創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)改革專(zhuān)業(yè)申報(bào)指引

1、附件6：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)改革專(zhuān)業(yè)申報(bào)指南一、總體要求結(jié)合教育部關(guān)于促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合的相關(guān) 要求，以高?，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)或省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)，或遴選其他條件較 為成熟的專(zhuān)業(yè)，既可專(zhuān)業(yè)內(nèi)整體推進(jìn)，也可以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班為載體， 圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展試點(diǎn)改革專(zhuān)業(yè)建設(shè)，全面推進(jìn)人才培養(yǎng)方案、 課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)、教育資源等方面的綜合改革，使創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于專(zhuān)業(yè)教育的全過(guò)程，建成一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè) 教育有機(jī)融合的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，著力增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)能力。二、建設(shè)內(nèi)容.培養(yǎng)目標(biāo)在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中，要融入體現(xiàn)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng) 業(yè)能力的具體要求，要對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)

2、目標(biāo)和學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 能力的要求進(jìn)行細(xì)化。.培養(yǎng)方案結(jié)合本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，修 訂人才培養(yǎng)方案并單獨(dú)實(shí)施。培養(yǎng)方案要推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教 育的深度融合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)密切結(jié)合，每年 均設(shè)置一定量額的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度。.課程體系按照深度融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生創(chuàng)新精神、 創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心，調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，改進(jìn)專(zhuān)業(yè) 課程教學(xué)，挖掘和充實(shí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，開(kāi)設(shè)一批 面向全體學(xué)生的創(chuàng)新性思維與研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè) 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，進(jìn)一步完善

3、依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、 科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)門(mén)課程體系和融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的 專(zhuān)業(yè)課程體系，進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精品開(kāi)放課程的建設(shè)與共享。重 視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材的編寫(xiě)工作，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才聯(lián)合編寫(xiě)具 有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的重點(diǎn)規(guī)劃教材。.師資隊(duì)伍加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)，將提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 的意識(shí)和能力作為崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容，建立 校內(nèi)專(zhuān)任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域一線(xiàn)學(xué)習(xí)交流和掛職鍛煉制度，聘請(qǐng) 相關(guān)知名科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀 人才，擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師，完善專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)與 行業(yè)、企業(yè)之間的協(xié)同育人機(jī)制。.實(shí)踐教

4、學(xué)在試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中需要重點(diǎn)突出“知行合一”的實(shí)踐育人理念， 依托校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，加大面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)踐、 實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)課程和項(xiàng)目的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，形成線(xiàn)上線(xiàn)下融合、注重過(guò)程體 驗(yàn)、突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系。加快校內(nèi)外實(shí)習(xí)和實(shí)踐 教學(xué)基地建設(shè)步伐，建設(shè)一批滿(mǎn)足學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 培養(yǎng)需要的實(shí)踐平臺(tái)或基地，保證全體學(xué)生均能結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能 開(kāi)展多樣化、個(gè)性化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí) 踐實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、項(xiàng)目轉(zhuǎn)化等環(huán)節(jié)緊密銜接。.教學(xué)改革積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革研究，在人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)業(yè)幫 扶機(jī)制、協(xié)同育人機(jī)制、資源設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)等方面開(kāi)展廣泛研究，深入

5、探 究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)、規(guī)律和實(shí)施路徑。大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育教學(xué)改革實(shí)踐，更新課程教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和手段；改革 考核內(nèi)容和方式，注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力，探索 靈活多樣、凸顯實(shí)踐的考核方式；建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科競(jìng)賽、訓(xùn)練項(xiàng)目及其他活動(dòng)的成果的學(xué)分轉(zhuǎn)換。三、申報(bào)及實(shí)施要求.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)改革專(zhuān)業(yè)由各學(xué)校根據(jù)已有專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)際 情況，遴選部分基礎(chǔ)較好專(zhuān)業(yè)進(jìn)行申報(bào)，每校限申報(bào)1項(xiàng)，需建設(shè)申 報(bào)網(wǎng)站展示相關(guān)申報(bào)材料。.所有申報(bào)項(xiàng)目經(jīng)教育廳組織評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后正式立項(xiàng)，每項(xiàng)給予10 萬(wàn)元建設(shè)經(jīng)費(fèi)資助，學(xué)校需按照1:1的資金比例進(jìn)行配套資助。.學(xué)校

6、要加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)項(xiàng)目過(guò)程管理，保證項(xiàng)目順利實(shí)施。省教育 廳組織成立專(zhuān)家組，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)成果進(jìn)行檢查驗(yàn)收，并進(jìn)行全省通報(bào)。.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)改革專(zhuān)業(yè)的建設(shè)周期一般應(yīng)為3年，各?？?根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，但必須確保試點(diǎn)改革專(zhuān)業(yè)建設(shè)的建設(shè)環(huán)節(jié)到位和質(zhì)量體系完整。甘肅省2016年度高等教育內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)改革專(zhuān)業(yè)申報(bào)書(shū)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：專(zhuān)業(yè)代碼：推薦學(xué)校（蓋章）：推薦學(xué)校代碼：專(zhuān)業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人：聯(lián)系方式：填報(bào)日期：甘肅省教育廳制填表說(shuō)明.以word文檔格式如實(shí)填寫(xiě)各項(xiàng)。文字表達(dá)要明確、簡(jiǎn)潔。.表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫(xiě)清全稱(chēng)和縮寫(xiě)，再次 出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫(xiě)。.本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說(shuō)明的，請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)

7、明欄中注明。.表格各欄目大小必要時(shí)可根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，也可另附頁(yè)， 但頁(yè)碼要清楚。.申報(bào)書(shū)限用使用人4紙雙面印刷，中縫裝訂。.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)改革專(zhuān)業(yè)基本情況專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼修業(yè)年限專(zhuān)業(yè)設(shè)置時(shí)間年 月學(xué)位授予門(mén)類(lèi)是否特色專(zhuān)業(yè) 建設(shè)點(diǎn)省級(jí)： 國(guó)家級(jí)：是否已有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 實(shí)驗(yàn)班已有 尚無(wú)近3年平均每年 招生人數(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 專(zhuān)兼職教師數(shù)專(zhuān)職 兼職近3年開(kāi)設(shè)創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)課程門(mén)次數(shù)基礎(chǔ)通識(shí)課程： 專(zhuān)業(yè)融合課程：近3年參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 的學(xué)生數(shù)參與教育人數(shù)： 成功創(chuàng)業(yè)人數(shù)：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目數(shù)省級(jí)： 國(guó)家級(jí)：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽 獲獎(jiǎng)項(xiàng)目數(shù)省級(jí)： 國(guó)家級(jí)：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 平臺(tái)（基地） 建設(shè)情況學(xué)校支持與

8、保障 資金投入計(jì)劃 （萬(wàn)元）2016 年2017 年2018 年試點(diǎn)改革專(zhuān)業(yè) 建設(shè)進(jìn)度安排 （按年度填寫(xiě)可 供考核的具體指標(biāo)）2016 年1.2.3.2017 年1.2.3.2018 年1.2.3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)改革專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)基本情況試點(diǎn)改革專(zhuān)業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人基本情況姓 名性 別出生年月職 稱(chēng)學(xué) 歷學(xué) 位職 務(wù)畢業(yè)院校所學(xué)專(zhuān)業(yè)電 話(huà)辦公：手機(jī)：電子信箱試點(diǎn)改革專(zhuān)業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員基本情況姓名職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)分工情況試點(diǎn)改革專(zhuān)業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)成員已有教學(xué)改革成果匯總（每類(lèi)限填5項(xiàng)）教學(xué)成果 獎(jiǎng)勵(lì)教改論文 （專(zhuān)著）教改研究 課題指導(dǎo)學(xué)生 獲獎(jiǎng) （立項(xiàng)）.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)改革專(zhuān)業(yè)建設(shè)具體內(nèi)容(1)改革基礎(chǔ)：(主要從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)