小學(xué)音樂人音三年級(jí)上冊(cè)年新編第課 草原我是草原小牧民

1、我是草原小牧民教學(xué)目標(biāo)：歡快、奔放、自豪的情緒演唱我是草原小牧民。選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)“3（mi) 5 (sol) 6(la)”三個(gè)音能夠區(qū)分并懂得四分音符和八分音符之間的時(shí)值關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：自主選擇打擊樂器進(jìn)行伴奏，加入舞蹈動(dòng)作感受歌曲。導(dǎo)入（播放二年級(jí)下所學(xué)歌曲草原就是我的家，重溫蒙古風(fēng)情）師：同學(xué)們，在上課之前老師想帶領(lǐng)大家欣賞一首歌曲，如果你曾經(jīng)聽過它，請(qǐng)你用符合這首歌曲的動(dòng)作來示意我你對(duì)它的熟悉。生：聆聽歌曲，做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出歌曲的名字草原就是我的家你們真棒！看來上學(xué)期學(xué)習(xí)的這首歌唱蒙古的歌曲給你們留下了深刻的印象，就算過了兩個(gè)月的暑假過也沒有忘記它。

2、那說到蒙古族你會(huì)想到些什么呢？（簡(jiǎn)單介紹蒙古族）生：草原、蒙古包、藍(lán)天白云、牧民、牛羊、自由、遼闊.師：那今天就讓我們一起走進(jìn)蒙古大草原，放聲歌唱吧。來到蒙古大草原，我們就要用草原的方式打招呼。請(qǐng)你們跟著老師用你們的歌聲傳遞出草原帶給你自由、遼闊的感覺吧（發(fā)聲練習(xí)：演唱LU 并用手勢(shì)示意學(xué)生音調(diào)的高低變化，可讓學(xué)生閉眼感受仿佛置身于草原的感覺。）師：非常好，現(xiàn)在請(qǐng)你們把LU換成音樂當(dāng)中的3 5 6來進(jìn)行演唱。（用科爾文手勢(shì)表示聲音的高低變化，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)3 5 6三個(gè)音的音高位置，基本唱準(zhǔn)三個(gè)音。）授新師：你們的歌聲簡(jiǎn)直太讓人沉醉了，不僅把老師深深的吸引了，連草原上的小主人也被你們召來了，他

3、也想用一首歌表示他的歡迎，讓我們一起來聽聽看，他是誰？他在用什么樣的情緒演唱這首歌呢？初聽歌曲，感受歌曲情緒。（歡快、自豪）師：原來他為我們帶來的是一首名為我是草原小牧民的歌曲，今天小牧民還想邀請(qǐng)你們和他一起唱唱這首歌。但他首先想考考你們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)俅务雎牳枨?，歌曲中的小牧民手拿著什么東西？如果你已經(jīng)知道答案，也請(qǐng)你先不要說出來，可以在歌曲播放的時(shí)候有動(dòng)作表現(xiàn)出來。再聽歌曲，小牧民手拿鞭子，生用動(dòng)作表現(xiàn)出揮鞭的姿勢(shì)。師：我看到很多同學(xué)都揮舞著鞭子，看來你們已經(jīng)和小牧民玩在一塊了，相信呆會(huì)演唱的時(shí)候你們同樣能表現(xiàn)出色。但接下來，還需要你們仔細(xì)聆聽一邊歌曲，找一找小牧民是怎樣夸獎(jiǎng)草原景色的，呆會(huì)

4、我要找聽得最認(rèn)真的同學(xué)念念這一句。聆聽的時(shí)候你可以繼續(xù)揮動(dòng)鞭子加入進(jìn)來。第三遍聆聽，加入揮鞭動(dòng)作，找到“草兒青青羊兒肥，美在眼里喜在心，喜在心?！苯鉀Q休止符以及切分節(jié)奏的演唱師：小牧民在唱這一句的時(shí)候一定是透露著對(duì)草原美景的熱愛，看到小草也舍不得去采摘它。小羊在這樣的美景中，也快樂的扭起了屁股。（啟發(fā)學(xué)生帶著憐惜小聲演唱“草兒青青羊兒肥”解決休止符和下滑音，“美在眼里喜在心喜在心”則可以抒發(fā)心曠人怡的自豪之情，聲音堅(jiān)強(qiáng)，樂句層層遞進(jìn)，情感層層遞進(jìn)。）在你們的歌聲中我仿佛就像躺在草原上，微風(fēng)拂過，心曠神怡。老師也忍不住想加入你們的演唱了，下面請(qǐng)你們有規(guī)律的打著節(jié)拍，加入到我的歌聲中好嗎？（師師范

5、演唱，演唱完畢可讓學(xué)生作點(diǎn)評(píng)，讓他們自己總結(jié)出演唱本首歌曲所需要的情感）老師帶領(lǐng)學(xué)生慢速演唱一遍，并糾正沒有唱好的地方。學(xué)生自主慢速演唱播放音頻，讓學(xué)生邊打節(jié)拍邊演唱。男女分別單獨(dú)進(jìn)行演唱，在一方演唱時(shí)，另一方打節(jié)拍，并在揮鞭的地方改為揮鞭的動(dòng)作，在介紹草原美景的樂句用自己方式表達(dá)音樂。（接下來小牧民想看看男生和女生誰學(xué)唱的更出色，并且他向你們提出了幾點(diǎn)演唱的要求：1.情感。2.動(dòng)作）編創(chuàng)讓學(xué)生能夠分辨四分音符和八分音符，并且用不同的方式加入打擊樂器演奏。師：看來今天咱們都是合格的小客人，個(gè)個(gè)能和小牧民唱的一樣好了，小牧民現(xiàn)在想請(qǐng)小客人們幫幫忙，想請(qǐng)你們和他一起在那達(dá)慕大會(huì)上表演這首歌曲，但光是唱歌好像少了些什么，他為你們準(zhǔn)備了幾樣小樂器，但需要你們自己選擇，自己想如何讓它們配合出優(yōu)美的聲音。（學(xué)生根據(jù)對(duì)歌曲的理解自主選擇適合的樂器，老師先出示節(jié)奏：跑跑 走跑跑 走跑跑 跑跑走 喲 讓學(xué)生為其編創(chuàng)，之后出示歌詞，讓學(xué)生敲擊節(jié)奏，并請(qǐng)其他學(xué)生為敲擊者演唱，將四分音符和八分音符這一專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)單帶過。為整首歌進(jìn)行樂器伴奏，可請(qǐng)擊打的好的同學(xué)站在前面帶領(lǐng)其他同學(xué)進(jìn)行表演。加入簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，男生可以使用樂器，女生來表演，讓學(xué)生站著進(jìn)行表演唱。小結(jié) 同學(xué)們今天我們不僅