小學數(shù)學三年級下冊 兩位數(shù)乘兩位數(shù)用連乘解決問題

1、用連乘解決問題 中江縣玉興小學 曾宏英教學目標：1、讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。學會用兩步計算解決實際問題，并能列出綜合算式。2、通過解決具體問題，培養(yǎng)學生自主獲取信息和解決問題的能力，初步了解解決同一問題可以有不同的方法。培養(yǎng)學生有意識地對解決問題的策略和方法進行回顧和反思。讓學生感受數(shù)學在日常生活中的應用，激化學習興趣。教學重點:學會用連乘的方法解決實際問題，培養(yǎng)學生有意識地對解決問題的策略和方法進行回顧和反思。教學難點：主動獲取信息運用數(shù)學知識解決問題，并能理清解題思路。教學準備：多媒體課件教學過程一、復習鋪墊導入師：在生活當中，咱們有很多需要用求積的方法去思考去解決的

2、問題，那咱們在求積解決這些問題的時候，需要對主題圖中的信息進行收集和整理，然后閱讀信息，通過閱讀信息對信息進行分析，并對算式進行解答，最后還要對分析的方法和解答的過程進行回顧和反思，這就是解決問題的一般步驟。（出示解決問題的一般步驟。）大家一起來讀一遍。 下面咱們就根據(jù)這個步驟來解答問題（出示課件）先閱讀要求先分析數(shù)量關系，再列式解答（1）每班有4個組，每組有12人，每班有多少人？（2）每千克蘋果10元，5千克蘋果多少錢？（根據(jù)學生回答得出）每份數(shù)份數(shù)=總數(shù) 單價數(shù)量=總價 剛才孩子們解決的問題都是有兩個已知條件和一個問題，它們的數(shù)量關系很簡單，我們用一步就搞定了，我們把這種題叫做簡單問題。生

3、活中還有很多復雜的問題等著咱們去解決，來一起看看吧。探究新知1、仔細觀察主題圖，收集信息。學生匯報（注意收集信息的完整性）2、你能根據(jù)這些數(shù)學信息提出什么數(shù)學問題？（一共可以賣多少元？5箱一共有多少個？一箱可以賣多少元？）學生匯報并說出理由，解決簡單的問題。今天我們要解決的問題是5箱一共要賣多少元？3、請你用數(shù)學語言完整地描述主題圖中的信息和問題（出示主題圖）學生一起讀題4、我們讀題要讀幾遍（兩遍）聽要求：小聲閱讀一遍，邊讀邊想，題目中3個信息哪兩個信息最有直接關系，通過這兩個信息可以解決什么問題，同桌說一說，再集體匯報交流。5、剛才同學們從3個信息中找到了兩組有直接關系的信息，下面大家梳理信

4、息，先在圖中圈出信息，再試著完成分析圖。完成作業(yè)單學生獨立完成，老師個別指導。學生匯報后師生一起整理兩種思路方法一：1、一箱多少錢？ 方法二：1、5箱一共都多少個4512=540（元） 125=60（個）2、5箱一共多少錢？ 2、5箱一共買多少錢？5405=2700（元） 6045=2700（元）6、仔細觀察兩種分析方法的相同點是什么（求一共有多少元）不同點在哪里？(兩種方法的第一步不同，第一種是以一箱的價錢為單價，第二種先求出一共有多少個，是以45為單價，最后算的都是總價。)不管是以一箱的價錢為單價，還是以一個的價錢為單價，最后都是轉化為求總價。7、這個是用幾步來解決的？兩步的可以用綜合算式

5、來解決，說一說怎么列綜合算式？12455 12545=5405 =6045=2700（元） =2700（元）8、孩子們都列出了兩個算式，老師也來列一個，你看對不對？小組討論 54512 455 12為什么錯了？你能幫老師改一改嗎？（單價和數(shù)量不對應）三、總結提煉方法，鞏固練習。師小結：所以我們不管用哪種方法都要合乎算理，不能想把誰一起乘就一起乘。今天我們學習的兩步計算解決問題復雜嗎？我們把兩步計算解決的問題轉化成兩個一步計算的問題。解決這種問題的關鍵是要找出最有直接關系的兩個量求出中間量，也就是第一步要解決的問題。你學會了嗎？那我們就一起來一顯身手集體讀題，獨立完成作業(yè)單上的第二題，再集體交流。張莊小學新蓋16間教室，每間教室有16扇窗子，每扇窗子安裝8塊玻璃，一共要安裝多少塊玻璃？四、這節(jié)課你有什么收獲？今天我們都是根據(jù)解決問題的一般