小學數(shù)學四年級上冊一 萬以上數(shù)的認識萬以上數(shù)的寫法

1、萬以上數(shù)的寫法教學內容 教科書5頁相關的課堂活動及練習。萬以上數(shù)的寫法 教學解析 萬以上數(shù)的寫法是在萬以內數(shù)的寫法的基礎上進行學習的。通過上一節(jié)的學習，學生對萬以上的數(shù)已經有了一定的了解，并清楚了萬以上數(shù)的數(shù)位和分級方法，通過練習能正確寫萬以上的大數(shù)。本節(jié)課引導學生體會并鞏固萬以上數(shù)的寫法。萬以上的數(shù)的寫法，主要是學生理解在有0的情況下的幾種寫法，加強練習已達到熟練。 教學目標知識與技能：在已有知識的基礎上，掌握萬以上數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確的寫出萬以上的數(shù)。過程與方法：培養(yǎng)學生主動遷移知識的思維習慣。 提高學生的寫數(shù)能力；培養(yǎng)學生的實踐能力。 情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系，

2、激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性重點、難點重點：掌握萬以上的數(shù)位順序表，按數(shù)級寫數(shù)。難點：中間或末尾有0的數(shù)的寫法。教學準備教師準備：教學課件學生準備：數(shù)位順序表教學過程（一）新課導入 多媒體出示教科書第5頁的例3。師和學生交流：你能把這些數(shù)寫出來嗎？現(xiàn)實生活中有很多地方出現(xiàn)了類似例題中的數(shù)，需要我們把它寫出來。這節(jié)課我們就來學習-萬以上數(shù)的寫法。（板書課題：萬以上數(shù)的寫法）設計意圖：讓學生感知這些大數(shù)的存在，對這些數(shù)產生興趣。能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，并讓學生積極參與新課的學習。二）探究新知1、教學例3出示：四十三萬二千五百五十一、二千零九十萬三千、七億。教師出示思考問題：寫萬以上的數(shù)應先做什么，從

3、哪一位寫起？寫萬級或億級時怎樣讀寫？每一級中間的0怎么寫？每一級末尾的0怎么寫？師和學生交流：請你對照數(shù)位順序表，試著寫出上面三個數(shù)？寫好后說給同組同學聽一聽。學生寫數(shù)，教師指導。生交流寫法。師和學生交流：誰愿意選一個數(shù)給大家介紹一下自己的寫法。預設：1：在寫四十三萬二千五百五十一的時候，是從高位到低位依次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字，先在十萬位上寫“4”預設2：我是先看這個數(shù)萬級上是多少，就在萬級上寫下來，四十三萬二千五百五十一的萬級上是四十三，就寫“43”預設3：寫四十三萬二千五百五十一時，先分級四十三萬二千五百五十一，把四十三萬中的計數(shù)單位“萬”標出來，知道在萬級上寫四十三。寫完萬級之后畫上分

4、級線，再寫個級上的二千五百五十一。因此四十三萬二千五百五十一寫作：432551。 預設4： 寫二千零九十萬三千的時候就直接在萬級上寫“2090”，個級上寫3000。 預設5：七億的億級上是七，就在億位上寫7，其余各位都寫0。 預設6：寫二千零九十萬三千時，先分級二千零九十萬 三千，把二千零九十萬中的計數(shù)單位“萬”標出來，知道在萬級上寫二千零九十。寫完萬級之后畫上分級線，再寫個級上的三千，這樣寫不容易出錯。因此，二千零九十萬三千寫作：2090 3000。如：寫七億時，知道億級上是七，寫作：7；然后用0把萬級和個級補充出來 師小結：寫出數(shù)位順序表，從個位起，向左每4個數(shù)位為一級。寫數(shù)時，從高位寫起

5、，先寫億級，再寫萬級，最后寫個級，那一個數(shù)位上一個計數(shù)單位也沒有就寫0占位。（部分重點板書）寫一寫 出示：一萬零二百、八十萬三千零九、五千萬零四師和學生交流：根據(jù)上面例3的經驗，試著寫出這三個數(shù)。如果不看數(shù)位順序表，你能寫出上面的3個數(shù)嗎？有什么好辦法？試試看。生試著寫出這三個數(shù)，并交流寫數(shù)的方法。預設學生交流：從高位寫起。先寫億級的數(shù)，再寫萬級的數(shù)，最后寫個級的數(shù)。哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。寫完后還可以畫出分級線檢查檢查。 師講解不看數(shù)位順序表寫數(shù)的方法。 寫一萬零二百時，先分級一萬零二百，把一萬零二百中的計數(shù)單位“萬”標出來，知道在萬級上寫一萬。寫完萬級之后畫上分級線，再寫

6、個級上的二百，千位、十位、個位上一個數(shù)字也沒有，就用0補齊。這樣寫不容易出錯。因此，一萬零二百寫作：1 0200；寫八十萬三千零九時，先分級八十萬三千零九，把八十萬三千零九中的計數(shù)單位“萬”標出來，知道在萬級上寫八十萬。寫完萬級之后畫上分級線，再寫個級上的三千零九，百位、十位上一個數(shù)字也沒有，就用0補齊。 因此，八十萬三千零九寫作：80 3009。 寫五千萬零四時，先分級五千萬零四，把五千萬零四中的計數(shù)單位“萬”標出來，知道在萬級上寫五千萬。百萬位、十萬位、萬位一個數(shù)字也沒有，就用0補齊。寫完萬級之后畫上分級線，再寫個級上的四，千位、百位、十位上一個數(shù)字也沒有，也用0補齊。 因此，五千萬零四寫

7、作：5000 0004。師小結：寫數(shù)的過程中，一定要把數(shù)位和數(shù)字一一對應。寫數(shù)的關鍵是確定最高數(shù)位，并處理好0的占位問題，寫完，可將寫出的數(shù)讀一遍，看是否有誤。設計意圖：學生通過自己的觀察、分析，發(fā)現(xiàn)寫大數(shù)的規(guī)律，自主總結和歸納出寫萬以上數(shù)的寫法。通過討論、交流，明確了寫數(shù)的方法。 （三） 鞏固新知課本第7頁第5題寫出下面各數(shù)四千八百萬 六千零一萬五千三百二十 三百零二萬六千五百 八億五千零七十萬零四 根據(jù)萬以上數(shù)的寫法“萬以上數(shù)的寫法：對照數(shù)位順序表，從高位到低位，先寫億級，再寫萬級，最后寫個級。寫數(shù)時，根據(jù)萬以上數(shù)的寫法，從最高級的最高位往下寫，要注意0的處理，哪一位上一個單位也沒有，就在

8、哪一位上用0來補齊?！睂懗鲞@幾個數(shù)。 設計意圖：學生在寫數(shù)的過程中，注意引導學生通過比較發(fā)現(xiàn)萬以上數(shù)的寫法，通過針對性的練習，有效解決寫數(shù)時容易出現(xiàn)的問題。并且讓學生對錯例進行診斷，進一步理解大數(shù)的正確寫法，使學生的數(shù)感得到提升。 達標反饋練習題第2、3、5、6題（五）課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？我們一起說一下吧！預設1：我們知道了萬以上數(shù)的寫法。預設2：我們知道了中間有0的數(shù)的寫法。 預設3：萬以上數(shù)的寫法：對照數(shù)位順序表，從高位到低位，先寫億級，再寫萬級，最后寫個級。寫數(shù)時要注意0的處理，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上用0來補齊。設計意圖：讓學生談談自己的收獲，體現(xiàn)了一種“反思”思想

9、，使學生學會總結知識，深化知識，把所學知識變成自己內在的東西。 ，根據(jù)萬以上數(shù)的寫法，從最高級的最高位往下寫，布置作業(yè)：課后習題 板書設計萬以上數(shù)的寫法每4個數(shù)位為一級從高位寫起，先寫億級，再寫萬級，最后寫個級，那一個數(shù)位上一個計數(shù)單位也沒有就寫0占位。教學反思萬以上數(shù)的寫法 本節(jié)課為了實現(xiàn)教學目標：會寫萬以上的數(shù)，更好的突出重點突破難點，在教學過程中，我采取了復習法引入對寫法的學習，通過讓學生回憶數(shù)位順序表，并能正確分級，通過分級的方式快熟讀出萬以上的數(shù)，引出生活中需要我們通過讀數(shù)來寫出大數(shù)。是通過學生的觀察分析，知識的遷移、合作交流等措施，調動學生的學習積極性。本節(jié)課的幾個重點環(huán)節(jié)： 第一，重點使學生學會萬級的書寫和整萬的數(shù)個級要寫4個0占位； 第二，學會寫含有兩級的數(shù)，掌握分級的方法，并引導學生分級寫，有利于學生分清楚哪一位上要寫0； 第三，歸納總結寫法。 在教萬以上數(shù)的寫法時，充分利用學生已能用分級的方法讀萬以上的數(shù)和已經掌握了萬以內數(shù)的寫法的基礎上，探索萬以上數(shù)的寫法。先讓學生寫兩個萬以內的數(shù)，