出了兩個(gè)要點(diǎn)詞，一個(gè)是“荒山野嶺”，一個(gè)是“青山碧嶺”，你們說老師應(yīng)當(dāng)分別用什么樣的粉筆來書寫這兩個(gè)詞呢？2、看到“荒山野嶺”，你的腦海中出現(xiàn)了一幅如何的畫面？3、那“青山碧嶺”呢？4、讓我們翻開書籍，看看詩人用他手中的筆為我們描述出一幅如何的“青山碧嶺”畫面吧！二、學(xué)習(xí)三-七自然段：1

4、、自由讀。告訴大家，我們都看到了什么，聽到了什么？2、哪些場(chǎng)景給你留下的印象最深刻？能不可以經(jīng)過你的朗誦來告訴大家，或者是你的感人、或許是你的快樂！3、學(xué)生朗誦，教師、學(xué)生共同評(píng)論，教師點(diǎn)撥?！凹灏尽笔裁词羌灏?？假如你是裸露的山巖，你來訴說自己的難過吧?！傲譂笔裁聪癫ɡ送瑯由舷路?？你的腦海中出現(xiàn)了一幅如何的畫面？把你感覺到的經(jīng)過你的朗誦表現(xiàn)出來。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這類感覺讀出來了。小鳥、松鼠、小兔、小猴我來問問你：“小鳥，你為何到這里搭窩筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你們呢？”誰來讀讀，把這類快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，你們此刻就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人?！拔蹪帷薄氨滩ā保昂鹋薄拜p撫”讀一讀這兩對(duì)詞語，給你如何的感覺？4、詩人給我們描述的畫面是多么美好呀！齊讀。三、學(xué)習(xí)第二自然段：1、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，是誰的功績(jī)？一同讀第二自然段。2、锨、鎬的聲音是多么單一，但是為何是“歌謠”？3、齊讀。四、再次學(xué)習(xí)首尾自然段：1、“我們”因?yàn)楹味鞓罚?、春色特別喜愛“我們”，染綠了“我們”的雙腳，“我們”以自己的行動(dòng)讓春色更為漂亮五、朗誦全詩：1、齊讀。2、試試背誦。【板書設(shè)計(jì)】